Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике 2 класс УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

                     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старо-Псарьковская основная общеобразовательная школа № 67

________________________________________________________________________

142434  Московская область, Ногинский район, д. Старые Псарьки     тел 516-63-21

                                             Рабочая программа

                                                  «Математика»

                                       Базовый уровень, 2  класс

 /

Составитель:  Самохина Т.Б., учитель начальных классов

2018-2019 уч.год

Пояснительная  записка

             Рабочая  программа  предмета  «Математика»  составлена  на  основе  Примерной  программы  начального  общего  образования  по  математике  для  образовательных  учреждений  авторов  М.И. Моро,  Ю.М. Калягина,  М.А.Бантовой,   Г.В. Бельтюковой,  С.И. Волковой,  С. В. Степановой  «Математика  1  -  4  классы»  

(учебно-методического  комплекта  «Школа  России»).

1.  Планируемые  результаты

Личностные  результаты 

Учащиеся  должны  уметь:

-  самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы);

-  в  предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить;

 -  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-  целостное восприятие окружающего мира;

-  развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

-  рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими

-  навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-  установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные  результаты

Регулятивные:

-  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-  учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем учиться планировать учебную деятельность на уроке;

-  высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

-  определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

-  ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг;

-  делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи;

-  добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях;

-  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).;

 -  перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-  слушать и понимать речь других;

-  вступать в беседу на уроке и в жизни;

-  совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметные  результаты 

Учащиеся должны уметь  и  уметь:

-  использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-  использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и  соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

-  использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

-  осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

-  использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

-  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-  решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

-  измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

-  узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

-  узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

-  находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника

2.  Содержание  учебного  предмета  (136  часов)

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100;  нумерация  (15  часов)

 Десяток;  счёт десятками;  образование и название двузначных чисел;  модели двузначных чисел;  чтение и запись чисел;  числа  однозначные  и  двузначные;  порядок  следования  чисел  при  счете;  сравнение двузначных чисел, их последовательность; представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых;  единицы  длины;  длина  ломаной  линии;  периметр  прямоугольника;  единицы  времени;  устная и письменная нумерация двузначных чисел;  разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел  (73часа)

Операции сложения и вычитания;  взаимосвязь операций сложения и вычитания;

числовые  выражения  и  их  значение;  порядок  действий  в  выражениях,  содержащих  два  действия  (со  скобками  и  без  них);взаимосвязь  между  компонентами  и  результатом  сложения  (вычитания);  проверка  сложения  и  вычитания;  выражения  вида  а+28,  43-с;  уравнение  и  его  решение;  углы  прямые  и  непрямые;  прямоугольник,  квадрат;  свойство  противоположных  сторон  прямоугольника;  построение  прямого  угла,  прямоугольника,  квадрата  на  клетчатой  бумаге;  решение  задач  в  1-2  действия;

изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонентов; свойства сложения и вычитания;  приёмы рациональных вычислений;

сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями;

устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100;

алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел  (24 часа)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Табличное  умножение  и  деление  (13  часов)

Конкретный  смысл  и  название  действий  умножения  и  деления;  знаки  умножения  и  деления;  составление  таблицы  умножения  и  деления  на  2  и  3;  решение  задач  на  умножение  и  деление  и  иллюстрирование  их.

Повторение  (11 часов)

3.  Тематическое  планирование

Рассмотрено  на  заседании  ШМО                             Согласовано

учителей  начальных  классов                               Заместитель  директора  МБОУ ООШ  

МБОУ  ООЩ  № 67                                                 №  67

Протокол  №  _____                                                 __________________    Моченкина  Т.В.

Руководитель  ШМО  Самохина  Т.Б.                  «______»______________         20_____

                                                                                    Приложение  №  1

                                                                                                          к  рабочей  программе  

                                                                                    по  математике

Календарно-тематическое  планирование  по  математике

2  класс