Презентация для урока математики "Сложение и вычитание двузначных чисел"
план-конспект урока по математике (2 класс)

                                                                            Технологическая карта урока математики во 2 классе

УМК «Школа России»

Учитель: Сыругина Алла Владимировна

2 «Г» класс МБОУ СОШ №32 г. Саранск

Тип урока: урок закрепления знаний.

Тема урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Цель: закрепление умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел.

Прогнозируемые результаты: второклассники закрепят  умения проводить арифметические действия с двузначными числами

Формирование универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока;

- учиться формулировать и высказывать свое мнение на основе материала, данного учителем, прочитанного в учебнике;

-  закрепить алгоритм решения примеров на вычитание и умножение столбиком.

     2. Познавательные УУД:

-   учиться выбирать и  использовать необходимые для работы материалы в сети интернет

     3. Коммуникативные УУД:

Организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Корректно сообщать товарищу об ошибках.

     4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

    Организация пространства: фронтальная работа, работа в группах, практическая работа

Оборудование: 1. Для учителя: ПК, мультимедийный проектор, презентация      

Для учащихся:

   Учебник М. И. Моро,М.А.Бантова и др. «Математика. 2 класс», 2 часть.

Использование ИКТ в структуре уроков начальной школы

 Без сомнения, нельзя  проводить уроки с применением компьютерных технологий, хаотично вставляю в этапы урока презентации или видеофильмы. Для качественного обучения учащихся необходимо соблюдать все этапы подготовки и проведения урока.

Перед уроком  мы проводим диагностирование, прогнозируем желаемый результат, планируем будущий эффект от применения технологий .Это первый этап подготовки. Для диагностики материала просматриваем его характер, изучаем структуру урока, сколько времени займет применение на уроке, каковы возможности моих учеников. Прогнозируем и выбираем самый оптимальный вариант проведения урока. Планируем форму организации учебного процесса

    Использование ИКТ предполагает свое применение на всех этапах урока. От оргмомента до объяснения домашнего задания    

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА:

    1 этап    Подготовка обучающихся к усвоению новых знаний

Для развития интереса учащихся к предстоящей теме использую несколько приемов, обеспечивающих интерес к прохождению. Это могут быть творческие задания в начале урока. На слайде ребусы или кроссворд, разгадав который ученики предполагают тему урока открытия новых знаний

        Тема урока: «Геометрические фигуры. Ромб»

         Тема урока: « Угол.Виды углов»

2 этап   Для закрепления новых знаний можно предложить создание совместного учебного пособия. С этой целью заранее дома учащиеся ищут ресурсы по предложенной теме. И на уроке мы выбираем, что наиболее оптимально подойдет для прохождения материала.

3 этап     Подведение итогов урока. Здесь  предполагается работа над текстом, при создании оптимальных условий можно ребят озадачить написанием мультимедиасочинения.

4 этап Домашнее задание задается как альтернативное учебнику.  Учащийся может его продемонстрировать в течение 2-3минут на слайдах в классе

Подводя итоги своей работы, мы можем сделать вывод, что у учащихся активно работающих с компьютером  формируется более высокий уровень навыков, они более, чем другие ориентируются в потоке информации, умея отсечь ненужную и классифицировать необходимую. На таких уроках обучающие не получают информацию от учителя, а пытаются добыть ее самостоятельно, делая в процессе нахождения выводы и анализ. 

Факторы успешности опыта

Одна из задач Концепции модернизации российского образования –формирование творческой личности. Для ее реализации просто необходимо развивать познавательные потребности, интересы, способности и возможности ребенка. Именно с этой целью ИКТ помогает  на уроках при применении игровой деятельности, создании положительных эмоциональных ситуаций, работой в парах, в проблемном обучении

9.  Результативность применения ИКТ в учебном процессе

           Школьный  уровень  (2016-2017 уч. год) 4 класс

Школьный  уровень (2017-2018 уч. год) 1 класс

Муниципальный уровень (2018-2019 уч. год) 2 класс

10.  Методическая работа.

Изменения  и преобразования в современном российском образовании требует от нас как от педагогов нового подхода к процессу обучения. Именно поэтому возникла жизненная необходимость усовершенствовать свою методическую работу, пересмотреть план самообразования. Изучение новой методической литературы лишний раз укрепило меня в положении, что в нашем динамично развивающемся информационном обществе необходимы не столько знания, а умения и навыки их самостоятельно добывать и применять в различных жизненных ситуациях. Безусловно, необходимо и далее работать над методической основой применения ИКТ на уроках. Знания, полученные из новых источников помогут оптимизировать процессы понимания и запоминания учебного материала и помогут поднять интерес детей на более высокий уровень

11. Заключение

Подводя итог, отмечу, что в настоящее время в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты образования второго  поколения  становится все более важным формирование ключевых компетентностей младшего школьника, воспитание ответственности учащегося за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование.

Результативность определяет задачи на будущее: необходимо организовать работу таким образом, чтобы результаты предыдущей деятельности закрепить и усовершенствовать

12.  Список литературы

1. Анатольева Э.В. «Применение информационных и коммуникативных технологий на уроках в начальной школе» edu.cap.ru

2 .Басурматорова Л.А., Хуснутдинова Л.С. Роль ИКТ – компетентности учителей в образовательном процессе [Электронный ресурс] Информационные технологии / Л.А. Басурматорова., Л. С. Хаснутдинова – Электрон.дан.- М. : Изд-во ИТО – Томск, 2009.

3. Бирюкова Ю.В. «Использование ИКТ на уроах в начальной школе по ФГОС» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir

4. Виноградова Л.П. Использование информационных технологий в начальной школе. Материалы научно – практической конференции. – 2000 г.

5. Стадник М.В. Использование медиауроков для развития мышления младших школьников. – Библиотека сообщества учителей начальных классов. Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2006.7.

6.Материалы сайта «Электронные интерактивные доски – новые технологии в образовании – новые технологии в образовании» (http://www.smartboard.ru/)

7. Сеть творческих учителей /ИКТ в начальной школе

https://StudFiles.net/preview/5765122/page:25/ 

https://www.bestreferat.ru/referat-135939.html 

https://StudFiles.net/preview/4016689/page:32