Рабочие программы по системе РИТМ 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс) по теме

«Рассмотрено»

 на методическом объединении

Протокол № ___  

от  ________г.

«Рассмотрено»

 на методическом совете

Протокол № ___

от _________г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ___________ г.

____________ Казанцева Н.В.

«Утверждаю»

Директор школы

Куклина И.В.

Приказ №  ____

от _________г.

№

Наименование разделов

Всего часов

В том числе:

Практические, лабораторные, творческие, самостоятельные

работы

Контрольные

работы

Обучение грамоте (чтение) 92 ч.

1

Знакомство с учебником «Азбука»

1

2

Сведения о речи

2

3

Слово и предложение

7

4

Слогоударная структура слова

2

5

Звуковой состав слова

12

6

Основной (букварный) период

61

7

Заключительный (послебуквенный)

7

Литературное чтение (40 ч.)

8

Ребятам о зверятах.

5

9

Что хорошо, что плохо

9

10

Расскажу вам сказку старинную, не шибко короткую, не шибко длинную

6

11

«В окно повеяло весною...»

3

12

Учиться всегда пригодится

5

13

Смех да потеха в жизни не помеха

3

14

Лето красное

4

15

Сказки зарубежных писателей

4

16

 Раз, два, три, четыре, пять, мы собрались поиграть

1

Итого:

132ч

№п/п

№ урока в теме

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемая дата

Раздел 1. Подготовительный период - 24 часа

Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание); Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.

Личностные: оценивать поступки, в том числе неоднозначные; разрешать моральные противоречия на основе важности исполнения роли хорошего ученика», важности познания учебы и нового

Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу, цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); устно давать ответ на вопрос; слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками, сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Внеурочное занятие:  «Найди свой домик». Удивительные невидимки. Звуки.

1

Знакомство с учебником «Азбука»

1

ОНЗ

01.09

Сведения о речи 2 ч.

1

Роль речи в жизни людей. Составление небольших высказываний.

1

ОНЗ

02.09

2

 Слушание и понимание устной речи.

Культура общения и поведения.

1

ОНЗ

06.09

Слово и предложение 7 ч.

1

 Коммуникативная роль предложения в языке

1

ОНЗ

07.09

2

Слово и предложение. Схема предложения.

1

ОНЗ

08.09

3

Общее грамматическое значение слов — способность отвечать на вопросы: к т о? ч т о?

1

ОНЗ

09.09

4

 Слова — отвечающие на вопросы:  ка к о й?

к а к а я? к а к о е? к а к и е?

1

ОНЗ

13.09

5

Слова — отвечают на вопросы: ч т о д е л а е т?

 ч т о с д е л а е т?

1

ОНЗ

14.09

6

Составление предложений и текста.

1

ОНЗ

15.09

7

Слова-названия и слова-помощники — служебные слова.

1

ОНЗ

16.09

Слогоударная структура слова 2ч.

1

Слог.

1

ОНЗ

20.09

2

Ударение.

1

ОНЗ

21.09

Звуковой состав слова 12 ч.

1

Звуки речи и неречевые звуки.

1

ОНЗ

22.09

2

Определение места звука в слове.

1

ОНЗ

23.09

3

Соотнесение звука и схемы.

1

ОНЗ

27.09

4

Составление слов и предложений по схемам.

1

ОНЗ

28.09

5

Согласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков

1

ОНЗ

29.09

6

Согласные звуки.

1

ОНЗ

30.09

7

Согласные  твёрдые звуки.

1

ОНЗ

04.10

8

Деление слов на слоги. Соотнесение слов со схемами.

1

ОНЗ

05.10

9

Согласные мягкие  звуки.

1

ОНЗ

06.10

10

Глухие звонкие согласные звуки.

1

ОНЗ

07.10

11

 Составление рассказа по картинкам и схемам

1

ОНЗ

11.10

12

Деление слова на слоги. Ударение.

1

ОНЗ

12.10

Раздел 2. Основной (букварный) 61часов

Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу, цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. совместно с учителем и учениками давать эмоциональную оценку урока; объяснять, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.

