Открытый урок по математике Тема: « Сложение и вычитание в пределах 100»
план-конспект урока по математике (4 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа-интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями  здоровья                                                      городского округа Павловский Посад Московской области

Региональный семинар

«Психологическое сопровождение обучающихся, воспитанников с отклонениями в интеллектуальном  развитии в системе работы школ (школ-интернатов YIIIвида, проводимого в рамках программы Педагогической академии по реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Открытый  урок

Тема: « Сложение и  вычитание в пределах 100»

4  класс

                                                   Учитель начальных классов

                                                                    Белова  Лариса  Геннадьевна

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100.

Состав класса: 10 человек  с легкой степенью умственной отсталости.

                           Из них 2 инвалида детства.

Цель: закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания        

           в пределах 100.

Задачи:

             1.Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 100.

             2. Развитие логического мышления, внимания, воображения.

             3. Воспитание бережного отношения к природе.

             4.Сохранение психического здоровья, повышение мотивации

                к учебной деятельности.

Оборудование: иллюстрация  картины  И.С. Остроухова  «Золотая осень»,        

                           рисунок  тучи, осенние кленовые листья с примерами,

                           карточки с изображением шишки, магнитофон, диск с запи-

                           сью музыки П.И.Чайковского «Времена года-осень»

                                                   Ход  урока:

I.Организационный  момент.  

-Доброе утро, ребята. К нам сегодня пришли гости. Давайте, поздороваемся с ними. (Дети здороваются с гостями).

-А теперь, вы,  поприветствуйте  друг друга. Повернитесь лицом к своему

 соседу по парте, посмотрите ему в глаза, улыбнитесь и обнимите его.

 -Молодцы!

 Цель: создание благоприятного психологического фона.

II.Сообщение темы урока:  

 Сегодня у нас урок повторения по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»

Учитель:

         Будьте все внимательны,

         А еще старательны.

         Будем сегодня задачи решать,

         Будем складывать и вычитать.

Цель: концентрация внимания.

Учитель:

-Ребята, у меня на столе лежит конверт.

-Давайте, посмотрим, что там?

   (Ученик достает из конверта лист и читает отрывок из стихотворения                                     .   А. Твардовского  «Лес осенью).

  Меж редеющих верхушек

   Показалась синева.

   Зашумела у опушек

   Ярко-желтая листва.    

-О каком времени года говорится в стихотворении?

-Какие изменения произошли в природе с наступлением осени?

Цель : развитие речи и мыслительной деятельности.

Учитель:

       Приглашаю Вас, друзья,

       В осенний лес сегодня я.                                                                                      (На доске висит картина  И. С.Остроухова «Золотая  осень»).

-Посмотрите, какой красивый осенний лес!                        

Лес, ребята, в который мы пойдем, необычный - математический. Чтобы попасть  туда, нужно выполнить задания.

1. Устный счет.

Учитель: 1 задание.

 --    Назову я вам число,

        Всем известное оно.

        Попрошу вас, не зевать,

       «Соседей» у числа назвать

…40…                 …54…              …77…

…29…                 …99…              …61…

Учитель:

    Вдруг приплыли тучки дождевые,          (На доске  висит картинка тучи)

    Дождинки пляшут как живые.

Учитель:

- Назовите самое маленькое (большое) число.

-Назовите числа в порядке возрастания (убывания).

-Найдите среди чисел круглый десяток.

-Увеличьте число 40 на 2 десятка.

-Уменьшите это число на 3 десятка.

-Найти разность чисел 24 и 20

-Чему равна сумма 58 и 2?

-Чему равна разность 66 и 6?

-Найти сумму чисел 15 и 10.

-В сентябре было  16 ясных дней, а в октябре  на 6 дней меньше. Сколько ясных дней было в октябре?

-А сколько всего ясных дней было в сентябре и октябре?

Цель: развитие вычислительных навыков,  мышления, внимания.

-Закройте глаза, зажмурьтесь и послушайте, как тихо в осеннем лесу.

-Почему такая тишина?

-Улетая, птицы собираются в большие группы. Как называются эти группы?

2.Составление и решение задачи.

На доске краткая  запись:

I стая- 34 птицы

                                                                                    ?птиц

II стая- ? на 4 птицы меньше, чем в I стае

Учащиеся составляют задачу по краткой записи.

Учитель:

-О чем говорится в задаче?

-Что мы знаем о 1 стае? О 2 стае?

-Что надо узнать в задаче?

-Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

-Во сколько действий решается задача?

-Что мы узнаем 1 действием?

-Что мы узнаем  2 действием?

(Ученик решает задачу на доске, остальные – в тетрадях).

1) 34-4=30(пт.) - во второй стае

2) 34+30=64(пт.)

