приложение к рабочей программе учебного предмета «математика» на уровень начального общего образования 4 «а» класс | Рабочая программа по математике (4 класс) на тему:

Вложение	Размер
Математика	414.5 КБ

1

Десятичная система записи чисел. Многозначное число; классы и разряды многозначного числа.

1

2.09

Счёт сотнями. Десятичная система записи чисел.

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Формирование мотивации к обучению.

Исследование многозначных чисел

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

«Фонетик«Многозначные числа»

2

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

6.09

Запись многозначных чисел цифрами. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

«Фонетик«Многозначные числа»

3

Римские цифры. Сравнение десятичной системы записи чисел с римской.

1

7.09

. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Римская система записи чисел.

Исследование римских чисел

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Презентация

«Римские

цифры.»

4

Классы и разряды многозначного числа.

1

8.09

Названия и последовательность многозначных чисел в пределах класса миллиардов. Классы и разряды многозначного числа.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя при изучении данной темы.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Презентация

«Классы

и разряды

многозначного

числа»

5

Входная контрольная работа

1

9.09

Систематизировать знания, полученные в 3 классе.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование. Развитие учебно-познавательного интереса к учебному материалу и способам решения задач.

Мини – зарядка для глаз.

«

6

Работа над ошибками.

Чтение многозначных чисел

1

13.09

Чтение многозначных чисел

Решать текстовые задачи.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя при изучении данной темы.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Исследование многозначных чисел.

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Презентация

«Классы

и разряды

многозначного

числа»

7

Запись многозначных чисел

1

14.09

8

Сравнение многозначных чисел (поразрядное)

1

15.09

Сравнивать числа и выражения, используя знаки <, > для записи результатов сравнения.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя при изучении данной темы.

Познавательные: сравнивать и упорядочивать данные значения; устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач. Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Исследование сравнения

многозначных чисел

Презентация

«Сравнение многозначных чисел»

Презентация

«Устный счёт»

Презентация

«Устный счёт»

9

Сравнение многозначных чисел с помощью знаков «<»или «>».

1

16.09

10

Сравнение многозначных чисел

1

20.09

Набор и сохранение слов на родном языке.

11

Устные приёмы сложения многозначных чисел.

1

21.09

Поразрядное сложение многозначных чисел. Проверка правильности выполнения сложения и вычитания (использование взаимосвязи сложения и вычитания, оценка достоверности, прикидка результата, применение микрокалькулятора)

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные:

моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения сложения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений; моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Набор и сохранение слов на родном языке.

Презентация

«Сложения

многозначных

чисел»

12

Письменные приёмы сложения многозначных чисел.

1

22.09

Поразрядное сложение многозначных чисел.

Формирование мотивации к обучению.

Исследование сложения многозных чисел

Набор и сохранение слов на родном языке.

Презентация

«Сложения

многозначных

чисел»

Презентация

«Устный счёт»

чисел

13

Решение задач на сложение

1

23.09

Решение задач на сложение

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Набор и сохранение слов на родном языке.

14

Устные приемы вычитания многозначных чисел

1

27.09

Использование приёма поразрядного вычитания многозначных чисел.

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Презентация

«Вычитание

многозначных

чисел»

Презентация

«Устный счёт»

чисел

15

Письменные приёмы вычитания многозначных чисел.

1

28.09

Набор и сохранение предложений на родном языке.

16

Контрольная работа «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел»

1

29.09

Использование приёма поразрядного вычитания многозначных чисел.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Мини – зарядка для глаз.

17

Работа над ошибками.

Вычитание многозначных чисел.

1

30.09

Решение заданий, используя приём поразрядного сложения и вычитания многозначных чисел.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Исследование вычитания многозначных чисел

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Презентация

«Вычитание

многозначных

чисел»

18

Построение прямоугольников на нелинованной бумаге.

1

04.10

Построение прямоугольника с данными длинами сторон с помощью линейки и угольника на нелинованной бумаге.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Исследование прямоугольника

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

Презентация

«Прямоугольники»

19

Построение квадрата с данной длиной стороны.