Личностные: осуществлять полезные дела, вырабатывать правила поведения: уметь объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков

Познавательные: ориентироваться в учебнике, сравнивать, группировать предметы, их образы по заданным признакам., проводить несложные наблюдения по плану, делать самостоятельные выводы; понимать необходимость дополнительной информации для решения задач.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); устно давать ответ на вопрос; слушать и понимать речь других; договариваться

с одноклассниками.

Внеурочные занятия: Занимательные игры с буквами. Измени  ударение. Игра «Волшебники». Как поссорились шипящие?

Гласный звук( а). Буква А,а.

1

ОНЗ

13.10

Гласная буква А,а.

1

ОНЗ

14.10

Гласный звук (й а) . Буква Я,я.

1

ОНЗ

18.10

Сравнение звуков (а ) и (йа) в словах

1

ОНЗ

19.10

 Гласный звук( о),букваО,о

1

ОНЗ

20.10

Гласная буква О,о

1

ОНЗ

21.10

Гласный звук (йо).Буква Ё,ё.

1

ОНЗ

25.10

Сравнение звуков (о) и (йо).

1

ОНЗ

26.10

Гласный звук (у).Буква У,у

1

ОНЗ

27.10

Гласная буква У,у.

1

ОНЗ

28.10

Гласный звук (йу).Буква Ю,ю.

1

ОНЗ

08.11

Гласная буква Ю.ю.

1

ОНЗ

09.11

Гласный звук э.БукваЭ,э.

1

ОНЗ

10.11

Гласный звук (йэ).БукваЕ,е.

1

ОНЗ

11.11

Гласный звук и.Буква И.и.

1

ОНЗ

15.11

Гласный звук ы. Буква ы.

1

ОНЗ

16.11

 Согласный звук (м,м).Буква М.м.

1

ОНЗ

17.11

Упражнение в чтение слогов и слов.

1

ОНЗ

18.11

Согласный звук (л).Буква Л,л.

1

ОНЗ

22.11

Упражнение в чтение слогов и слов с буквой л

1

ОНЗ

23.11

Согласный звук (р,р).Буква Р.р

1

ОНЗ

24.11

Упражнение в чтение слогов и слов, предложений с буквой р

1

ОНЗ

25.11

 Согласный звук (н,н).Буква н,н

1

ОНЗ

29.11

Упражнение в чтение слогов и слов, предложений с буквой н

1

ОНЗ

30.11

Русские народные сказки. Работа со схемами.

1

ОНЗ

01.12

Согласный звук (г,г).Буква Г,г

1

ОНЗ

02.12

Упражнение в чтение слов, предложений с буквой г

1

ОНЗ

06.12

Согласный звук (,к,к).Буква К.к.

1

ОНЗ

07.12

 Составление и чтение слов с изученными буквами

1

ОНЗ

08.12

Согласный звук (д,д).Буква Д,д

1

ОНЗ

09.12

Составление предложений по схемам. Чтение предложений.

1

ОНЗ

13.12

Согласный звук (т,т).Буква Т,т

1

ОНЗ

14.12

Согласный звук (б,б).Буква Б.б.

1

ОНЗ

15.12

Чтение слов с изученными буквами.

1

ОНЗ

16.12

Согласный звук (п,п).Буква П,п

1

ОНЗ

20.12

Согласный звук (з,з).Буква З,з

1

ОНЗ

21.12

Составление слов по схемам, Чтение предложений.

1

ОНЗ

22.12

Согласный звук (с,с). БукваС,с

1

ОНЗ

23.12

Упражнение в чтении слов и предложений

1

ОУиР

27.12

Согласный звук (в,в) Буква В,в

1

ОНЗ

10.01

Чтение предложений с изученными буквами.

1

ОУиР

11.01

 Согласный звук (ф,ф).Буква Ф,ф

1

ОУиР

12.01

Упражнение в чтение слов, предложений.

1

ОУиР

13.01

Буква мягкий знак.

1

ОНЗ

17.01

Упражнение в чтение слов с ь.

1

ОНЗ

18.01

Согласный звук й. Буква Й,й.

1

ОНЗ

19.01

Обозначение звука й буквами ю .я, е, ё.

1

ОНЗ

20.01

Упражнение в чтении слов и предложений. Составление рассказа

1

ОУиР

24.01

Согласные звуки (ж,ш).Буквы Ж,ж,Ш,ш

1

ОУиР

25.01

Упражнение в чтение слов и  предложений.

