комплексная работа
учебно-методический материал по математике (4 класс)

Задания для комплексной контрольной работы

1. Прочитай текст и озаглавь его.

Ответ:_______________________________________________

1. В какой сборник ты поместишь это произведение? Обведи правильный ответ.

А) в сборник сказок

Б) в сборник рассказов

В) в сборник басен

1. Найди в тексте с какой целью герой отправился на берег. Запиши это предложение.

Ответ:_______________________________________________

1. В каком абзаце говорится, что слон умный. Обведи правильный ответ.

1) 1-й 2) 2-й 3) 3-й 4) 4-й 5) 5-й

1. Запиши название произведений, где персонажем является упомянутое в тексте животное.

Ответ: _______________________________________________

_____________________________________________________

1. Спиши третье предложение четвёртого абзаца и подчеркни в нём грамматическую основу. Укажи, какими частями речи выражены главные и второстепенные члены предложения.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________

1. Найди слово, в котором второй звук – мягкий согласный. Обведи номер ответа.

А) слон Б) свинья В) пыль Г) дерево

1. Найди в четвёртом абзаце текста по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

1. Выбери схему, которая соответствует слову калиточка. Обведи правильный ответ.

1. Ответь на вопрос: «Почему автор называет слона умным?»

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В какой природной зоне обитают слоны?

Ответ:__________________________________________________________________

1. В какой части света расположена Индия? Отметь правильный ответ.

А) В Европе Б) В Африке В) В Азии Г) В Америке

1. Соотнеси (соедини линией) названия животных и группы, к которым они относятся:

слон земноводные

черепаха птицы

лягушка звери

скворец пресмыкающиеся

1. К какой группе животных по способу питания можно отнести слона. Отметь правильный ответ.

А) хищник Б) всеядный В) растительноядный Г) насекомоядный.

1. Найди в тексте и запиши, как слон заботится о чистоте своей кожи.

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какой из предметов весит примерно столько же, сколько слон. Обведи правильный ответ.

А) лиса б) овца в) бегемот г) арбуз

1. Для приготовления еды слону привезли 12 мешков с рисом и 6 мешков с пшеном. Сколько килограммов крупы привезли в зоопарк, если мешок с рисом весит 10 кг, а мешок с пшеном – 15 кг?

Напиши условие задачи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи. Обведи номер правильного ответа.

1. (12 + 6) * 10 * 15
2. 10 * 12 + 15 * 6
3. 15 * 6 + 12 * 10
4. 15 * 12 + 10 * 6

1. С какой скоростью может двигаться слон? Отметь правильный ответ.

А) 7 км/ч Б) 60 км/ч В) 300 км/ч

1. Двор, где живёт слон, имеет форму квадрата со стороной 6 м. Длина шага человека 50 см. За сколько шагов хозяин слона обойдёт вокруг двора?

Ответ:_______________________________________________

1. Масса слона 6 700 кг, а льва 200кг. Рысь весит в 100 раз меньше, чем слон и лев вместе. С помощью какого выражения можно узнать массу рыси? Обведи номер правильного ответа.

1. 6 700 + 200 – 100
2. 6 700 + 200 : 10
3. ( 6 700 + 200 ) * 100
4. ( 6 700 + 200 ) : 100

Спецификация комплексной контрольной работы

Цель и содержание

Одним из планируемых результатов обучения в начальной школе является способность учащихся к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

- комплекса знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковой и информационной системе;

- умений учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;

- обобщённых способов деятельности;

- комплексных умений.

В связи с этим целью комплексной контрольной работы является оценка уровня сформированности учебной компетентности учащихся начальной школы, т.е. их способность работать с информацией, представленной в различных формах ( текстов, таблиц, диаграмм, графиков и т.д.) и решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе сформированности предметных знаний и умений. Комплексная работа оценивает сформированность отдельных универсальных учебных способов действий: познавательной, коммуникативной и регулятивной на межпредметной основе.

Структура и характеристика заданий

Комплексная контрольная работа содержит 20 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Работа содержит две группы заданий.

Первая группа – базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

Вторая группа – задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам выбирает этот способ из набора известных ему.

В работу входят задания по чтению, русскому языку, окружающему миру, математике.

Все задания работы отвечают следующим требованиям:

1. Задания строятся на основе системы знаний, представлений и умений, заложенных в содержание предмета и отражённых в планируемых результатах;
2. Во всех заданиях предполагается некоторая учебная или практическая ситуация, в рамках которой формулируется вопрос задачи;
3. В работу включены задания, в которых не нужно проводить громоздкие вычисления.

В работе используются 4 типа ответов:

1. Задания с выбором ответа, к каждому из заданий предлагаются варианты ответов, из которых только один правильный;
2. Задания с кратким ответом, требующие определения последовательности, выписывания слов, записи ответа в несколько слов;
3. Задания с развёрнутым ответом, в которых необходимо либо записать несколько групп слов, либо написать небольшой текст;
4. Задания на установление соответствия, в котором нужно сравнивать объекты, устанавливать закономерность описываемых в задании явлений, делать выводы.

В плане работы дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения:

Уровень сложности: Б – базовый, П – повышенный.

Тип задания: ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развёрнутый ответ; УС – установление соответствия.

На выполнение работы отводится 45 минут.

Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале:

1 балл – указан только верный ответ;

0 баллов – указан неверный ответ или несколько ответов.

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведён полный верный ответ;

1 балл – приведён частично верный ответ;

0 баллов – приведён неверный ответ.

Работа содержит 4 группы заданий:

1 группа ( № 1 – 5) – задания, относящиеся к литературному чтению. Они проверяют уровень сформированности читательской компетентности учащихся, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

2 группа (№ 6 – 10) – задания, относящиеся к русскому языку и направленные на изучение сформированности филологических умений.

3 группа ( № 11 – 15) – задания, относящиеся к окружающему миру. Они проверяют овладение такими умениями как умение наблюдать, правила поведения в мире природы, правила здорового образа жизни.

4 группа ( № 16 – 20) – задания, относящиеся к математике и проверяют умение применять полученные знания для решения разнообразных задач средствами математики.

План комплексной контрольной работы

В плане работы дается информация о каждом задании работы, раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.

Максимальный балл за выполненную работу – 28 б. (за задания базового уровня сложности 12 баллов, повышенного уровня сложности – 16 баллов). Если учащийся за выполнение всей работы получает 8 баллов и меньше, то он имеет недостаточную предметную подготовку для решения учебно-познавательных задач. Если учащийся получает от 9 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, школьник способен применять знания для решения учебно-познавательных задач. При получении более 16 баллов, учащиеся демонстрируют способность выполнять задания повышенного уровня сложности.

Инструкция по проверке