Открытый урок по математике
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Открытый урок

Математика

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 9,обьяснять значения выражений в контексте задачи, переводить одни единицы длины в другие, вычислять площадь и периметр квадрата.

Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (обьем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9,обьяснять значения выражений в контексте задачи ,работать с единицами длины-переводить одни единицы длины в другие.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная  компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета.

Ход урока

Так давайте ж ребята учиться считать.

Делить, умножать

Прибавлять, вычитать.

Запомните Все ,что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

-На прошлом уроке мы с вами составляли таблицу деления на 9.

-Вы дома ее учили.

-Как вы умеете делить мы проверим, выполняя задания на применение таблицы умножения на 9 и решения задач в два способа.

-А поможет нам в этом путешествие по морю математических знаний на корабле Отважный.

-Чтобы путешествие было удачным, что мы должны знать,уметь?

- Откройте тетради и запишите дату нашего путешествия.

-  И первый остров  «Копилка знаний»

Перед тем как отправимся в путешествие, обговорим некоторые условия работы.

У вас лежат на парте маршрутные листы. После каждого путешествия вы должны оценить себя в цвете

-самостоятельно выполнено – красный кружок

-достаточно правильно-зеленый кружок

-было трудно- синий кружок.

Математический диктант

На доске : 18,54,81,36,63,72,27

Какого числа не хватает?

-Найди сумму этого числа.

-Прочитайте цифру.

-Какое самое большое однозначное число, двузначное число?

- Сейчас мы проверим как вы усвоили таблицу умножения и деления на 9.

-На доске примеры

9*7=            

  +1=

  :8=

 *9=

_________

   72

Прочитайте ответы

-Все знания с острова «Копилка» мы возьмем с собой и продолжим наше путешествие к острову «Задача»

-Анализ работы

В ходе работы учитель раздает «карточки-помощник»

Сокровища мы возьмем с собой и будем пользоваться на уроке математике.

-Пора бросить якорь в остров «Проверь себя»

Проверяют задачу, решенную двумя способами.

-Мы приближаемся к острову «Геометрия»

-На что похожи фигуры? Из каких геометрических фигур состоит корабль?

А что такое треугольник? Сосчитайте сколько их.

-Работа в паре.

Ребята из геометрических фигур составляют кораблик.

Наше путешествие подошло к концу и мы возвращаемся в родную гавань.

Итоги урока. Рефлексия деятельности.

-Чем занимались на уроке?

-Что повторяли на уроке?

-Какие задания понравились?

-Какие –вызвали затруднения?

-Как оцениваете свою работу на уроке?