Конспект к уроку по математике 3 класс "Единицы времени. Сутки" Моро
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Предмет: математика

УМК: Школа России

Класс: 3

Тема: Единицы времени. Сутки.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: формирование представлений о сутках, как единице времени.

Планируемые результаты:

- называть единицу времени – сутки

- различать единицы времени: минута, час, сутки.

- переводить одни единицы времени в другие.

Оборудование: учебник «Математика» Моро М.И. 3 класс, 2011, тетрадь на печатной основе, презентация, карточки.

                                                       Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. 

А. Маркушевич Сл. 1

- Это одно из высказываний о математике, которое раскрывает необходимость ее изучать.

Разминка.

- Брату 14 лет, а сестре 10. Сколько лет будет брату, когда сестре будет столько, сколько ему сейчас?  (18)

-В квартире было 3 комнаты. Из одной сделали две. Сколько комнат стало в квартире? (4)

-Две матери, две дочки и бабушка с внучкой. Сколько всех? (3)

Устный счет.

Игра «День-ночь» По команде «Ночь!» учащиеся кладут голову на парту и закрывают глаза. Учитель читает цепочку вычислений. По команде «День!» учащиеся  поднимают голову и называют  ответ.  

6 * 6 : 9 + 28 : 8 * 5 : 10 * 1 + 46 : 8 (6)

13 + 29 : 6 * 7 + 14 : 9 * 3 + 39 6 10 (6)

90 : 9 : 2 * 7 + 28 : 7 * 6 – 26 : 4 ( 7)

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Какие вам известны часы?  Как можно определить время, не имея часов?

- Переведите (на доске)

1 мин 3 с = … с

1 час 23 мин = … мин

1 год = …месяцев

1 месяц = … дней

3 дня = …ч.

3. Выявление места и причины затруднения.

 - Почему это задание вызвало у вас затруднение?

-  Нужно знать сколько часов содержится в дне и ночи.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- есть такое выражение «День и ночь – сутки прочь» сл.2

- Что оно значит? Что такое сутки?

- Сформулируйте тему нашего урока и цель.  Сл. 3

Задачи урока:

Мы узнаем… (что такое сутки)

Мы научимся…(переводить единицы времени)

- Сегодня мы с вами познакомимся с новой единицей времени – сутки.

5. Реализация построенного проекта.

Рассмотрите макет часов. Сколько цифр на часах? Маленькая стрелка часов – часовая. Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка – минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту. Сл.4

- А какая стрелка не всегда может встретиться в часах?
Сколько часов отсчитывает часовая стрелка, проходя один круг? Два круга?
За сутки часовая стрелка дважды обходит циферблат.
 1 сутки = 24 часа сл.5

За сутки, то есть 24 часа,   наша планета Земля успевает сделать один виток вокруг своей оси. Сл. 6

Су́тки — единица измерения времени, приблизительно равная периоду обращения Земли вокруг своей оси. Сутки состоят из дня и ночи.  Сл.7

Час за часом - двадцать раз
И четыре про запас –
Сутки полные идут,
День и ночь с собой ведут. Сл.8

Физминутка.

 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

 Работа по учебнику (устно)

Задание № 1, 2 с. 100

Задание под знаком ?  у доски. Сравнить.

1 нед. …8 суток        14 сут. …2 нед.

25 ч …1 сут.         1 мес. ….35 сут.

Здание № 3. ( у доски работает 1 ученик)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (карточки)

 Переведите.

1 сут. 5 ч. = …. ч.        48 ч. = … сут.

2 чут. 2 ч. = …ч.        72  ч. = …сут.

Эталон сл. 9

Тест. Сл 10

1. укажите наименьшую единицу времени:

а) час

б) минута

в) секунда

г) сутки.

2. Отметьте верные утверждения.

а) 24 ч. = 1 сут.

б) 12 ч. = 1 сут.

в) 2 сут. = 48 ч.

г) 3 сут. = 10 ч.

3. Поезд из Челябинска до Москвы идет 3 дня. Он будет в пути:

а) 24 ч.

б) 72 ч.

в) 48 ч.

г) 12 ч.

8. Включение в систему знаний и повторение.

 Работа по учебнику.

Задание № 4. Вычисли и сделай проверку.

Работа в РТ. с. 58 № 156-157, с. 59. № 159- 160.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 - Какие единицы времени мы повторили, а какую изучили?

- Сколько в 1 сутках часов?

- Что было особенно интересно на уроке?

- Сможете ли вы использовать новые знания в повседневной жизни?

Д/з Уч. с. 100 № 4, 5 сл.11