Учебно - методический комплект по математике на тему "Класс миллионов. Класс миллиардов."
учебно-методический материал по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Метод и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент
Словесный: слово учителя

1 мин

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Меня зовут Ирина Владимировна. И сегодня я проведу у вас урок математики.

- Громко прозвенел звонок,

  Начинается урок.

  Слушаем, запоминаем,

  Ни минуты не теряем.
- Улыбнитесь друг другу и передайте соседу хорошее настроение.

Откройте ваши тетради, отступите 4 клетки вниз и посередине строки запишите число, сегодня 29 сентября.

Приветствовать учителя
Садиться на места

Личностные: воспринимать речь, обращенную к учащемуся.

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Словесный: беседа

Практический: выполнение упражнений

5 мин

Ребята, откройте ваши учебники на странице 22. Давайте вспомним, какие классы чисел вы уже знаете? Какие разряды включают в себя эти классы, молодцы. Теперь запишите под мою диктовку несколько чисел: 37256, 30000, 30010, 205012, 689100. Поменяйтесь тетрадями в парах. Давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили запись многозначных чисел. На слайде правильные ответы, проверьте своего соседа, если ответ правильный – поставьте плюс, если есть ошибка – ставите минус. Поставьте оценку, соответствующую количеству плюсов. Верните тетради соседу по парте. Встаньте те, у кого 5. Хорошо, теперь проверим, как вы умеете читать многозначные числа. На слайде представлены числа, прочитайте их. Молодцы!

Проверять свои знания

Выполнять задания

Работать в парах

Записывать и читать многозначные числа

Коммуникативные: умение работать в парах

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Практический: выполнение упражнений

Практический: физические упражнения

3 мин

28 мин

3 мин

А сейчас запишите число 999999 и прибавьте к нему 1. Что получилось? - Ребята, откройте учебник на странице __. Как звучит тема нашего урока? (Класс миллионов. Класс миллиардов.) Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Знакомиться с классами миллионов и миллиардов, будем читать и записывать числа этих классов) Ребята, давайте поставим перед собой цели урока. (По опорам: ПОЗНАКОМИТЬСЯ с классом миллионов и классом миллиардов. НАУЧИТЬСЯ читать и записывать числа класса миллионов и класса миллиардов). Зачем нам изучать эти классы? А вы можете сказать, сколько человек проживает в России? А на планете? Вот видите, для того, чтобы это сказать, нам и нужны класс млн и млрд.

Давайте рассмотрим 3 класс – класс миллионов. Сколько знаков в 1 миллионе? Сколько нулей? Какие разряды входят в класс миллионов? А вы знаете какой класс больше миллиона? (Подобный разбор)

Ребята, давайте научимся читать многозначные числа. №144

№ 143

Ребята, сейчас я раздам вам карточки с числами, которые нужно прочитать, сначала вы тренируетесь в парах, а затем мы друг друга проверяем.

№ 145. (Работа с таблицей)

№148 (1 столбик).

Дополнительный материал: О бесконечности ряда натуральных чисел. Что такое квадриллион.

В хозяйственной жизни далекого прошлого люди довольствовались сравнительно небольшими числами – так называемым «малым» счетом. Он доходил всего до 10000. В древних книгах число 10000 называли тьмой, то есть числом, которое трудно себе представить. Но все же у древних славян были и такие числа, как:

1000 – тысяча; (три 0)

10000 – тьма; (четыре 0)

1000000000000 – легион;  (двенадцать 0)

10 с 48 нулями – ворон;

10 с 49 нулями – колода. Числа больше этих предки представить не могли.

Но сейчас известны еще большие числа:

1000000 – миллион; (шесть 0)

1000000000 – миллиард или биллион; (девять нулей)

1000000000000 – триллион; (двенадцать нулей)

1000000000000000 – квадриллион; (пятнадцать 0)

1000000000000000000 – квинтиллион. (восемнадцать 0)

1 со 100 нулями – гугл.

Физминутка «Зуня»        

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью

Ставить перед собой цель урока

Отвечать на вопросы

Усваивать новую информацию

Анализировать число

Анализировать таблицу с классами и разрядами

Учиться читать многозначные числа

Учиться писать многозначные числа

Выполнять упражнения

Слушать учителя

Выполнять физические упражнения

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Коммуникативные: строят речевое высказывание.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы;

слушать учителя.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата.

Личностные: установка на ЗОЖ.

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

2 мин

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: №147, 148(2 столбик), уметь читать и записывать многозначные числа.

Записывать домашнее задание.

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

3 мин

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Какую цель перед собой поставили? Достигли ли мы цели урока?

Оцените уровень своих знаний.

- Если вы усвоили все, что мы изучили на уроке, можете записывать и читать многозначные числа, то поднимите зеленый карандаш.

- Если можете записывать и читать многозначные числа, но делаете ошибки или можете выполнить задания лишь с подсказкой учителя, поднимите желтый карандаш.

- Если совсем ничего не знаете и не помните поднимите красный карандаш.

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок. До свидания.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Р: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные: самооценка.