Конспект урока математики, посвящённый Дню космонавтики по теме"Умножение многозначных чисел на трёхзначное число", 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

1мин

- Поздоровайтесь с гостями.

Дети здороваются.

2. Актуализация знаний:

а) Постановка целей на урок.

б) Чистописание.

1, 0, 8

108

1 мин

2 мин

- Запишите число, классная работа.

- 12 апреля – День космонавтики. Сегодня весь мир отмечает эту дату, почему?

- Девиз нашего урока:

Если очень захотеть, можно в космос полететь.

С древних времен, находились люди, которые ставили перед собой трудные цели и добивались их. Только благодаря им, человечество смогло выйти в космос. Вы сейчас поставите перед собой цель на этот урок, а в конце посмотрим, чего вы смогли достичь.

А кто назовет тему, над которой мы начали вчера работать и продолжим ее изучение сегодня?

- Расскажите все, что сможете об этом числе?

Что  означает это число? 

- Составьте еще несколько трехзначных чисел, используя данные цифры, и запишите их в порядке возрастания.

-55-летие первого полета в космическое пространство.

Слушание фрагмента песни Dj Koмонавта «Если очень захотеть, можно в космос полететь»

Учащиеся выбирают цель на этот урок.

-Умножение многозначных чисел на трехзначное число.

-Трехзначное, четное, и т.д.

-Столько длился первый полет в космос.

Запись полученных чисел

в) Устный счет.

Индивидуальные карточки

7 мин

Запишите ответы:

-Увеличить 250 в 4 раза.

-Найдите частное чисел 930 и 30.

-Найдите произведение чисел 470 и 2

-Уменьшите 2100 в 3 раза.

-Найдите 5/6 от часа.

-Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 24см.

Взаимопроверка.

- Использовав цифры чисел, которые у нас получились, я составила некую дату, связанную с овладением космоса. Это 04.10.1957.

- Кто знает, что она означает?

Дети записывают в тетради только ответы:

1000, 31, 940, 700,  50 мин, 36 кв. см

Ученики, сидящие за одной партой, меняются тетрадками, проверяют работу и оценивают её.

- Запущен первый искусственный спутник Земли.

3. Открытие нового знания.

4 мин

- Вспомните алгоритм умножения многозначного числа на трехзначное число.

- Сравните записи решения примеров (с. 10, №2). Объясните, почему записаны только 2 неполных произведения, хотя умножали на трехзначное число.

- Как же тогда изменится алгоритм умножения?

Учащиеся рассказывают алгоритм.

- В записи трехзначного числа отсутствуют разрядные десятки или единицы. Поэтому и отсутствуют их неполные произведения.

1. Записываем сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами.

2.Умножаю единицы. Получаю первое неполное произведение.

3. Умножаю десятки. Если десятков нет, то перехожу к умножению сотен.

4.Умножаю сотни. Получаю второе неполное произведение и начинаю его записывать с сотен.

5. Складываю неполные произведения.

6. Читаю ответ.

4.Первичное закрепление.

11 мин

а) Комментированное решение примеров у доски (с. 10 №3)

- Из цифр чисел-ответов получилась следующая важная космическая дата - 19.08.60. Что произошло в этот день?

б) Самостоятельное решение примеров (с. 10 № 4 – 1 столбик)

Получилась еще одна дата из цифр чисел-ответов – 16.06.63. Кто знает, какое важное событие случилось в этот день?

- 19 августа 1960 г. Совершён первый в истории орбитальный полёт в космос живых существ с успешным возвращением на Землю.

Ученики, которые справились с заданием, помогают в решении тем, кто в нуждается в этом.

- 16 июня 1963 г. Совершён первый в мире полёт в космос женщины-космонавта (Валентина Терешкова) на космическом корабле Восток-6.

5.Физминутка

2 мин

Дети танцуют под музыку. (Dj Koмонавт «Если очень захотеть, можно в космос полететь»

5.Решение задач.

10 мин

а)  Составление задач по схемам и выражениям - с. 10 №5 – устно.

б) Решение задачи на нахождение времени – с.11, № 6 – у доски.

Фронтальный опрос.

Ученик у доски решает и комментирует.

6.Решение уравнений.

4 мин

Выберите уравнение с наибольшим корнем и решите его (с. 11 № 8)

- 18.03.65 – следующая веха в освоении космического пространства получилась из цифр чисел-ответов. Назовите это событие.

3 ученика у доски объясняют свой выбор и решают уравнение.

- 18 марта 1965 г. Совершён первый в истории выход человека в открытый космос. Космонавт Алексей Леонов совершил выход в открытый космос из корабля Восход-2.

7.Рефлексия

2 мин

- Что нового узнали на уроке?

- Поставьте знак +, если вы сумели достичь намеченной на этот урок цели, «грустный смайлик», если не справились, «серьезный смайлик», если чуть-чуть не сумели.

Дети отвечают.

Ставят знак в таблице.

8.Д/з

1 мин

С. 10, № 4 (2,3 столбики), №7

Ф.И.__________________________________

560 : 7 = ______           70 • 90 = ________    

72 : 4 = __________     64 : 16 = ________

720 : 80 = _______       26 • 30 = _______      

84 : 3 = _________      700 : 5 = ________

Ф.И.__________________________________

560 : 7 = ______           70 • 90 = ________    

72 : 4 = __________     64 : 16 = ________

720 : 80 = _______       26 • 30 = _______      

84 : 3 = _________      700 : 5 = ________

Цель урока

Цель урока

Цель урока

Я буду внимателен

Я буду внимателен

Я буду внимателен

Я буду старателен

Я буду старателен

Я буду старателен

Я буду активен

Я буду активен

Я буду активен

Я буду дружелюбен

Я буду дружелюбен

Я буду дружелюбен

Я буду усидчив

Я буду усидчив

Я буду усидчив

Я буду успешен

Я буду успешен

Я буду успешен