План-конспект урока математики в 1 классе по теме"Решение задач".
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему
Обучение умению решать задачи способствует развитию пространственных представлений для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
reshenie_zadach_06.02.13.doc | 62 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: Решение задач.
Цели:
- привести в систему все виды изученных задач;
- отрабатывать умение решать задачи.
- закрепить вычислительные навыки в пределах 10.
Задачи урока
способствовать формированию умения анализировать и решать задачи;
способствовать развитию мыслительных операций, речи, умению аргументировать свои высказывания;
формирование навыков самостоятельной, коллективной, индивидуальной работы: самоконтроля, самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательных процессов и самооценки;
развитие пространственных представлений для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.
Оборудование: схемы-таблицы, плакат «Алгоритм действий при работе над задачей», учебник, дидактический материал., проектор
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Ноги? На месте. УУД: Коммуникативные
Руки На месте. Настрой на продуктивную деят-ть
Локти ? У края. Установление дружеских контактов
Спинка? Прямая.
– Мы друг друга понимаем? (Да, !) УУД: Личностные
– Хорошо всегда считаем? (Да!) Положительное отношение к уч.дея
– Мы хороший дружный класс? (Да, да, да!)
– Всё получится у нас?? (Да, да, да!)
II. Определение темы и целей урока
Ребята, приготовьтесь внимательно сейчас меня слушать и давайте с вами решим примеры. Тогда вы узнает ключевое слово, которое и будет темой нашего урока. Попробуем расшифровать слово.
СЛАЙД№1 (решить примеры)
8-5=3 ( А) 7- 7+1 =1 (А) УУД: Познавательные
6-4+2=4 (Д) 10-3-2=5 (А) Составление алгоритма действий
4+2=6 (З) 3+3-4=2 (Ч)
СЛАЙД №2 (готовые ответы)
Расположите ответы в порядке убывания 6 , 5 , 4 , 3 , 2, 1
СЛАЙД №3 таблица с ответами З А Д А Ч А
СЛАЙД №4 слово «задача»
– Чему же посвятим наш урок? (Задачам)
На предыдущих уроках мы с вами познакомились с понятием «задачи»
-Как вы думаете, мы уже научились с вами решать задачи или нужно закрепить эти наши умения? (составлять и решать задачи) Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? - Правильно мы будем отрабатывать навыки.
– Мы приведём в систему наши знания о задачах, вспомним виды задач, которые изучили и способы их решения.
-СЛАЙД №5 Тема: Решение задач
СЛАЙД №6 Цели урока
СЛАЙД№7 -Кто помнит из каких частей состоит задача? (условие , вопрос , решение, ответ,)
III. Работа по теме урока УУД: Личностные умение оценивать материал, выбрав направление работы
(учебник на стр.27 Решение задач)
Групповая работа: Ставим перед собой задачу, Отрабатывать умение решать задачи, определить вид задачи, примеры.
УУД: Регулятивные:
Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели
-Прочитайте задание
_Что вы прочитали? –(Условие) докажите
Чего не хватает? (Вопроса) задайте
СЛАЙД №8 -таблица
Объяснение условия задачи | Вопрос | Решение | Название вида задачи | Каким правилом пользуемся для решения |
№1 | - | 6+4 = 10(к.) | На нахождение суммы | Сложить 1 слаг. и 2 слаг. |
№2 | - | 7-3= 4 (к) | На разностное сравнение | Из большего числа вычесть меньшее |
№3 | ? | 5-2=3 (зн.) | На уменьшение | Действие: вычитание |
№4 | ? | 5 +3= 8 | На нахождение суммы | Сложить 1 слаг. и 2 слаг. |
- ФИЗМИНУТКА
Видишь, несколько утят
Кашу манную едят:
Пять из них белы как снег.
Двое черных. Сколько всех?
Есть в коробочке у Светы (2+7=9) | Знаем точно, что в кармане (7-6=1) |
Кеша знал три умных слова, (3+6=9) | На базаре у грузина (9-5=4) |
Любопытная ракета (3+5=8) | Друг привез из Гондураса Сколько ананасов довёз Друг из гондураса? (8-2=6) - Ёжик по лесу шел, |
УУД: Познавательные Выполнение задания, используя информацию. | Регулятивные Планирование работы. |
Коммуникативные Умение удерживать внимание, слушать других; работа с информацией, обоснование своего ответа. | Регулятивные Работа по алгоритму, самоконтроль |
Физ.минутка для глаз: Любопытная Варвара посмотрела вверх
Любопытная Варвара посмотрела влево, вправо
(про сороку) Любопытная Варвара посмотрела вниз
Любопытная Варвара опустилась на карниз.
4. Дифференцированная работа. Вы будете решать задачи в парах, записанные на листочках
СЛАЙД №14 (правила работы) УУД. Личностные.
