05. План-конспект урока по математике во 2 классе "Повторение и обобщение. Мозаика заданий" по УМК "Планета знаний"
план-конспект урока по математике (2 класс)
Ссылка на главную: https://nsportal.ru/tatyana-mihaylovna-chernyshyova
Нестандартные уроки - это уроки, которые несут детям радость, чувство уверенности в своих знаниях. Нестандартные уроки отличаются от обычных традиционных уроков дополнительным фантазийным элементом, способствующим пробуждению у детей интереса и стремления к мыслительной деятельности. Чаще такие уроки бывают обобщающими, закрепляющими, на них подводят итоги пройденного материала.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_uroka_mat-ki.docx | 65.26 КБ |
urok_mat-ki_2_klass.pptx | 868.68 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект
открытого урока по математике во 2 классе
по теме «Мозаика заданий» (повторение и закрепление полученных знаний)
Учитель: Т.М. Захарченко
Аннотация: Нестандартные уроки - это уроки, которые несут детям радость, чувство уверенности в своих знаниях. Нестандартные уроки отличаются от обычных традиционных уроков дополнительным фантазийным элементом, способствующим пробуждению у детей интереса и стремления к мыслительной деятельности.
Чаще такие уроки бывают обобщающими, закрепляющими, на них подводят итоги пройденного материала.
Цель урока:
Создать условия для актуализации и закрепления полученных на предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета.
Задачи урока:
1. Образовательные – проверить и закрепить приёмы устного счета; совершенствовать умение решать задачи, закреплять умение читать выражения на различные арифметические действия, закрепить понятие выражение, формировать умение пользоваться математическими терминами.
2. Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения к своему труду и к труду другого человека; воспитывать положительную мотивацию обучения, уверенность в своих силах, интерес к математике.
3. Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор; совершенствовать вычислительные навыки, способствовать развитию психических процессов: внимания, мышления, памяти.
Тип урока: обобщение и закрепление знаний.
Методы урока:
По источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические.
По дидактическим целям: методы закрепления знаний
По уровню включения учащихся в продуктивную деятельность: объяснительно-иллюстративные
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, доска, мел, листы самооценки, учебник М.И. Башмаков. М. Г. Нефёдова Математика 2 класс, часть 2, раздаточный материал (пословицы), сигнальные карточки, проектные работы по теме «Математика вокруг нас».
Форма урока: урок с применением ИКТ
Формы работы: коллективная, фронтальная, индивидуальная
Ход урока:
СЛАЙД 1.
- Организационный этап:
- Начинаем урок! Ребята, вы уже знаете, что математика это наука, которая любит точность в рассуждениях, решениях и ответах. Поэтому…
СЛАЙД 2
Есть пословица у нас.
И она известна всем -
Отрезаешь только раз,
А отмерить надо ... 7 (Семь раз отмерь, один раз отрежь)
- В чём заключается смысл этой пословицы? (ответы детей)
- Мотивационный этап «Вокруг числа 7»:
- Какое число прозвучало в пословице?
- Где в жизни мы встречаемся с числом 7? (ответы детей)
- Обратите внимание на проектные работы Даши и Вики с числом 7, а так же на работу Лены, которая была выполнена в 1-ом классе. Что «рассказали» нам эти работы о семёрке? (ответы детей)
СЛАЙД 3.
Цифра 7 – особый случай:
Мелодична и певуча.
Это ноты к новой песне,
Семь чудес в ней интересных.
Семь в пословицах всегда
Очень яркая звезда.
В сказках Цифра Семь живет,
В гости всех детишек ждёт:
Гномов семь и семь козлят
С нами поиграть хотят.
Семь в неделе разных дней,
Семь на радуге лучей.
С этой цифрой мы – друзья,
Потому что мы – СЕМЬЯ!
СЛАЙД 4
- Сегодня у нас урок-радуга. Именно радуга поможет вам оценить свою работу.
- А вы уже догадались, сколько заданий будет на уроке? (ответы детей)
- В конце каждого задания вы будете отмечать на радуге цветным карандашом дугу, соответствующую вашей работе по заданию.