1

05.10

Взаимное расположение точек, отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей

Набор и сохранение слов и предложений на родном языке.

Презентация

«Построение

квадрата»

20

Скорость и ее единицы

1

06.10

Понятие о скорости равномерного прямолинейного движения и её единицы: километр в час, метр в минуту, метр в секунду и др. Обозначения: км/ч, м/мин, м/с.

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: моделировать ситуацию; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения сложения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

Набор и сохранение слов и предложений на родном языке.

Презентация

«Единицы

скорости»

21

Решение простых задач на нахождение скорости

1

07.10

Решение задач на вычисление скорости.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Исследование решения задач на движение

Набор и сохранение слов и предложений на родном языке.

Презентация

«Задачи

на движение. Нахождение скорости»

22

Задачи на движение. Нахождение скорости.

1

11.10

24

Задачи на движение. Нахождение времени

1

13.10

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Создание простых схем

Презентация

«Задачи

на движение»

25

Задачи на движение

1

14.10

26
27

Координатный угол

1

18.10

19.10

Понятие о координатном угле: оси координат, координаты точки. Обозначения вида А (2, 3).

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Исследование координатного угла

Создание простых схем

Презентация «Координатный угол»

28

Простейшие графики. Диаграммы. Таблицы.

1

20.10

Чтение простейших графиков и диаграмм.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Создание простых схем

Презентация

«Графики.

Диаграммы.

Таблицы

»

29

Чтение графиков, диаграмм, таблиц

1

21.10

30

. Переместительное свойство сложения

1

25.10

Выполнение заданий, используя переместительное свойство сложения.

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить письменные алгоритмы выполнения сложения и вычитания; прогнозировать результаты вычислений;

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Исследование переместительного свойства сложения

Создание простых схем

Презентация

«Перемести

тельное

свойство

сложения»

»

32

Работа над ошибками.

Переместительное свойство умножения

1

27.10

Выполнение заданий, используя переместительное свойство сложения и умножения.

Сканирование рисунков

Презентация

«Перемести

тельное

свойство

умножения»

33

Сочетательное свойство сложения

1

28.10

Выполнение заданий, используя сочетательное свойство сложения и умножения.

Сканирование рисунков

Презентация

«Сочетательное

свойство

сложения»

34

Сочетательное свойство умножения.

1

08.11

Презентация

«Сочетательное

свойство

умножения»

35
36

План и масштаб.

1

09.11.10.11

Знакомство с понятиями « план и масштаб»

Формирование мотивации к обучению.

Исследование масштаба карты

Сканирование рисунков

Презентация

«План и

Масштаб»

37

Понятие о многограннике как пространственной фигуре. Грани, вершины, ребра многогранника.

1

11.11

Ознакомление с моделями многогранников, показ его элементов.

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Исследование многогранника

Сканирование рисунков

Презентация

«Многогран

ники»

39

Распределительное свойство умножения относительно сложения.

1

16.11

Выполнение заданий с использованием распределительного свойства умножения относительно сложения.

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить письменные алгоритмы выполнения вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Сканирование текстов

Презентация

«Распредели

тельное свойство умножения»

Презентация

«Устный счёт»

40

Распределительное свойство умножения относительно вычитания

1

17.11

Сканирование текстов

41

Умножение на 1000, 10 000 …

1

18.11

Выполнение заданий, используя приёмы умножения числа на 1000, 10 000 …

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Исследование умножение чисел на 1000, 10 000

Сканирование текстов

Презентация

«Умножение на 1000, 10 000»

Презентация

«Устный счёт»

42

Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

1

22.11

Выполнение заданий, используя приёмы умножения числа на 1000, 10 000 …

Сканирование текстов

43

Прямоугольный параллелепипед. Куб.

1

23.11

Ознакомление с моделями прямоугольного параллелепипеда, куба

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование прямоугольного параллелепипеда.

Сканирование текстов

Мини-зарядка для глаз

Презентация

«Прямоугольный параллелепипед. Куб.»

