Знакомство с понятием «Умножение»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Знакомство с понятием «Умножение»

Основные цели:

• Сформировать представления о новом арифметическом действии умножении, раскрыть его смысл;
• Формировать умение записывать выражения с действием умножение;

Демонстрационный материал:

• Карточки со смайликами (6шт)
• Карточки с прямоугольниками (25шт)
• Квадраты (6шт)
• Карточки с задачей (25шт)
• Лист для резюме (25шт)
• Презентация
• Менедж мен

Ход урока

Мотивация мозговой деятельности

 (гимнастика для ума)

1. Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы)
2. «Ленивые восьмерки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающая запоминание, повышает устойчивость внимания)
3. «Шапка для размышления» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь)
4. «Стрелялки» (упражнение для профилактики зоркости глаз)

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: актуализировать умение считать количество предметов укрупненными единицами счета, преобразовывать выражения;

Анализ полученных ответов и фиксация индивидеального затруднения в выполнении пробного действия

«Мозговой штурм»

Надо узнать, сколько смайликов на листе.

• Как это можно сделать? (сосчитать)
• Как вы будете считать?
• А может кто придумает способ как сосчитать быстрее?
• Чей способ удобнее?
• Сколько групп получилось?  (5)
• Сколько смайликов в одной группе?
• Сколько же всего смайликов?
• Как сосчитали? (поделили на 5 групп по 10 смайликов и сложили)
• Как можно записать? (10+10+10+10+10=50)

У каждого есть листок с фигурой.

• Сколько больших прямоугольников? (7)
• А сколько маленьких? (12)
• Как удобнее считать? (12+12+12+12+12+12+12)
• Что общего у второго задания с первым? (сначала считаем крупными единицами, а потом переходим к мелким)

А теперь послушаем стихотворение.

Все знакомы вы, наверно,

С удивительной семьей:

Понедельник входит первым,

Тащит Вторник за собой.

Вторник главные труды

Оставляет до Среды, -

На себя Среда взяла

Четвергу давать дела,

Чтобы мог он на пути

Все в порядок привести.

Следом Пятница приходит,

Исправляет неполадки,

А за пятницей Суббота

Наступает ей на пятки.

За Субботой, словно тень,

Семенит Воскресный день.

• Назовите главных героев этого стихотворения.
• Из какой сказки они пришли? (Белоснежка и 7 гномов)

ПОНЕДЕЛЬНИК парень галантный. Он приготовил букеты.

• Сколько цветов расцвели у гномика?(слайд №2)
• Как записать?(5+5+5+5+5=25)

ВТОРНИК парень трудолюбивый.(слайд №3)

• Сколько поленьев всего напилил?(4+4+4+4+4+4=24)

А СРЕДА «угощательный», решил всех второклассников угостить вишнями. У нас в школе их 70. Каждому приготовил по три вишни. Сколько вишен он собрал?(слайд №4)

(Возьмите лист с задачей и прямо на этом листе запишите решения)

• Кто не смог записать выражение?
• Почему? Попробуем выяснить причину затруднения. Действие сложения не подходит, а другого способа записи мы не знаем.

- Значит, какая у нас цель?

(Узнать новый способ записи суммы одинаковых слагаемых)

• Что вы должны записать в выражении?

(«3 взять 70 раз»)

• Какое слово надо заменить математическим знаком?

(Взять)

• Вам этот знак известен? Надо послушать Белоснежку.(слайд №5)
• Как называется это арифметическое действие?
• Какой знак используется? (. , х)

Итак, что такое умножение?

Это арифметическое действие, с помощью которого находятся сумма одинаковых слагаемых.(вывешивается эталон):

а . в = а+а+а…+а

              в раз

• Что показывает а?
• Что показывает в?
• Зная умножение, что вы можете делать?

(быстро записать сумму одинаковых слагаемых)

ЧЕТВЕРГ парень быстрый. Приготовил для вас примеры.(слайд №6)

• Замените сумму умножением?(устно)

ПЯТНИЦА -  очень умный «книголюб».

Приготовил для вас задание в учебнике стр. 52 №3

Проверка по эталону (слайд №7)

СУББОТА - парень фантазер.

СИМАЛТИНИУС-РЕЛЛИ-ТЕЙБЛ

(Два ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу.) Время 2 минуты.

Проверку выполняет партнер по лицу.

СИ-ФИНК-УАНДЭ.(На каждом столе и на экране квадрат со стороной 10см)(слайд №8)

• Что вы видите?
• Что вы о нем знаете?
• О чем это еще заставляет задуматься, исходя из того, что мы сегодня узнали?

Вывод:

• Мы можем находить периметр квадрата не только сложением, но и умножением. (Запишите)

ВОСКРЕСЕНЬЕ - парень аналитик, любит подводить итоги.

800 рублей САМЭРИ.

(написание резюме урока стоимостью 200 рублей, 10 рублей за слово)

• Возьмите лист бумаги, и напишите главную мысль урока о том как вы поняли тему урока. Слова - помощники на экране.

(Сложение, умножение, слагаемые, можно, сумма, одинаковые, заменить). Время 2 минуты.(слайд №9)

• А теперь гномики с вами прощаются и дают вам последнее задание: нарисовать смайлики в конце резюме.

Улыбается, если все понял.

Нейтрален, если были затруднения.

Грустный, если возникли вопросы.(слайд №10)

                         Тутаева Елена Александровна,

                         учитель первой квалификационной категории

                         МБОУ «СОШ №1» г. Чистополя.