урок по математике
план-конспект урока по математике на тему

Тема:  Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Цели урока:

• закрепить приёмы и навыки устного и письменного счета в пределах 100, сравнения величин;
• развивать логическое мышление, внимание, память;
• воспитывать у учащихся умение работать в группе и самостоятельно.

Оборудование:  медиапроектор, доска, карточки-тесты, карточки для рефлексии.

Ход урока:

I.  Организационный момент.

Ребята! Я приглашаю вас отправиться в морское путешествие. Вы согласны? Проследить этапы нашего пути можно с помощью экрана и медиапроектора.

II.  Постановка темы урока.

На протяжении всего нашего путешествия мы будем закреплять приёмы и навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100, будем сравнивать различные величины, решать задачи. Путешествовать будем на корабле «Дружба». Вы знаете, путешественники обычно ведут дневники наблюдений. Вашим дневником наблюдений будет тетрадь, в которой вы будете вести все необходимые записи. Они должны быть четкими и аккуратными. Откроем дневник наблюдений и запишем число и месяц, когда мы отправляемся путешествовать. 

III. Устный счет.

Давайте поднимемся по ступенькам на палубу корабля. Для этого необходимо прочитать числа, записанные на ступеньках лестницы. Проверим, правильно ли названы числа.

И вот мы с вами на палубе корабля. Пора занимать каюты. Перед нами каюты с номерами: 49, 58, 1, 27, 94, 66. Наша задача – занять пять из шести кают, определив лишнее число. Какое число лишнее и почему? (1) Что можно сказать о данном числе? (число 1 наименьшее однозначное число).

Увеличьте лишнее число на 10, 20, 30. (11, 21, 31).

Но отправиться в морское путешествие без капитана нельзя, для этого необходимо выбрать, кто же будет капитаном нашего корабля «Дружба». Капитан должен быть сообразительным, умным, быстрым и решительным. Капитаном будет тот, кто первым правильно найдёт последнее звено цепочки. Цепочка действий и чисел – на экране.

54___- 14___ - 35___ + 10 ___+ 40. (55)

 (Выслушать несколько предложенных ответов, выбрать правильный, ученик должен озвучить производимые действия.) Выбирается капитан.

IV. Закрепление.

1.  Наш кораблик подошел к островам Обезьян, где дружно живут забавные обезьянки. Гостеприимные обезьянки угостят нас бананами. Но бананы не простые, а волшебные, их можно будет съесть только в том случае, если верно выполнить задания. Задания даются для группы (ряда).  

2дес. + 5дес. =

  70 – 40 =

  99 – 19 =

 1дес. + 9 ед. =

    4дес. + 2дес. =

     80 – 50  =

      55 – 15 =

      2дес. + 6ед. =

 3дес. + 7дес. =

                 50 – 40  =

                 90 – 15  =

    7дес. – 4ед.=

  7дес. – 6ед. =

       4дес. – 5ед. =

   3дес. + 2ед. =

Дети выполняют задание. Фронтальная проверка (по одному ученику с каждого ряда).

Посмотрите, как радуются обезьянки вашим успехам.

V. Физкультминутка.

Забавные обезьянки предлагают нам веселую разминку.

Рыбки в озере плескались

В чистой свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Дети выполняют разминку для рук несколько раз.

2.  Продолжим путешествие. Наш корабль плывет дальше, и мы с вами подплыли к острову Дельфинов. Говорящий дельфин приготовил вам карточки с заданиями в форме тестов. Вам нужно выполнить задание и среди предложенных ответов выбрать правильный, а потом обвести его ручкой. Задания даются в двух вариантах.

Молодцы, ребята! Что это там показалось впереди? Да это же остров Гиппопотамов. Весёлые гиппопотамы всегда рады гостям. Они любят всё сравнивать: что больше, что меньше. Давайте покажем гиппопотамам, что мы тоже хорошо умеем сравнивать величины. (К доске выходят два ученика.)