44

Контрольная работа «Свойства арифметических действий»

1

24.11

Систематизировать знания по данной теме

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

45

Работа над ошибками.

Прямоугольный параллелепипед. Куб.

1

25.11

Ознакомление с моделями прямоугольного параллелепипеда, куба

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование

куба.

Сканирование текстов

Мини-зарядка для глаз

Презентация

«Прямоугольный параллелепипед. Куб.»

46

Единицы массы: тонна и центнер. Обозначение: т, ц.

1

29.11

Знакомство с единицами массы: тонна и центнер. Обозначение: т, ц.

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: моделировать ситуацию; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения сложения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Сканирование текстов

Презентация

«Единицы массы»

Презентация

«Устный счёт»

47
47

Соотношение единиц массы

1

30.11

Соотношение единиц массы. Решение задач.

Сканирование текстов

48

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

01.12

Решение задач на движение в противоположных направлениях

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений; моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные: адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Сканирование текстов

Презентация

«Задачи на движение в противоположных направлени

ях»

Презентация

«Устный счёт»

49

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

02.12

Сканирование текстов

50

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

06.12

Сканирование рисунков

Презентация

«Задачи на

движение в противоположных направлениях»

51

Понятие о пирамиде как о пространственной фигуре. Вершина, основания, грани и ребра пирамиды.

1

07.12

Ознакомиться с понятием «пирамида» как пространственной фигуре

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. , ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Исследование пирамиды

Сканирование рисунков

Презентация

«Пирамида»

52

Понятие о пирамиде как о пространственной фигуре. Вершина, основания, грани и ребра пирамиды.

1

08.12

Сканирование рисунков

Презентация

«Пирамида»

53
54

Решение задач на движение в противоположных направлениях (встречное движение)

1

09.12

13.12

Решение задач на встречное движение

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Сканирование рисунков

Презентация

«Решение задач на встречное движение»

55

Задачи на движение.

14.12

Сканирование рисунков

Презентация

«Решение задач на встречное движение

56

Контрольная работа «Задачи на движение »

1

15.12

Систематизировать знания по данной теме.

Мини – зарядка для глаз.

58

Умножение многозначного числа на однозначное

1

20.12

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование умножения многозначного числа на однозначное

Редактирование сообщений

Сетевой класс Белогорья

Презентация

«Умножение многозначного числа на однознач

ное »

59

Умножение многозначного числа на однозначное

1

21.12

Письменные алгоритмы умножения и многозначных чисел на однозначное

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

.

Описание процесса наблюдения

Презентация

«Умножение многозначного числа на однознач

ное»

60

Умножение многозначного числа на однозначное

1

22.12

61

Умножение многозначного числа на двузначное

1

23.12

Письменные алгоритмы умножения и многозначных чисел на двузначное число

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование умножения многозначного числа на двузначное

Описание процесса наблюдения

Презентация

«Устный счёт»

63

Контрольная работа за 1 полугодие.

1

28.12

Систематизировать знания по данной теме

Мини – зарядка для глаз.

64

Работа над ошибками.

Умножение многозначного числа на двузначное

1

29.12

Письменные алгоритмы умножения и многозначных чисел на двузначное число

Описание объекта по заданному алгоритму

Презентация

«Умножение многозначного числа на двузначное »

Презентация

«Устный счёт»

65

Умножение многозначного числа на двузначное

1

30.12

67

Умножение многозначного числа на трехзначное

1

18.01

Письменные алгоритмы умножения и многозначных чисел на трёхзначное число

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: воспроизводить письменные алгоритмы выполнения умножения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

описание объекта по заданному алгоритму

Презентация

«Умножение многозначного числа на трехзначное»

Презентация

«Устный счёт»

68

Умножение многозначного числа на трехзначное

1

19.01

Исследование умножения

многозначного числа на трехзначное

описание объекта по заданному алгоритму

69

Умножение многозначного числа на трехзначное

1

20.01

Сканирова-ние текстов

70

Умножение многозначного числа на трехзначное

1

24.01

Сканирова-ние текстов

Презентация

«Устный счёт»

71

Умножение многозначных чисел.

