Открытый урок по математике 3 класс
план-конспект занятия по математике (3 класс)
Открытый урок по математике "Решение уравнений"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Класс: 3 б
Тема урока: «Решение уравнений»
Цели урока:
- закрепить умения решать уравнения на умножение и деление;
- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;
- закрепить знания названий компонентов уравнений и правил их нахождения.
Планируемые результаты:
- Предметные:
- развитие умения сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями;
- развитие логического мышления, памяти, внимания учащихся, математической речи.
- Личностные:
- воспитание любви и интереса к предмету;
- воспитание уважения к другим людям через взаимопомощь при выполнении совместных видов деятельности.
Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного материала
Оборудование: учебник Математика М.И, Моро, 3 класс,2 часть; с.20; презентация к уроку.
Этап урока Методы и приемы | Хроно- метраж | Содержание урока. Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты (УУД) |
Организационый | - Математика – наука трудная. Вы готовы преодолеть трудности на пути к знаниям? Тогда пожелайте друг другу удачи и у нас всё получится. | К: настрой на урок | ||
Мотивация к учебной деятельности Практический: решение примеров Словесный: постановка целей урока | Запишите сегодняшнее число в тетради. - решите примеры и запишите ответы в порядке возрастания (работа в группах 18*2 6*4 10:1 32:2 3*10 56:7 2*11 2*20 4*12 ( Ответы записаны на карточках - 36; 8; 40; 16; 24; 30 10; 22; 48 Н У И А Н Е Р В Я - Расположите ответы в порядке возрастания ( 1 ученик работает у доски, все остальные – в тетрадях). Что получилось? ( Уравнения) -Сегодня мы будем закреплять умение решать уравнения, находить компоненты уравнений , применяя изученные правила. | Записывать число в тетрадь Решать примеры Расположить в порядке возрастания | Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку. К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; П.: постановка и формулирование проблемы. | |
Актуализация знаний Словесный: ответы на вопросы
| Что же такое уравнение? (Уравнение – это равенство, в котором есть неизвестное число, которое надо найти) Прочитаем слова(читаем хором – множитель, произведение, делимое, делитель, частное, сумма, уравнение, равенство). - Какие слова связаны между собой? - Как называются числа при умножении? (первый множитель, второй множитель, произведение) - Как найти неизвестный множитель? (Нужно произведение разделить на известный множитель) - Как называются числа при делении? (делимое, делитель, частное) - Как найти делимое? (нужно частное умножить на делитель) - Молодцы! Я думаю, мы готовы к выполнению следующих заданий. | Отвечать на вопросы Читать хором Отвечать на вопросы | П.:анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия К.: аргументация своего мнения ; учет разных мнений | |
Решение частных задач Практический: выполнение задания Практический: решение примеров Практический: решение задачи Практический: работа в парах Словесный: выполнение устного задания | - Выполним задание под стрелочкой устно. (стр. 20 – 3 ученика (устно) объясняют решение уравнений.) № 1, стр.20 – самостоятельное решение уравнений (1 ученик выполняет уравнение за доской, фронтальная проверка) Физкультминутка. - Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки. (3) Слайд 3. - Сколько ёлочек зелёных, Столько сделаем наклонов. (4) Слайд 4. - Приседаем столько раз, Сколько бабочек у нас. (3) Слайд 5. - Сколько чёрточек до точки, Столько встанем на носочки. (5) Слайд 6. - выполним № 2 устно. Чтобы найти неизвестный множитель, надо…. Чтобы найти неизвестное делимое, надо… Чтобы найти неизвестный делитель, надо … Выполним № 3. - Как мы будем находить неизвестные числа? Давайте выполним это задание вместе. (по цепочке у доски по одному примеру.) - № 4. Прочитайте задачу про себя. О чем она? Что нам известно? (в поход пошли 19 чел. Взяли каждому по 2 банки мясных консервов и по 2 банки овощных) - Что нужно узнать? (сколько всего банок консервов взяли) - Сколько действий будет в решении задачи? - Что можем узнать 1 действием? (сколько было банок с мясными консервами) - Что можем узнать вторым действием? (сколько было банок с овощными консервами) - Что узнаем третьим действием? (сколько всего банок) -Как мы это узнаем? (сложением) Запишите решение в тетради. - Найдите № 5, прочитайте задание. Что нужно сделать? - Что обозначает действие в скобках? - Что обозначает деление? - Какое условие подойдет для этой задачи? - Объединитесь в пары и придумайте свое условие задачи. Запишите в тетрадь и решите ее. - Выполним № 6 устно. Какие числа от 7 до 70 делятся на 7 без остатка? (7, 14, 21,28, 35, 42, 49, 56, 63, 70) | Выполнять задание устно Самостоятельная работа Выполнять задание устно Решать примеры по цепочке у доски Решать задачу Выполнять задание Работать в парах Выполнять задание устно | К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания. П.: выполнение действий по алгоритму П.: осознанное построение речевого высказывания; П.: построение логической цепи рассуждений, доказательств П.: осознанное построение речевого высказывания; | |
Итог урока. Рефлексия. | Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? Что повторили? А чем возникли трудности. Запишите домашнее задание: стр. 20 № 7, 8 | Подводить итоги урока. Записывать д/з | К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/13/picture-41221.jpg)
Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс"
Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс". Фрагмент урока был дан на районном семинаре г. Химки Московской обл. "Новейшие ИКТ в начал...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/30/picture-305632-1380543514.jpg)
Методическая разработка по математике. Открытый урок по математике 2 класс. Урок-беседа "Что значит - быть гражданином"
(II четверть по УМК «Планета Знаний») Тип урока: повторение и закрепление ранее изученного. Дидактическая задача: создать условия для формирования универсальных учебных действий (УУД) в усло...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/20/picture-107224-1374325011.jpg)
Открытый урок по математике по учебнику Л.Г.Петерсон (4 класс, 2 часть, урок № 3) по теме: «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями». Урок открытия новых знаний. в 4 классе
Урок построен в соответствии с технологией деятельностного метода....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/23/picture-555297-1419352195.jpg)
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и ху...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/02/picture-745714-1464896578.jpg)
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классеУМК «Начальная школа 21 века» ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/02/picture-990906-1514873613.jpg)
Открытый урок по математике по теме " Таблица умножения и деления с числом 9." ФГОС в 3 "б" классе 29.11.2017 года . Уровень муниципальный . Показан опыт работы на уроке математики учащегося с ОВЗ.
Урок изучения нового материала проведён по теме "Таблица умножения и деления с числом 9" ФГОС на муниципальном уровне по программе "Школа России"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/06/picture-932605-1578319182.jpg)
Технологическая карта открытого урока по математике во 2 классе. УМК "Школа России", М.И.Моро, С.И. Волкова. Математика. 2 класс.
Тема урока "Сравнение числовых выражений"....