Приемы письменного деления многозначного числа на однозначное
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему
Данный конспект урока, поможет максимально подготовить учащихся к письменному делению в столбик
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
priemy_pismennogo_deleniya_mnogoznachnogo_chisla_na_odnoznachnoe.doc | 69.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 460 Пушкинского района Санкт – Петербурга
Конспект урока
по математике
для учащихся 4 «Б» класса
Составитель:
Дудкина Мария Эдуардовна
учитель начальных классов
г. Санкт-Петербург
2017
Предмет: Математика | Класс: 4 | ||
Дата проведения: 14.12.2017 | УМК «Школа России» | ||
Тема: Письменные приемы деления | Тип: Изучения нового материала | ||
Цель: познакомить с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное. | |||
Планируемые результаты | |||
Предметные | Метапредметные | Личностные | |
Познакомятся с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное, будут развивать умение использовать ранее полученные знания при изучении нового материала. | Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. | Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. | |
Ресурсы урока | |||
Для учителя: рабочая программа, конспект урока, учебник, презентация, раздаточный материал. | Для учащихся: тетрадь, учебник, пенальные принадлежности, раздаточный материал. | ||
Оборудование: доска, компьютер, проектор. | |||
Ход урока: | |||
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся | ||
Организационный момент – 1 мин. | |||
- Садитесь, пожалуйста. Проверьте, все ли готовы к уроку? | Учащиеся проверяют готовность к уроку. | ||
Актуализация знаний – 5 мин | |||
Устный счет (презентация 1). Найди произведение чисел: 350 ∙ 2 7 ∙ 41 Найди частное чисел: 445 : 5 600 : 100 Вырази: 9 000 м = км 3 км 075 м = м Реши задачу: Два землекопа за 2 часа выкопают 2 метра канавы. Сколько землекопов за 5 часов вырают 5 метров канавы? | Дети записвают ответы столбиком в тетрадь. 700 287 89 6 9 км 3075 м 5 | ||
Проверка домашнего задания по образцу. | Заранее два ученика выщли записывать решение на доске. Те ребята у которых решение неверны, исправлют ошибки. | ||
Самоопределение к деятельности – 3 мин | |||
На доске выписан последний пример из домашнего задания. - А сейчас, посмотрите на доску (презентация 2) к нам сегодня обратились пираты, когда то на острове Н 3 пирата спрятали сокровища и сегодня они решили за ними вернуться, их состояние состовляет 65 892 монеты, нам нужно помочь им разделить сокровища на троих и проделать с ними путь по возвращению домой.
- Давайте поможем им, попробуем разделить число 65 892 на 3. Рационально ли в данном случае раскладывать делимое на удобные слагаемые, как в домашней работе? - Как будем решать пример, в этом случае? - А мы умеем делить многозначные числа столбиком? - Так с чем мы сегодня познакомимся на уроке? - Молодцы! Тема сегодняшнего урока «Письменные приемы деления». | 468 : 2 = (400 + 60 + 8) : 2 = 400 : 2 + 60 : 2 + 8 : 2 = 200 + 30 + 4 = 234 - Нет, число очень большое, можно запутаться в вычислениях. - Можно выполнить деление столбиком. - Нет. - С приемом письменного деления многозначного числа на однозначное. | ||
Изучение нового материала – 5 мин | |||
- Знакомясь с новым приемом вычисления мы выстраиваем алгоритм, верно? - Так вот пираты нам оставили подсказку на острове 2, только алгоритм нужно восстоновить – карточка 1. (На партах у детей заранее лежит заготовленный дифформированный алгоритм). Проверка по образцу на слайде. - Теперь то мы сможем помочь разделить 65 892 монеты на 3 пиратов? Под руководством учителя ведут объяснение по алгоритму. -По сколько монет получил каждый пират? | - Да. Ученики берут заранее приготовленный дифформированный алгоритм и восстонавливают его. Кто выстроил не верно, исправляет ошибки. -Да. - По 21 964. | ||
Физминутка – 1 мин. Теперь мы можем отправится дальше, на остров 3. Пираты предлагают нам отдохнуть. Физминутка с Серебряшкой (видео) | |||
Первичное закрепление материала – 5 мин | |||
- Отдохнули, пора плыть дальше. И так мы на остров 4 – на остров Черных пиратов. Они хотят ограбить нас. Чтобы этого не случилось они предлагают нам выполнить задание. Уч. С 82 №372. -Теперь попробуем с помощью алгоритма, который мы составили выполнить задание. - Кто выполнит задание быстрее всех, черные пираты приготовили задание на карточке №2. |
Дети выполняют задание, выходя по одному к доске. Кто справился быстрее, выполняет следующее задание самостоятельно. После выполнения показывает учителю. | ||
Решение задачи - | |||
В битве мы победили и теперь наши пираты проголодались. В поисках пропитания они приплыли на соседний остров. Но жителям этого острова не нужны деньги и драгоценности. Они предпочитают получить оплату за еду в виде решенных задание. И нам предлагается задача № 373 с 82. - Выполняем её самостоятельно. Те, кто испытывает затруднение, берут карточку – помощницу №3 со схематическим чертежом, которую приготовили в помощь жители. Проверка по образцу. | Самостоятельно записывают решение в тетради. Каждый самостоятельно решает задачу, в случаи необходимости пользуется карточкой – помошницей №3. Проверка, объяснение разных способов решения задачи, самооценка. | ||
Закрепление изученного материала | |||
- Пираты сыты и готовы вернуться домой. Но нужно проверить готовность корабля к отплытию. Для этого они должны выяснить научились ли мы пользоваться алгоритмом. И последнее задание «Проверь себя» с 82 №? | Самопроверка. Ответ: 1122. | ||
Рефлексия | |||
- Оцените свою работу на уроке. | |||
Подведение итогов | |||
- Чему мы научились сегодня на уроке? | Ответы детей. | ||
Домашнее задание | |||
Уч. с 82 №374, №375 (по вариантом). | Ученики открывают дневники и записывают домашнее задание. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-презентация. "Приём письменного деления многозначного числа на однозначное."
Данный урок проводится в конце второй четверти. Дети уже ждут Новогодних каникул, подарков, и конечно меньше всего думают о новых правилах, задачах, законах... Разработка данного урока пом...
Урок математики в 4-м классе по теме "Приемы письменного деления многозначного числа на однозначное число"
Цели урока: Познакомить учащихся с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное число;Повторить ранее изученный материал о действии деления;Совершенствовать вычислительные навыки и ум...
«Письменное деление многозначного числа на однозначное»
Цель урока: повторить алгоритм деления и закрепить умения делить многозначные числа на однозначные.Задачи:Образовательные: 1. Отрабатывать у учащи...
Конспект и презентация урока математики по теме: "Письменное деление многозначного числа на однозначное"
Конспект урока и презентация по теме: "Письменное деление многозначного числа на однозначное" математика 3 класс по технологии деятельностного метода....
"Приемы письменного деления многозначного числа на однозначное число"
Поурочный план по требованиям ФГОС по математике для учащихся 4-х классов....
Презентация к уроку математики в 4 классе УМК "Школа России" по теме: Приемы письменного деления многозначного числа на однозначное.
Презентация к уроку математики в 4 классе УМК "Школа России" по теме: Приемы письменного деления многозначного числа на однозначное....
Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число
Открытый урок математики 4 класс. Тема: Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число.Цель: формирование у учащихся умения делить многозначные числа на однозначное число п...