- Этап включения в работу «Пальчиковый калькулятор»:
- Проведём небольшую разминку. Приготовьте ваши «пальчиковые калькуляторы».
Вопросы разминки (ответы-знаки в соответствии с выбранным действием дети показывают на пальцах):
- Нужно узнать сколько детей в двух классах вместе…
- Нужно раздать угощение на всех поровну…
- Нужно сравнить два числа…
- 7 корзин, в каждой по 20 яблок…и т. д.
Запись на доске. Показать пропущенный знак:
9…8=17
9…8=72
16…2=14
16…2=8
САМООЦЕНКА
- Этап повторения и закрепления «Мозаика заданий»:
СЛАЙД 5.
а) Запись с помощью умножения. Работа с фигурами.
Вопросы к заданиям:
- Какие геометрические фигуры вы видите?
- Выберите удобный вариант подсчёта общего количества фигур с применением действия умножения.
1А 5х4+4х4=36(ф.)
1Б 4х3+3х2=18(ф.)
1В 4х5=20 или 4х3+4х2=20(ф.)
1Г 4х6+3х5=39(ф.)
САМООЦЕНКА
б) Работа с выражениями (выражения с «окошками»). Применение правил.
2А – перестановка множителей;
2Б – перестановка слагаемых, понятие «равенство»;
2В – перестановка множителей, разряды;
2Г – перестановка слагаемых.
Вопросы к заданиям:
- В каком задании правило перестановки слагаемых?
- В каком задании правило перестановки множителей?
- В каком задании выражения на обратные действия?
- В каком задании выражения на нахождение частного, разности?
САМООЦЕНКА
в) Геометрический материал. Как нарисовать фигуру?
- Что мы знаем про прямоугольник?
3А 5х2=10(к.)
3Б 8х2=16(к.)
3В 7х2=14(к.)
3Г 6х2=12(к.)
Вопросы к заданию:
- Укажите различные варианты размера заданных прямоугольников.
- В каких случаях вариант только один?
и. т.д.
Выполнение работы в тетрадях в соответствии с цветом карточки (4 карточки по 5 учеников на одно задание)
САМООЦЕНКА
СЛАЙД 6 Физминутка.
г) Деление на части (варианты):
СЛАЙД 7
4А –На сколько равных частей разделили торт? (6) Сколько человек получит по одному кусочку? А по два? А по три?
4Б – Сколько кусков в двух тортах? Как узнали? Сколько ребят из нашего класса останутся без угощения? Как поступить, чтобы хватило на всех ребят и кусочки были одинаковые?
4В – На скольких детей можно поделить вишню? Сколько ягод получит каждый?
16:16, 16:8, 16:4, 16:2, 16:1 (запись у доски и в тетрадях)
4Г – Друзья делят шоколад поровну? Какие варианты возможны? Как поделит шоколад очень жадный мальчик? Как поделит шоколад очень щедрая девочка?
4х6=24(п.) – всего; на 1; на 2; на 4; на 6; на 8; на 24.
САМООЦЕНКА
д) Устный счёт по цепочке. Работа у доски. Запись результатов в тетради.
5А – 16 15 5
5Б – 9 12 12
5В – 14 20 5
5Г – 50 21 12 8
САМООЦЕНКА
е) Установление закономерностей в последовательности чисел.
- На что надо обратить внимание, чтобы дописать в каждом случае число? (увеличивается или уменьшается результат, каким образом это происходит)
Запись в тетрадях и у доски ведёт один ученик.
6А – 2 4 8 16
6Б – 5 10 20 40
6В – 32 16 8 4
6Г – 16 14 12 10
САМООЦЕНКА
- Этап подведения итогов. Релаксация.
СЛАЙД 8
- Посмотрите каждый на свою радугу. Она поможет вам оценить вашу работу на уроке. Красным карандашом раскрасьте количество лучиков у солнышка, которое соответствует той отметке, которую вы бы себе поставили.
- Дорисуйте солнышко-смайлик: вариант вашего настроения в конце урока.
- Посмотрите ещё раз на задания, которые мы выполняли и отметьте на тучке номер задания, которое для вас было самым трудным чёрным цветом, а самым лёгким голубым цветом.
