Конспект открытого урока по математике на тему: "Сложение и вычитание чисел в пределах десяти. Закрепление" 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этап урока

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный этап

 Учитель создаёт эмоциональный настрой, проверяет готовность к уроку:

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

К нам на урок пришли гости. Поздороваемся с ними.

Улыбнемся друг другу. Какие у вас замечательные улыбки! У всех хорошее настроение, все готовы работать!

Настраиваются на урок,

Проверяют готовность к уроку

2. Мотивация к деятельности

Учитель определяет вид предстоящей работы, нацеливает на выполнение заданий:

Итак, ребята, начнём математическую разминку.

1. Проведение устного счета.

А) счет прямой и обратный (1 ряд);

Б) счет через один (2 ряд);

В) счет от 9 до 4 и обратно (3 ряд).

Игра «Елочный шар»:

- Назовите соседей числа 5.

- Какое число предшествует 9?

- На сколько 8 больше 5?

-На сколько 7 меньше 10?

- К какому числу надо прибавить 3, чтобы получить 9?

- Увеличь 2 на 6.

- Уменьши 10 на 4.

Индивидуальная работа на маркерной доске (во время игры «Ёлочный шар»).

        -3        -2                        +3

- Какие знания вам помогли справиться с заданиями разминки?

- Отвечают на вопросы. Комментируют ответы одноклассников, оценивают свой ответ.

Проверяют работу одноклассника:  если правильно учащиеся показывают зеленый шар, если неправильно-красный.

- Анализируют, размышляют

3. Организация познавательной деятельности

1. Учитель привлекает учащихся к целеполаганию

-Давайте вспомним, в каком разделе мы с вами эти знания получили. Откройте страницу учебника79. Прочитайте название раздела.

-Чему ещё мы учились, изучая этот раздел?

А хотелось бы вам узнать, насколько хорошо вы научились складывать и вычитать, решать задачи?

Как это можно сделать?

-Сегодня мы с вами повторим и закрепим изученное по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка, решение задач»,  проверим и оценим свои знания.

Физминутка «Елочка».

Помогут нам в этом задания рабочего листа.

Работать будем по такому плану:

- читаем задание

- выполняем сам-но или в парах

- проверяем

- оцениваем: справился сам без ошибок – раскрашиваем елочный шар жёлтым; были затруднения – красным.

Работа с рабочими листами

 -Напишите свое и мя и фамилию.

-Прочитайте 1 задание. Что нужно сделать?

-у кого были трудности в этом задании?

-В чем была трудность?

-К чему нас подготавливает 1 задание?

Проверка на интерактивной доске. Задание выполнено верно и не вызвало затруднений - желтый шар, если были некоторые затруднения - красный.

-Прочитайте 2 задание. Что нужно сделать?

-Поменяйтесь листочками с соседом по парте, проверим правильность.

Проверка.

-Кто справился с заданием без трудностей, поднимите желтый шар.

-Есть ли такие, у кого в этом задании были затруднения? Какие?

-Что нужно сделать в 3 задании?

Проверка.

-У кого возникли трудности в этом задании? Какие?

Физминутка «День, ночь», разминка для глаз.

-Прочитайте 4 задание? 

-Кому непонятно задание?

Проверка.

- Поднимите шар нужного цвета.

-Какие затруднения возникли в этом задании?

Если будет время:

-Что нужно сделать в 5 задании?

-Прочитайте.

-Кому задание непонятно?

Проверка.

-Какие трудности были в этом задании?

 - работают с учебником

- высказывают предположения

- высказывают предположения

Выполняют задание самостоятельно.

Сверяют с образцом, оценивают свою работу (закрашивают соответствующим цветом шар на ёлке).

Самостоятельно выполняют задание, проверяют и оценивают.

Самостоятельно составляют задачу по схеме, записывают решение и ответ. Проверяют, оценивают результат.

Измеряют отрезки и сравнивают их.

Закрашивают самостоятельно фигуры нужным цветом, проверяют и оценивают задание.

4. Рефлексия учебной деятельности

Учитель организует рефлексию:

- вспомните, какую цель поставили в начале урока?

-достигли мы результата?

Какие качества ученика помогли вам достичь цели урока?

-Вы оценили каждый себя, а чтобы мне увидеть результат всего нашего класса,  предлагаю оценить свою работу с помощью «новогодних шаров».  Рассмотрите свою елочку на рабочих листах. У кого больше желтых шаров на елочке прикрепляют желтый шар на большую елку, у кого больше красных шаров берут красный шар.

 - Определяют границы «знания – незнания».

1. Определяю состав чисел.

• Вставь в пустые окошки нужное число.

2. Решаю примеры на сложение и вычитание.

• Реши примеры.

7+2=      10-6=     4+6=     3+3=    

5+3=       8+2=      7-4=      6-2=

3. Составляю задачу по схеме и решаю ее.

• Составь задачу по краткой записи, запиши решение и ответ.

 -7  

 -?на 3 меньше.                                                                                                                      

Решение:___________________________

Ответ:______________________________

4. Определяю длины отрезков и сравниваю их.

• Начерти отрезок под номером один -5 см, а отрезок под номером  два -7 см, сравни их и запиши результат.

1

2

       см ˃        см                 см˂        см

5. Определяю геометрические фигуры.

• Зачеркни лишние фигуры.
• Закрась только четырехугольники желтым карандашом.

Оцениваю себя.