Конспект урока "Умножение числа 8 и деление на 8.Восьмая часть числа.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок 78. УМНОЖЕНИЕ ЧИСЛА 8 И ДЕЛЕНИЕ НА 8. ВОСЬМАЯ ЧАСТЬ ЧИСЛА

Цель:

Создать условия для составления таблицы умножения 8 и умножения на 8; закреплять ранее изученные табличные случаи умножения и деления; способствовать развитию умения составлять графические схемы; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и память

Ход урока.

Математический диктант

– Сложите двузначное число с однозначным и запишите только ответы.

 Изучение нового материала

Работа по учебнику.

Задание 1 (с. 45)

– Рассмотрите рисунок.

– Сколько подарков в каждом ряду?

– Сколько рядов?

– Как узнать, сколько приготовили новогодних подарков?

– Как решил задачу Волк?

– Как решил задачу Заяц?

– Кто из них быстрее справился с заданием?

– Рассмотрите таблицу  в учебнике. Послушайте стихотворение про таблицу умножения на 8  М. Казариной.

Вот цифра ВОСЕМЬ на подходе!

Чтоб даром время не терять,

Начнем-ка, братцы, умножать!

Восьмерку на один умножит

Подводный житель осьминог,

Ходить по суше он не может,

Хоть и имеет ВОСЕМЬ ног!

А восемь на два – знайте, братцы,

Решенье верное – ШЕСТНАДЦАТЬ!

А восемь на три – не забыли?

Ответ «в часах» – ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!

Умножим восемь на четыре,

Здесь только ТРИДЦАТЬ ДВА, друзья,

Хоть в Лукоморье говорили

Про тридцать три богатыря!

Умножим восемь на пятерку –

Здесь СОРОК, вариантов нет!

А вот подсказка-поговорка:

«За сорок бед – один ответ!»

Восьмерочку на шесть умножим –

Выходит СОРОК ВОСЕМЬ здесь!

Ну а на семь помножив, сможем

Мы получить – ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ!

На восемь восемь научились

Мы без ошибок умножать

И ровно ШЕСТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ

Должны в ответе указать!

На девять восемь умножаем,

Вот результат: СЕМЬДЕСЯТ ДВА!

На десять восемь – отвечаем:

Здесь ВОСЕМЬДЕСЯТ, господа!

Ура! Восьмерку одолели!

Еще рывок – и мы у цели!

Р.т. с. 21 № 2.

№2, 3

№5

В 1 ряду (с.)                         Кол-во рядов                              Всего (с.)

9 с.                                                   8р.                                             ?с.

9х8=72(с.)

Первичное осмысление и закрепление

С.39 № 27

– Какая часть круга вырезана на первом рисунке? (Четвертая часть.)

– Какая часть круга вырезана на втором рисунке? (Седьмая часть.)

– Начертите четырехугольник и разделите его на семь равных частей.

– Синим цветом закрасьте седьмую часть фигуры.

– Красным цветом закрасьте две седьмых части четырехугольника.

– Какая часть фигуры закрашена? (Три седьмых.)

– Какая часть фигуры осталась незакрашенной? (Четыре седьмых.)

 С.39 № 26*

 Итоги урока. Рефлексия

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?

– Что нового узнали на уроке?

– Что означают записи: «4 ∙  8» и «8 ∙  5»?

– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя. Если вам было неинтересно на уроке, у вас возникли трудности, то напишите свое имя синим карандашом. Если было все понятно и интересно, то напишите свое имя красным цветом

Домашнее задание

Карточка (Р.т. с.17 №10), с. 50 № 25.