1

25.01

Сканирова-ние текстов

Презентация

«Умножение многозначного числа на трехзнач

ное »

72

Контрольная работа «Письменные приемы умножения многозначных чисел»

1

26.01

Систематизировать знания по данной теме.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Мини – зарядка для глаз.

73
74

Работа над ошибками.

Понятие о конусе, как о пространственной фигуре

1

27.01

31.01

. Ознакомиться с понятием «конус» как о пространственной фигуре

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Исследование конуса

Сканирова-ние текстов

Презентация

«Конус »

75

Задачи на движение в одном направлении

1

01.02

Решение задач на движение в одном направлении

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану.

Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить устные алгоритмы выполнения умножения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Сканирова-ние текстов

Презентация

« Задачи на движение в одном направле-

нии»

Презентация

«Устный счёт»

76

Задачи на движение в одном направлении

1

01.02

Исследование решения задач на движение в одном направлении

Сканирова-ние текстов

77

Задачи на движение в одном направлении

1

2.02

Оформление и сохранение сообщений

78

Высказывание и его значение (истина, ложь)

1

3.02

Высказывание и его значения (истина, ложь).

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: классифицировать высказывания и отличать их от других предложений, не являющихся высказываниями. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать ответы других, осуществлять совместную деятельность в парах.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Исследование высказываний

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Высказывание и его значение»

79

Высказывания со словами «неверно, что»

1

7.02

Определение составных высказываний, образованные из двух простых высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если..., то...», «неверно, что...» и их истинность.

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Устный счёт»

80

Составные высказывания с союзом «или»

1

8.02

Составление высказываний и нахождение их значений

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные:

осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Составные высказывания»

Презентация

«Устный счёт»

81

Составные высказывания с союзом «и»

1

9.02

Формирование мотивации к обучению.

Создание плана презентации

82

Составные высказывания с союзом «и» и со словом «если, то»

1

10.02

Создание плана презентации

83

Составление высказываний и нахождение их значений

1

14.02

Составление высказываний и нахождение их значений

Запись пояснения и тезисов для презентаций

Презентация

«Составные высказывания»

84
85

Решение задач на перебор вариантов

1

15.02

Решение задач на перебор вариантов. Составление логических задач. Составление таблиц.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: классифицировать высказывания и отличать их от других предложений, не являющихся высказываниями. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать ответы других, осуществлять совместную деятельность в парах.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Исследование решения задач на перебор вариантов

Запись пояснения и тезисов для презентаций

Презентация

«Решение задач на перебор вариантов»

«Состав»

Презентация

«Устный счёт»

86

Задачи на перебор вариантов.

1

16.02

Описание процесса наблюдения

87

Правило деления суммы на число

1

17.02

Использование правила деления суммы на число при решении задач.

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить письменные алгоритмы выполнения деления суммы на число; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельностьКоммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Исследование деления суммы на число

Описание процесса наблюдения

Презентация

«Деление суммы на число»

Презентация

«Устный счёт»

89

Деление на 1000, на 10000 …

1

22.02

Решение примеров вида 6000:1200

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Презентация «Деление на 1000, на 10000»

Презентация

«Устный счёт»

90

Деление на 1000, на 10000 …. Сокращение частного

1

28.02

Систематизировать знания по данной теме.

Формирование мотивации к обучению.

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

91

Контрольная работа «Деление на 1000, 10000»

1

01.03

Систематизировать знания по данной теме. Выполнять вычисления, пользуясь письменными и устными приёмами деления на число.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Мини – зарядка для глаз.

92

Работа над ошибками.

Карта.

1

02.03

Знакомство с понятием «масштаб»

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: воспроизводить письменные алгоритмы выполнения деления; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Презентация

«Карта»

93

Масштабы географических карт. Решение задач, связанных с масштабом.

1

03.03

Решение задач, связанных с масштабом.

Использова-ние основных правил оформления текста.