1

ОУиР

26.01

Чтение слов с сочетаниями жи,ши.,же,ше.

1

ОНЗ

27.01

Составление деформированных предложений.

1

ОНЗ

31.01

Согласные звуки (ч,щ).Буквы Ч,ч.Щ.щ

1

ОНЗ

01.02

Чтение слов с сочетаниями ча,ща,чу,щу.

1

ОНЗ

02.02

Составление слов с сочетаниями ча,ща,чу,щу,жи,ши.

1

ОНЗ

03.02

Чтение слов с сочетаниями чк,чн,чт,щн.

1

ОНЗ

07.02

 Согласный звук (х,х).Буква Х,х

1

ОНЗ

08.02

 Согласный звук(ц,ц).Буква ц,ц.

1

ОНЗ

09.02

Буква ъ. Сравнение ь и ъ.

1

ОНЗ

10.02

Алфавит.

1

ОНЗ

14.02

Алфавит. Упражнение в чтение слов и предложений.

1

СПЗ

15.02

Раздел 3. Заключительный (послебуквенный) -7 часов.

Регулятивные: оценивать (ретроспективно) свою работу по заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы, предлагать критерии для оценки освоенных действий; соотносить свою оценку с оценкой учителя. Познавательные: выделять и формулировать проблему, отличать неизвестное от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками; сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным признакам. Коммуникативные: обращаться к одноклассникам и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы. Личностные: характеризовать свой поступок, вырабатывать в конфликтных ситуациях правила поведения, стремиться к взаимопониманию.

Внеурочное занятие: Решаем анаграммы. Учимся разгадывать ребусы.

86

Как хорошо уметь читать. Как Петя буквы учил.

1

ОНЗ

16.02

87

Русские народные сказки.

1

ОНЗ

17.02

88

А.С.Пушкин.Стихи. Л.Н.Толстой  «Лев и мышь», «Садовник и сыновья».

1

ОНЗ

28.02

89

К.Чуковский. Викторина по сказкам. Е.Благинина. «Картины природы»

1

ОНЗ

01.03

90

.М.Пляцковский «Солнышко на память»,

В.Берестов «Дракон»

1

ОНЗ

02.03

91

Б.Заходер «Про кита»

Д.Хармс «Очень очень вкусный пирог»

О.Григорьев «Про ребят»

1

ОНЗ

03.03

92

В.Осеева «На катке»

А.Митта «Шар в окошке»

1

ОНЗ

07.03

№п/п

№ урока в теме

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемая дата

Раздел 1. Ребятам о зверятах. 5 ч.

Познавательные  Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание) Коммуникативные . Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Регулятивные  Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Внеурочное занятие: Фразеологизмы. Отгадываем и придумываем загадки.

1

.К.Д.Ушинский «Бишка», «Находка»;

1

ОНЗ

09.03

2

Ю.Могутин «Убежал»; Б.В. Заходер «Ежик»;

1

ОНЗ

10.03

3

.Е.И.Чарушин «Томка»

1

ОНЗ

14.03

4

Л.Н.Толстой «Котенок». «Быль»;

1

ОНЗ

15.03

5

М.М.Пришвин «Ребята и утята»;

В.Д.Берестов«Выводок»

1

ОНЗ

16.03

Раздел 2. Что хорошо, что плохо 9ч.

Познавательные Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные  Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Внеурочное занятие: Крылатые слова и выражения.

1

К. Д.Ушинский

«Два козлика», «Две козы»;

1

ОНЗ

17.03

2

Л.Н.Толстой «Веник»;

1

ОНЗ

21.03

3

В.А.Осеева «Кто наказал его?»;

1

ОНЗ

22.03

4

A.Л. Барто «Катя»;

1

ОНЗ

23.03

5

Н.Н.Носов «Заплатка»;

1

ОНЗ

24.03

6

М.М.Зощенко «Ёлка».

1

ОНЗ

04.04

7

B.В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;

1

ОНЗ

05.04

8

Потешки, пословицы, загадки, скороговорки

1

ОНЗ

06.04

9

Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»

1

СПЗ

07.04

Раздел 3. Расскажу вам сказку старинную, не шибко короткую, не шибко длинную 6 ч.