Ответ:64 птицы в двух стаях.

-А некоторые птицы остались на зиму в лесу. Как мы можем им помочь перезимовать?

 Цель: развитие логического мышления,  воспитание любви к природе.

III. Физкультминутка.

Дыхательное упражнение «Певец».  Играет  музыка  П.И. Чайковского «Времена года- осень».  Дети выполняют упражнение стоя.

Глубокий вдох, руки медленно поднимаем вверх. Задерживаем дыхание. Выдох с открытым сильным звуком «а-а-а-а-а», медленно при этом опускаем руки. Снова задерживаем дыхание.                                                             Делаем глубокий вдох через нос, поднимая руки до уровня плеч через стороны. Задерживаем дыхание. Во время выдоха поем «о-о-о-о-о», обнимая себя за плечи. Задерживаем дыхание на выдохе.                                       Делаем глубокий вдох, руки при этом медленно поднимаем до уровня груди вперед и снова задерживаем дыхание. Медленно выдыхаем с сильным звуком «у-у-у-у», опуская при этом руки вниз, а голову на грудь. (Этот комплекс повторить 3 раза, шагая медленно на месте).                                          

-Молодцы, ребята!

Цель: профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.

IV. Решение примеров.

-Отдохнули. А теперь, вспомним приемы сложения и вычитания двузначных чисел.

 ( Учитель читает примеры, а ученики записывают и решают с объяснением  примеры  на доске и в тетрадях).

-67 увеличить на 13.

-40 уменьшить на 17.

-Уменьшаемое 55, вычитаемое 25. Найти разность.

-1-е слагаемое 24, 2-е слагаемое 16. Найти сумму чисел.

-К 22 прибавить 36.

-Найти разность чисел 30 и 12.

-Найти сумму чисел 20 и 57.

-Уменьшить число 85 на 40.  

-Вы, молодцы! Решили все правильно.

Цель: развитие внимания, мышления.                                                                        -                  

V.Самостоятельная работа

Вдруг в нашем лесу  подул  ветер и все листья разлетелись. Вот и к вам попали некоторые листочки. Посмотрите, что там  написано?

(У каждого  ученика   на парте лежит осенний  кленовый листок. На одной стороне записаны примеры, c  учетом индивидуальных способностей детей, а на  другой стороне- буква).

Самостоятельное решение примеров в тетрадях. Взаимопроверка.

-А теперь, прикрепит свой листик с буквой  на доску.

Цель: развитие самостоятельности.

Мы хорошо погуляли в осеннем математическом лесу и собрали красивые листики. А теперь, послушайте загадку.

VI.Геометрический материал/

Учитель:

          С ветки на ветку  

          Быстрый, как мяч,

          Скачет по лесу

          Резвый циркач.

          Вот на лету он шишку сорвал,

          Прыгнул на ствол

          И в дупло убежал.

-Кто это за циркач ? (Белка).

-А зачем белке шишка ?

(У каждого ученика рисунок шишки).

-Измерьте длину  этой   шишки.          

 -Начертите отрезок, равный  длине шишки.

-А теперь начертите второй   отрезок на 2 см короче, чем первый.

-Какой длины получился второй отрезок?

-Как вы узнали?

Цель: развитие глазомера, моторики рук.

VII. Педагог- психолог.

-А теперь пора возвращаться. Отдохнем перед дорогой.  Сядьте  поудобней, облокотитесь на спинку стула. Руки свободно висят вдоль туловища. Глаза закрыты.                                                                                        

 Звучит спокойная музыка П.И.Чайковского «Времена  года- осень».

Упражнение «Релаксация»

Мы с вами в лесу. Какие красивые деревья с желтыми, красными и бордовыми листьями.  Все птицы улетели. Мы смотрим на небо и видим там солнце, которое выглядывает из-за тучи. Тихо в лесу и свежо по-осеннему. Мы с вами идем не спеша по лесной тропинке, под ногами  шуршат листья. Постепенно выходим из леса. Возвращаемся в класс. Открываем  глаза. Сделаем  глубокий вдох. И выдох.

 Цель: снятие  психо - физического  напряжения)

VIII. Итог урока.

- А теперь,  давайте, посмотрим на  наши собранные кленовые  листики на доске.

-Ребята,  составьте слово из данных букв.                                                                                                                

Ученики составляют слово на доске.   (МОЛОДЦЫ).

Цель: развитие логического мышления, внимания.

 МОЛОДЦЫ!  Вы сегодня очень хорошо работали.

-Понравился вам наш урок?

-Давайте поаплодируйте  себе.

 Выставление оценок.

Цель: благотворное воздействие на психику.

IХ.  Домашнее задание.