технологическая карта урока по математике. Тема "Закрепление изученного материала по разделу : Устные способы вычислений в пределах 100" 2 класс в классе с учащимся с овз
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема: