Урок математики в 1 классе "На сколько больше или меньше".
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

I. Организационный этап.

Создание мотивации успеха.

Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.

- Вы чувствуете солнечное тепло?

Подарим свои улыбки друг другу.

Пусть сегодня на уроке благоприятствует теплая дружеская атмосфера.

Выполняют движения, эмоционально настраиваются на урок.

Регулятивные (саморегуляция)

II.Актуализация знаний учащихся.

III.Формирование темы, цели урока

Устный счёт.

1. Продолжи ряд:

1, 4, 7, 10,  …,  …,  …

13, 11, 9, 7,  …,  …,  …
2. Перед тем как начать работу, ответьте на вопросы:

1.Что значит увеличить?

2.Что значит уменьшить?

1. Скажите  число, в котором 1 дес. 3 ед.
2. Какое число при счёте следует за числом 5?
3. Какое число находится между числами 14 и 16?
4. Какое число при счёте находится перед числом 17?
5. Сколько получится, если к 6 прибавить столько же?
6. Какое число на 3 больше 7?
7. Какое число на 1 меньше 11?
8. 18 – это 8 и сколько?
9. Найдите сумму  9 и 6?
10. Прочитайте 12 больше 9 какого цвета стрелка?

- Чему учат эти задания?

- Молодцы?

3. Посмотрите на рисунок.

Что вы видите?

Сколько цветов в букете? Посчитаем.

Из каких цветов состоит?

Сколько красных?

Сколько белых?

Сравним числа 6 и 3

Докажите

Формулирование проблемы (темы)

-Ребята, скажите, а на сколько 6 больше трёх?

-Так значит у вас возникли трудности, я помогу вам.

Для этого нам понадобятся фишки.

Составим пары, сколько получается пар?

 И сколько фишек лишних?

 Так как же узнать на сколько красных цветов больше?

-Верно 6-3= 3

На 3 цветка красных больше.

А на сколько белых меньше?

Открытие нового знания

 Откроем нашу волшебную книгу (учебник с. 96)  и прочтем  неболь-шое открытие.  Чтобы узнать на сколько одно число больше, чем другое, надо:

1. Сравнить числа,

2. Найти большее,

3. Вычесть из большего меньшее число.        

Высказывают свои предположения детей

Слушают учителя.

Сделать больше. Прибавить.

Сделать меньше. Отнять.

Ответы детей

Красного, т.к больше

Сравнивать числа

Вазу с цветами

(9)

Из красных и белых

(6)

(3)

6 больше 3

6 называем позже 3

3 меньше 6

3 на шкале линейки стоит левее 6

Дети выкладывают фишки на своих местах.

Получается 3 пары.

Лишние три фишки.

Узнаем вычитании-ем.

Из большего надо отнять меньшее число.

На 3

Коммуникативные УУД.(формирование умение слушать и понимать других).

Личностные УУД

(Смыслообразо

вание)

Коммуникативные УУД

(Планирование учебного сотрудничества)

Познавательные УУД

(Поиск и выделение необходимой информации. Построение цепи рассуждений, доказательство

Физминутка

Дружно все ребятки встали,

На носочки поднялись, 

И подняли ручки ввысь,

Мы до солнышка достанем,

И совсем большими станем.

Пусть нам светит солнышко,

Луч стремится вниз,

Детки очень умные в классе собрались!

Дети выполняют движения

Регулятивные

УУД (Саморегуляция)

IV.Закрепление и обобщение изученного материала.

 1.Работа на доске и в тетрадях 

 -Открываем  рабочие тетради, записываем число. Читаем задачу.

- В первой волшебной книге 9 заклинаний, а во второй на 2 меньше. Сколько заклинаний во второй книге?

- Докажи, что твой ответ правильный.

-О чём говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что неизвестно? Как мы это обозначим?

-Их стало больше или меньше?

-На сколько меньше?

-Можем ли мы ответить на вопрос задачи?

-Каким действием? Запишем выражение.

-Ребята а у меня для вас есть коварный вопрос---На сколько больше в первой книге заклинаний ,чем во второй?

Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого надо из большего числа вычесть меньшее.

2. Выполняем задание по учебнику № 2 страница 96

3. Устно. № 3

Работа в парах

Тетрадь с печатной основой:

7 – соедини фигуры, 8 – шифровка, 9 – вставь фигуру.

Задача: Ребята в лесу сорвали 12 ягод и 5 грибов. На сколько ягод больше, чем грибов нашли ребята?

12-5=7

Ответ: на 7 ягод больше.

Дети читают пары чисел, сравнивают их и устанавливают, на сколько одно число больше или меньше другого.

Дети решают задачи, ответ показывают веером.

Ответы детей

(1 уч. у доски)

Задачу решают хорошо подготовленные ученики

Закрепление знаний о составе чисел

Устно решают примеры

Работа в парах

Закрепляют умения изображать с помощью синих или красных стрелок высказывания

Взаимопроверка.

Коммуникативные УУД

(Умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Познавательные

УУД

(Доказательства)

Коммуникативные УУД(Контроль и коррекция действия партнера)

Познавательные УУД (Моделирование)

Самостоятельная работа

  1 ряд решит 1 столбик, 2 ряд - 2 столбик, 3 ряд - 3 столбик.  Кто быстро решит примеры, может помочь другому ряду.

- Проверьте примеры с доски

1 ряд                        2 ряд                                     3 ряд

5+4                           10-3                                       9+2

11-6                           6+9                                       14 – 6

13- 5                          4+4                                       7+4

9+3                            15-6                                       6+5

12-6                            8+5                                       12-5

Самостоятельное решение примеров.

- Проверка примеров самостоятельно с доски

Регулятивные УУД

(Контроль)

Познавательные

УУД

(Доказательства)

Итог

- Какую цель ставили себе на урок?

 -Что было интересного на уроке?

- Какое открытие сделали?

 -Где можно использовать полученные знания?

- Довольны вы своей работой на уроке?

- Как бы вы оценили свою работу?

Регулятивные УУД

(Оценка)