Методическая разработка "Путешествие в страну математики"
методическая разработка по математике (1 класс)

Этапы  работы

Деятельность    педагога

Деятельность  детей

Приложение

Организационный

Сегодня мы отправимся в гости  к интересному зверю.

Вводный

Отгадайте загадку и вы узнаете, к какому зверю, мы пойдем в гости;

Зверь забавный, сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного,

Спать пойдет к себе в берлогу.

Что это за зверь?

-Мишка

Основной

Воспитатель вносит игрушку -мишку.

Посмотрите, какой красивый мишка.

Мишка хочет сегодня  с  вами  позаниматься и поиграть, он приглашает вас к себе в гости.

Поедем к мишке в гости?

Поедем на паровозике.

Я буду паровозиком, а вы вагончики.

Сколько вагончиков?

А паровозик?

Поехали.

Мишка больше всего любит мед.  Мед находится в ульях, а приносят его пчелки.

Сейчас мы с вами будем пчёлками, а стульчики   это домики – ульи.

Сколько пчёлок?

А мишка?

Поиграем в пчёлок, они будут летать.

Как только я скажу: «Медведь идет», пчёлки разлетаются по своим домикам - ульям.

Не поймал медведь пчёлок, пошел спать.

Все пчёлки прилетели?   (воспитатель пере-

считывает пчёлок)

Пчелка, еще пчелка, еще пчелка, сколько у нас пчёлок?

А сколько медведей?

Воспитатель проводит игру 2 раза.

Мишка, посмотри, как мы будем заниматься дальше и помоги нам.

Дети, что у меня в руке?

Какого он цвета?

Правильно, это круг красного цвета.

У вас такой есть на столе, покажите круг красного цвета.

Что вы показали? Какого цвета?

Вы показали красный круг, обведите его пальцем, попробуйте покатать. Что делает круг?

Почему он катится?

Посмотрите, что у мишки в лапах?

Какого цвета квадрат?

Найдите квадрат у себя на столе. Покажите его.

Что вы показали?

Попробуйте прокатить квадрат.

Почему нельзя прокатить квадрат? Что мешает?

Квадрат нельзя прокатить, потому что ему мешают уголки.

Давайте потрогаем их. Уголки острые и не дают катиться квадрату.

Сейчас мы поиграем в игру «Найди свой домик».  Вы будите медвежата.  Одним медвежатам  я дам  красные кружочки, а другим медвежатам я дам синие квадраты.

У кого в руках красные круги будут жить в этой берлоге, а у кого синие квадраты, будут жить в этой берлоге, (воспитатель показывает обручи,  называя  их домиком медведей, берлогой,  в которых лежат  красный круг и синий квадрат).

Сейчас мы с вами пойдем гулять по полянке, когда я хлопну в ладоши, мишутки должны пойти в свою  берлогу.

Воспитатель проводит игру.

Почему ты пришел в эту берлогу?

Какая геометрическая фигура у тебя в руке?

А какая фигура в берлоге?

Воспитатель опрашивает всех детей.

Молодцы, вы правильно нашли свои берлоги.

Пока мы гуляли на полянке мишка собрал для вас грибы, но нечаянно отломал от  ножек шляпки.

Сколько ножек грибов у вас нарисовано?

Сколько шляпок грибов на подносе?

Наденьте на каждую ножку шляпку.

Раскладывать нужно правой рукой  слева на право.

Покажите мне правую руку. Какую руку вы показали?

Покажите левую руку. Какую руку вы показали?

Левой рукой вы держите карточку, а правой накладывайте на ножку шляпку.

Сколько ножек грибов?

Сколько шляпок грибов?

Для каждой ножки нашлась шляпка?

Правильно, для каждой ножки нашлась шляпка, потому что их поровну, одинаковое количество.

Посмотрите, мишка принес нам картинки, давайте посмотрим, что на них нарисовано.

Правильно.

Посмотрите на одном зонтике нарисована одна фигура. Назовите ее.

На другом зонтике нарисована другая геометрическая фигура. Назовите её.

Подумайте, какая фигурка спрячется под каким зонтиком. Воспитатель проводит игру «Спрячь фигурки от дождя».

Вы выполнили все правильно.. Молодцы.

Да

Много

Один

Дети двигаются по классу.

Много.

Один.

Дети бегают, изображая пчёлок, а по команде

«Медведь идет», садятся на свои стулья.

Много

Один.

Круг.

Красного.

Дети показывают круг красного цвета.

Круг красного цвета.

Катится.

Он круглый.

Квадрат.

Синего.

Дети находят и показывают синий квадрат.

Квадрат синего цвета.

Дети пробуют прокатить.

Дети  проводят пальцем по углам.

Дети выполняют действия по правилам игры.

Круг

Круг.

Много.

Много.

Правую.

Левую.

Много.

Много.

Да. На каждую ножку мы приложили шляпку.

На картинках нарисован дождик и зонтики.

Круг.

Квадрат.

Дети прячут под зонтики геометрические фигуры в соответствии с рисунком на зонтике.

Для игры воспитатель использует два обруча, в один кладет круг красного цвета, а в другой квадрат синего  цвета. Делит детей на 2 группы, одним раздает красные кружочки, а другим синие квадраты.

Итог занятия

Мишке понравилось с вами играть.

Он понял, что вы знаете геометрические фигуры. Назовите их.

А какого цвета были круг, квадрат?

Правильно.

А сейчас нам пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с мишкой, сядем в наш паровозик и поедем домой.

Мишка сказал, что он к нам еще придет в гости.

Круг, квадрат.

Круг был красный, а квадрат синий.