3.  Поставь знаки <, >, =

42 см    5 дм,

20 м    20 см,

   6дм 3см    63 см,

        1 час    100 мин.

7 дм    70 см,

3 дм    33 см,

  8дм 6см    78 см,

     55 мин     1 час.

Объявляю благодарность самым умным матросам нашего корабля! А что это там, на палубе нашего корабля? Да это же вода! Отплывая от острова, корабль наткнулся на рифы и пробил борт корабля. Ищите пробоину. Наша задача - устранить ошибки и спасти корабль.

4.  Физкультминутка. Встаньте, ребята. Смена движений полезна для вашей осанки. Перед вами  примеры с ошибками. Найдите  пример с ошибкой и исправьте её.  Каждый неверный ответ в примере - пробоина на корабле. Заделайте пробоину!

53 + 14 = 68 (67),

71 + 9 = 78 (80),

60 – 9 = 51,

48 – 18 = 40 (30).

Молодцы! Вы настоящие путешественники, смелые и сообразительные. Мы подошли к следующему острову, на котором живут только слоны и зебры, которые всё время спорят между собой, сколько же их всего. Чтобы восстановить на острове мир и согласие – нужно решить задачу: На острове живут 15 слонов, а зебр на 9 меньше. Сколько всего животных на острове? (Задача решается у доски с комментированием.)

В знак благодарности звери решили сделать вам подарок. Что это? Конверты с интересными заданиями.

VI. Работа с геометрическим материалом.

Ребята! Из набора геометрических фигур вам необходимо собрать кораблик, на котором вы сможете плавать по стране Математика.

Дети на партах выкладывают фигуру «кораблик».

Продолжите работу дома – наклейте кораблик на картон и раскрасьте её.

VII. Итог урока.

Путешествие подошло к концу благодаря нашей дружной работе. Мы снова на родной земле. Вы довольны нашим морским путешествием? Все задания, которые встречались у вас на пути, вы выполнили быстро и правильно. Спасибо вам!

Было ли для вас путешествие интересным и увлекательным? Что особо понравилось? С каким настроением вы уходите с урока?

У вас на партах листочки разного цвета. Если материал урока был вам понятен и интересен – поднимите вверх зелёный листок, если что-то осталось непонятным – жёлтый, если вам было скучно и неинтересно – красный. Внимательно посмотрите, какой листочек передает ваше настроение после морского путешествия?

 4+5=                      8-8=                        9-5=                                                                                    

                        3+2=                      6-5=                        5-1=

                        6+4=                       9-3=                       2-2=

                        1+8=                      10-2=                       4-3=

                        5+3=                       5-4=                        8-4=

                        7+2=                       7-6=                        10-7=

 -------------------------------------------------------------------------------------

                         2+3=                       9-7=                       8-7=

                         5+4=                       8-4=                       4-2=

                         1+9=                       5-3=                       3-1=

                         6+3=                       7-7=                        7-7=

                         7+1=                       10-4=                      6-5=

                         4+2=                        4-2=                       4-4=

                         9+1=                        4-3=                        10-5=

                         1+5=                        10-7=                      5-4=

                         3+7=                         9-3=                       3-2=

                         4+5=                         6-2=                       9-6=

                         3+2=                         2-1=                       8-6=

                         5+1=                         6-6=                       4-4=

Поликлиника: Балтийская амбулатория                                                                                              

Ф.И.О. : Попов Владислав

Год рождения: 13. 02. 1999

Домашний адрес: Ставропольский кр., Курский р-он, п.Балтийский, ул. Зелёная  12 кв. 1

Место учёбы: МОУ СОШ №7 п.  Балтийский       

Поликлиника: Балтийская амбулатория                                                                                              

Ф.И.О. : Попова  Виктория

Год рождения: 18.04. 1997

Домашний адрес: Ставропольский кр., Курский р-он, п.Балтийский, ул. Зелёная  12 кв.1

Место учёбы: МОУ СОШ №7 п.  Балтийский