План конспект "Решение примеров и задач на сложение в пределах 4."
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема: Решение примеров и задач на сложение в пределах 4.

Цель: формирование умения решать примеры на сложение в пределах 4.

Планируемые результаты:

Предметные: - решать примеры в пределах 4,

- на наглядном материале на основе знания состава чисел, менять числа местами при сложении,

- решать задачу по рисунку.

     Личностные:  - проявить заинтересованность работать старательно, активно, организованно.

     Оборудование: предметы для счета, числовой ряд, компьютер, смайлы.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

- Готовность к уроку.

- Правила посадки.

«Вышло солнышко давно, заглянуло к нам в окно. На урок зовет всех нас, математика у нас!»

- Какой сейчас будет урок?

- Какой по счету урок?

II. Актуализация опорных знаний

Соотносите числа и цифры

- Сколько цветов? (2)           СЛАЙД

-Сколько яблок? (4)             СЛАЙД

-Сколько листьев? (1)          СЛАЙД

-Сколько грибов? (3)           СЛАЙД

Дидактическая игра «Отсчитай нужное количество»

Учитель показывает цифру, обучающиеся отсчитывают нужное количество счетных палочек (2,4,1,3)

Работа в тетрадях

Письмо по образцу цифр 1,2,3,4

Прямой счет от 1 до 4, от 4 до 1. (коллективно, по одному)

ФИЗМИНУТКА «В НАШЕМ КЛАССЕ ВСЕ ДРУЗЬЯ»

В нашем классе все друзья.

Вы и мы, и ты и я.

Повернись к тому, кто слева,

Повернись к тому, кто справа.

Мы одна семья.

Руку дай тому, кто слева,

Руку дай тому, кто справа,

Улыбнись тому, кто слева,

Улыбнись тому, кто справа,

Обними, того кто слева,

Обними, того кто справа,

Мы одна семья.

III. Работа по теме урока

Повторение по опорным таблицам состава чисел

             2                        3                      3                  4

1                    1          2                 1         1                 2       3               1

           4                           4

    1                 3           2                   2

-Какое математическое действие мы используем, чтобы получить число из двух данных? (СЛОЖЕНИЕ)

1. Составление примеров на сложение

Посчитайте, сколько грибов? (2)

А как вы получили число 2?

Нужно составить пример. ( Дети составляют пример  и записывают его в тетрадь) СЛАЙД.

2. На доске 3 грибочка. Учитель спрашивает: «Сколько грибов на доске?»

 - как получили число 3?

- составление примера 2+1=3. Запись его в тетрадь.

СЛАЙД 3.

3.- А какой еще пример можно составить?

- Сколько грибов? (3) Как получили число 3?

-Составление примера 1+2=3, запись его в тетрадь.

СЛАЙД 4.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

4. Сколько грибов? (4)

- Как получили число 4?

Составление примеров     3+1=4

                                           1+3=4

                                           2+2=4

СЛАЙД 5.

IV. Закрепление изученного материала

Сравните примеры:

3+1=4                        1+2=3

1+3=4                        2+1=3

(СЛАГАЕМЫЕ ПОМЕНЯЛИСЬ МЕСТАМИ, СУММА НЕ ПОМЕНЯЛАСЬ!)

ВЫВОДЫ. Переместительный закон сложения: числа при сложении можно менять местами, сумма не изменится.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Чтение задачи учителем: на тарелке лежало 1 яблоко, мама положила еще одно яблоко. Сколько стало яблок?

Анализ условия задачи:

- Что мама сделала? (положила еще 1 яблоко)

- Каким действием решим задачу? (сложением)

Решение задачи по рисунки. СЛАЙД 6.

V. Итог. Рефлексия.

- Какова была тема нашего урока?

-Чему учились на уроке?

-Что нового узнали?

- У вас 2 смайлика на парте. Если у вас все получилось на уроке, вам было легко справляться с заданиями, возьмите веселый смайл. Если были трудности, не все получилось, возьмите грустный смайл.

Поощрение детей.