- Домашнее задание:
В разделе «Математический тренажёр» стр. 45, № 3(1, 2 столбик) – для всех.
Подготовиться объяснить смысл пословиц и поговорок с числом 7 – по желанию (на лит. чт)
Оформить красочно лист самооценки и записать на обратной стороне рассказ отзыв об уроке математики – по желанию (на рус. язык)
СЛАЙД 8
Раздаточный материал:
- Пословицы и поговорки:
Семеро одного не ждут.
До порога одна дорога, а за порог — семь дорог.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Один пашет, семеро руками машут.
Семь пятниц на неделе.
Семь бед – один ответ.
У семи нянек дитя без глазу.
Для бешеной собаки семь верст не крюк.
Семеро с ложкой – один с сошкой.
К милому и семь верст не околица.
Лук – от семи недуг.
У ленивого семь праздников в неделю.
- Лист самооценки:
Физкультминутка «Радуга» (варианты)
Настроение
В небе гром, гроза.(Хлопки)
Закрывай глаза! (Закрыть глаза)
Дождь прошел.
Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)
В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу)
Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей, (Зовущие движения)
По траве босиком, (Бег на месте)
Прямо в небо прыжком. (Прыжки)
Ладушки, ладушки!
По радуге, по радужке, (Хлопки)
По цветной дуге
На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)
Вниз по радуге верхом,
И на землю кувырком! (Присесть)
(С. Маршак)
Радуга
В небе радуга висит (в воздухе «нарисовать» радугу)
Детвору веселит. (потянуться вверх и помахать кистями рук)
С нее, как с горки, (опустить руки вниз)
Едут Егорка, петух,
Кот, свинья и я. (загибать пальцы на руке)
Цветная физминутка
Если б все на свете было
Одинакового цвета,
(Вращательные движения головой.)
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
(Наклоны головы вперед-назад.)
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным...
(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным!
(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Семь раз отмерь, один раз отрежь! Есть пословица у нас, И она известна всем: Отрезаешь только раз, А отмерить надо…
Цифра 7 – особый случай: Мелодична и певуча. Это ноты к новой песне, Семь чудес в ней интересных. Семь в пословицах всегда Очень яркая звезда . В сказках Цифра Семь живёт , В гости всех детишек ждёт , Гномов семь и семь козлят С нами поиграть хотят. Семь в неделе разных дней, Семь на радуге лучей. С этой цифрой мы друзья, Потому что мы – СЕМЬ Я!
УРОК РАДУГА
1 2 3
В небе гром, гроза! Закрывай скорей глаза! Дождь прошёл. Трава блестит. В небе радуга горит!
4 5 6
Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План -конспект открытого урока по математике для 4 класса
Предмет: математика.Тема: «Умножение многозначных чисел на трёхзначные». Урок №.45.По типу урок: комбинированный.Цель:Формирование умений и навыков письменных вычислений через умножение многозначного ...
План – конспект открытого урока по математике: Число 10. Состав числа10.
Цель урока:Учить написанию цифры 10.На раздаточном материале закреплять навык образования числа 10....
План- конспект открытого урока по математике (1 класс) по теме: "Закрепление вычислительных навыков".
План-конспект открытого урока содержит весь материал занятия. УМК "Школа России"....
План-конспект открытого урока по математике в 1 классе по теме: Решение задач.
Целью урока является : 1. Закрепление навыка в решении всех видов изученных задач и приведение их к единой системе. ...
План-конспект открытого урока по математике
Тема: таблица умножения и деления на 3...
План - конспект интегрированного урока по математике для 2 класса с элементами экологии «Окружность» ОС "Школа 2100"
План - конспект интегрированного урока по математике для 2 класса с элементами экологии «Окружность» ОС "Школа 2100" Цель урока: формирование умения распознавать среди замкнутых линий...
План-конспект открытого урока по математике в 1 классе по теме: "Сложение и вычитание с переходом через десяток"
План-конспект урока по математике в 1 классе по теме: "Сложение и вычитание с переходом через десяток"...
- Мне нравится (3)