Познавательные  Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Коммуникативные Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Внеурочное занятие: Инсценировка сказок. КВН« В гостях у сказки».

1

«Петушок — золотой гребешок». Русская народная сказка в обработке A.        Н. Толстого;

1

ОНЗ

11.04

2

К.Д. Ушинский «Лиса Патрикеевна»;

1

ОНЗ

12.04

3

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка

1

ОНЗ

13.04

4

B.Д.Берестов «Присказка»;

1

ОНЗ

14.04

5

А.С.Пушкин. Отрывки из сказок;

1

ОНЗ

18.04

6

Загадки, пословицы.

1

ОНЗ

19.04

Раздел 4. «В окно повеяло весною...» 3 ч.

Познавательные  Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Коммуникативные Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Внеурочное занятие: Конкурс стихотворений о весне.

1

А.Н.Майков «Весна».

А.Н.Плещеев «Весна».

И.С. Соколов-Микитов «Весна в лесу»;

1

ОНЗ

20.04

2

 А.К.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает...».

Ф.И.Тютчев « Весенняя гроза».

1

ОНЗ

21.04

3

К.Г.Паустовский «Весна».

Отрывок из сказки «Стальное колечко

1

ОНЗ

25.04

Раздел 5. Учиться всегда пригодится 5 ч.26.04

Коммуникативные Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности. Регулятивные В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Внеурочное занятие: Кроссворды. Составляем и разгадываем.

1

Н.Н.Носов «Ступеньки»;

1

ОНЗ

26.04

2

Л.Н.Толстой «Филиппок» Быль.

1

ОНЗ

27.04

3

Е.Л.Шварц «Как Маруся первый раз пришла в школу».

1

ОНЗ

28.04

4

В.Ю.Драгунский «Англичанин Павля».

1

ОНЗ

02.05

5

Работа над образом мальчиков в произведении «Англичанин Павля»

1

ОНЗ

03.05

Раздел 6. Смех да потеха в жизни не помеха 3 ч.

Познавательные   Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

Внеурочное занятие: Праздник смеха (проект)

1

Г. Остер

«Очень страшная история»;

1

ОНЗ

04.05

2

Б.В.Заходер  «Бочонок собачонок», «Где поставить запятую»;

1

ОНЗ

05.05

3

В.Ю. Драгунский «Заколдованная буква»;

И.П.Токмакова «Невпопад».

1

ОНЗ

10.05

Раздел 7. Лето красное 4 ч.

Коммуникативные  Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить Регулятивные Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.       Внеурочное занятие: Проект «Моя библиотека»

1

A.Н.Майков «Под дождём».

 С.Я.Маршак  «Загадка»;

В.Д. Берестов «Тучка»;

1

ОНЗ

11.05

2

Л.Н.Толстой «Как мальчик рассказывал про то, как его в лесу застала гроза». Быль

1

ОНЗ

12.05

3

Ф.И.Тютчев « Как неожиданно и ярко...».

 Е.А.Благинина «По малину»; колыбельная песня;

1

ОНЗ

16.05

4

B.Д.Берестов «Июль», «Август»;

 загадки, народные приметы, пословицы о лете

1

ОНЗ

17.05

Раздел 8. Сказки зарубежных писателей 4 ч.

Регулятивные  Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). . Коммуникативные  Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Внеурочное занятие: Выставка книг.

1

X.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка»;

1

ОНЗ

18.05

2

Сказки Андерсена

1

ОНЗ

19.05

3

Братья Гримм «Семеро храбрецов».

1

ОНЗ

23.05

4

Обобщающий урок по сказкам зарубежных писателей урок

1

СПЗ

24.05

Раздел 9. Раз, два, три, четыре, пять, мы собрались поиграть 1 ч.

Регулятивные   В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Внеурочное занятие: Итоговое задание. Игра «Умники и Умницы».

1

Игровой фольклор.  Игры, считалки.

1

ОНЗ

25.05

Для учителя

Для обучающихся

Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. 1—4 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений.

Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Учебник в 2 ч.. , М.-Дрофа,2012

Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Методическое пособие.

Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь , М.-Дрофа,2015