94
95

Цилиндр

1

07.03

. Ознакомиться с понятием «цилиндр» как о пространственной фигуре

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. .Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование цилиндра

Создание простых диаграмм

Презентация

«Цилиндр»

«Карта»

96

Деление на однозначное число

1

9.03

Использование письменного алгоритма деления многозначных чисел на однозначное

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. .Познавательные: ориентироваться на плоскости и в пространстве; различать геометрические фигуры; характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости; конструировать указанную фигуру из частей.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Создание простых диаграмм

Презентация

«Деление на однозначное число»

Презентация

«Устный счёт»

Формирование мотивации к обучению.

Описание процесса наблюдения

98

Деление на двузначное число

1

14.03

Систематизировать знания по данной теме. Выполнять вычисления, пользуясь письменными и устными приёмами деления на число.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование деления на двузначное число

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

«Устный счёт»

99

Деление на двузначное число

1

15.03

Использование письменного алгоритма деления многозначных чисел на однозначное

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить письменные алгоритмы выполнения деления; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Описание процесса наблюдения

Презентация

«Деление на однозначное число»

100

Деление на двузначное число

1

16.03

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникаю-щих в жизни.

Оформление и сохранение сообщений

101

Контрольная работа «Деление на однозначное и двузначное число»

1

17.03

Систематизировать знания по данной теме. Выполнять вычисления, пользуясь письменными и устными приёмами деления на число.

Мини – зарядка для глаз.

102

Работа над ошибками.

Деление на двузначное число

1

21.03

Использование письменного алгоритма деления многозначных чисел на двузначное

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Деление «Деление на двузначное число»

103

Деление на трехзначное число

1

22.03

Систематизировать знания

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование деления на двузначное число

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Устный счёт»

104

Контрольная работа за 3 четверть

1

23.03

Использование письменного алгоритма деления многозначных чисел на двузначное

Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить письменные алгоритмы выполнения деления; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

105

Работа над ошибками.

Деление на трехзначное число

1

24.03

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Деление «Деление на трехзначное число»

106

Деление на трехзначное число

1

04.04

Использование письменного алгоритма деления многозначных чисел на трёхзначное

Презентация

«Устный счёт»

107

Деление на трехзначное число

1

5.04

Сканирова-ние текстов.

Презентация

«Устный счёт»

108

Деление на трехзначное число

1

6.04

Составление списка используе-мых информационных источников

Презентация

«Устный счёт»

109

Деление многозначных чисел

1

7.04

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

«Деление «Деление на трехзначное число»

110

Деление отрезка на 2 равные части с помощью циркуля и линейки

1

11.04

Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (о том числе отрезка заданной длины). Деление отрезка на 2 равные части с помощью циркуля и линейки

111

Деление отрезка на 4, 8 равных частей

1

12.04

Деление отрезка на 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки

Формирование мотивации к обучению.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Устный счёт»

112

Контрольная работа «Деление на трехзначное число»

1

13.04

Систематизировать знания

113

Работа над ошибками.

Равенства с буквой. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида х +5 =7

1

14.04

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий, обозначенных буквами в равенствах вида: х +5 =7, х*5 =15, х -5 =7

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения сложения, вычитания, умножения и деления; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

« Равенства

с буквой »

114

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида х*5 =15

1

18.04

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование

Сканирова-ние текстов.

Презентация

«Устный счёт»

115

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида х -5 =7

1

19.04

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ, редактирование.

116

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида х:5 =15

1

20.04

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида х:5 =15. Вычисления с многозначными числами, содержащимися в аналогичных равенствах.

Презентация

«Устный счёт»

117
118

Угол и его обозначение Комплексная работа

Угол и его обозначение

1

21.04

25.04

Изображение угла и его обозначение. Чтение обозначений углов. Сравнение углов наложением. Классификация углов.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Исследование угла

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Равенства Презентация «Угол

«Угол и его обозначение»

«

119

Виды углов

1

26.04

Сравнение углов наложением. Классификация углов.

