Уровневые задания на уроках математики
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

УМК «Школа 2100»

Учебник «Математика» 3 класс;

 авторы:  Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонких

1. Витя записал названия множеств и составил высказывания. Нарисуйте эти множества в виде геометрических фигур и впишите в них названия.

Третий  уровень.

Место изучения.  3 класс. Множества.

Предметное умение: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных элементов; читать и понимать высказывания с кванторами общности

Метапредметное умение:  осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

2. Восьмую часть кубиков , стоявших на полке, положили в коробку. Сколько кубиков было на полке, если в коробке оказалось 3 кубика?

Второй уровень.

Место изучения.  3 класс. Доли.

Предметное умение: находить долю от числа, число по доле;

Метапредметное умение:  осуществлять синтез как составление целого из частей;

3. Постройте с помощью таблицы линейную диаграмму.  Единичный отрезок на диаграмме соответствует 100 кг.

- Сколько килограммов алмазов добывают подземные рудокопы за две недели, за три недели?

- Каких камней они добывают за неделю больше, чем алмазов, но меньше, чем бериллов?

- Каких камней они добывают больше всего?

Третий уровень.

Место изучения.  3 класс. Линейные и столбчатые диаграммы.

Предметное умение: читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм, таблиц, графов; строить несложные линейные и столбчатые диаграммы по заданной в таблице информации;

Метапредметное умение:  принимать и сохранять учебную задачу;  использовать знаково-символические средства и схемы  для решения задач;  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

4. Какие знаки действий (*, :, +, -) надо вставить вместо * так, чтобы равенства были верными?

Второй уровень.

Место изучения.  3 класс. Умножение и деление трехзначных чисел.

Предметное умение: устанавливать взаимосвязь между компонентам арифметических действий

Метапредметное умение:   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

5. Из толстой проволоки Витя сделал ловушку для морских ежей в форме куба. На каждое ребро куба пошло 5 дм проволоки.  Сколько проволоки потребовалось на весь каркас этого куба? 

Второй уровень.

Место изучения. 3 класс. Умножение и деление трехзначных чисел. 

• Предметное умение: узнавать и называть объёмные фигуры: параллелепипед, шар, конус, пирамиду, цилиндр; использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;

Метапредметное умение: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять синтез как составление целого из частей;