Самоопределение.
Регулятивные Самоконтроль, самооценка.
Коммуникативные Работа с информацией
Задание будет выполняться на время-5мин.
а) Самостоятельная работа
б) Взаимообсуждение
в) Проверка ( цветные карточки)
5. Итог
-Вернёмся к началу урока.
Справили ли вы с задачами, поставленными перед собой?
-Кто считает урок удачным?
- Какие задачи решали на уроке? СЛАЙД №6
УУД. Личностные.
Положительное отношение к учебной деятельности
Умение оценивать себя.
Спасибо всем.
Р.С. (На внимание. Определите,это задача или нет. Карточки)
Алена любила собирать открытки. Но больше всего ей нравились открытки с 8 Марта. Их было 6.
У Даши 2 конфетки и 1 пряник. Сколько сладостей у Даши?
Мама купила огурцы и 3 кг помидоров. Сколько всего мама купила овощей?
Всего дети нарисовали 4 картинки.
САМОАНАЛИЗ УРОКА,
По типу урок закрепления материала и формирования умений - проблемный.
Мотивация основных этапов урока имеет место: привлечение занимательного материала; применение наглядных и раздаточных средств, использование эмоциональной разрядки, использование известной информации, формулировка и принятие учебной задачи, разработка совместного плана действий, создание успеха.
На организационном этапе приветствие учеников их психологический настрой готовность к уроку и установка проходит через использование веселых стихотворений и читалочек…УУД
Этап-актуализация знаний. Предлагалось ребятам вспомнить знания, которые понадобятся им для изучения темы. Задания: нахождение чисел и расположение их по порядку, устный счет в пределах 10 - обратная связь состояла в разгадывании слова ЗАДАЧА
Следующий этап – это использование продуктивного задания, формулирование темы и целепологания урока совместно учителем и учениками. Учащимися были названы умения: решать, составлять, придумывать, которые сформировались с помощью заданий: составление задач по рисунку, схеме, нахождение нужной схемы к задаче, решение задач,. Для того, что бы вызвать интерес к уже знакомым сведениям и для того, что бы каждый ученик выбирал те способы которые ему известны, пользуясь текстом, схемой, рисунком, которые позволяют ответить на интересующие его вопросы, применяла различные формы работы: фронтальная работа ; самостоятельная работа, работа в паре и групповая по учебнику – тетрадь. Кроме того, что умения и навыки формировались они и развивались: речевые, общеучебные, давая возможность высказать то, что знает ученик, учитывая индивидуальные особенности каждого отвечающего.
Для снятия физического напряжения, развитие эмоционально – волевой сферы, сбрасывания негативной энергии, уверенности в себе, укрепления здоровья использовала физминутку:
Этап подведения итогов работы проведен Мини – опросом с обобщением умений, которые развивались у учеников в ходе выполнения заданий с указанием учащимся на удачные рациональные моменты их деятельности.
Рефлексивно - оценочная деятельность проведена на работу класса при организации вопросов и ответов. Ребята смогли прорефлексировать свою деятельность, дать самооценку собственной деятельности по конечному результату: умею ли я.
Тема урока, цели, тип и форма урока соответствуют друг другу. Применяемая методика и технология соответствует возрастным особенностям учащихся. Обстановка на уроке способствовала активизации умственной деятельности.
Цели урока достигнуты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по математике 3 класс по теме "Решение задач" по УМК "Перспективная начальная школа"
Урок для 3 класса по УМК " Перспективная начальная школа" с презентацией и дополнительным заданием в приложении....
Конспект урока по математике 2 класс по теме "Решение задач"
Урок закрепляет умение решать задачи, развивает смекалку, внимание, развивает логическое мышление.Включает в себя текстовые задачи, задачи на смекалку, геометрические задачи. На этапе устного счета со...
Урок математики 3 класс на тему " Решение задач по формуле пути"
Сценарий урока и презентация по математике на тему "Решене задач по формуле пути", УМК Петерсон Л.Г.. Сценарий составлен в соответствии с ФГОС....
Технологическая карта урока математики 3 класс по теме: "Решение задач"
Урок математики в 3 классе соответствует требованиям ФГОС...
План - конспект урока математики 1 класс «Закрепление изученного. Решение задач»
План - конспект урока математики 1 класс "Закрепление изученного. Решение задач."...
Презентация к уроку математики 4 класс по теме "Решение задач на движение"
Данная презентация направлена на отработку умений решать задачи на движение с применением формул....
Конспект урока математики 4 класс по теме "Решение задач на движение"
ЦельСоздать условия для усвоения детьми способов решения задачи на движение. находить время, если известны расстояние и скоростьТип, вид урокаУрок открытия новых знанийПланируемые результаты (пр...