Создание простых изображений

Мини-зарядка для глаз

Презентация

« Виды углов»

«Угол»

120

Контрольная работа «Письменные приёмы вычислений.

1

27.04

Систематизировать знания по данной теме.

121

Работа над ошибками

Виды углов

1

28.04

Сравнение углов наложением. Классификация углов.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

« Устный счёт»

122

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8+х=16, 8*х=16

1

02.05

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8+х=16, 8*х=16

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ, редактирование.

Презентация

« Устный счёт»

123

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида 8-х=2, 8:х=2

1

03.05

Нахождение неизвестного числа в равенствах

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ, редактирование.

Презентация

« Устный счёт»

124
125

Нахождение неизвестного

числа в равенствах

Нахождение неизвестного

числа в равенствах

1

04.05

05.05

Презентация

« Устный счёт»

126

Виды треугольников в зависимости от вида углов

1

10.05

Классификация треугольников в зависимости от вида углов.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Исследование треугольников

Поиск информации в сети интернет

Презентация

« Виды

треуголь

ников»

127

Контрольная работа за 4 четверть

1

11.05

Систематизировать знания

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование способности преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Мини – зарядка для глаз.

128

Работа над ошибками

Виды треугольников в зависимости от длин сторон

1

12.05

Классификация треугольников в зависимости от длин сторон

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Поиск информации в сети интернет

Презентация

« Виды

треуголь

ников»

ников

129

Точные и приближенные значения величины

1

16.05

Запись приближённых значений величин с использованием знака ≈ (АВ ≈ 5 см, t ≈ 3 мин, v ≈ 200 км/ч). Измерение длины, массы, времени, площади с указанной точностью

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления. Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, классификации.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Формирование мотивации к обучению.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ, редактирование.

Презентация

« «Точные и приближенные значения величины

130
131

Точные и приближенные значения величины

1

17.05

Презентация

« Устный счёт»

132

Построение отрезка равного данному.

1

18.05

Знакомиться с построением отрезка равного данному.

Регулятивные: осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения вычислений; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений; моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование

Исследование отрезков

Составление списка используе-мых информационных источников

Презентация»

«Построение

« « отрезка равного данному»

«

133

Построение отрезка равного данному.

1

19.05

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование

Мини – зарядка для глаз.

Презентация

« Устный счёт»

134

Повторение. Действие с многозначными числами.

1

23.05

Повторить действия с многозначными числами.

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ, редактирование.

Сетевой класс Белогорья

Тестирование

135

Годовая контрольная работа

1

24.05

Систематизировать знания, полученные за год

Формирование готовности использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Мини – зарядка для глаз.

136

Работа над ошибками. Повторение. Решение задач

1

25.05

Повторить решение задач

Формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование

Использование сменных носителей (флэш-карты

Сетевой класс Белогорья

Тестирование

Тема	Номера уроков	Коли чество часов по плану	Коли чество часов фактически	За счет чего произведено уплотнение материала
Задачи на движение в одном направлении	№ 75 № 76	2	1	За счет сокращения часов на изучение темы
Решение задач на перебор вариантов	№ 84 № 85	2	1	За счет сокращения часов на изучение темы
Цилиндр	№ 94 № 94	2	1	За счет сокращения часов на изучение темы
Точные и приближенные значения величины	№ 130 № 131	2	1	За счет сокращения часов на изучение темы

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аннотация к рабочей программе учебного предмета ОКРУЖАЮЩИЙ МИР на уровень начального общего образования

Приложение к рабочей программе учебного предмета «Русский язык» на уровень начального общего образования 4 «А» класс

Приложение к рабочей программе учебного предмета «Литературное чтение» на уровень начального общего образования 4 «А» класс

Приложение к рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» на уровень начального общего образования 4 «А» класс

Рабочая программа учебного предмета «Математика», 4 кл. начального общего образования для УМК «Перспективная начальная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ социального направления «Мир вокруг нас» НА УРОВЕНЬ начального ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1 класс

Рабочая программа учебного предмета «Математика» Уровень начального общего образования 2020-2024гг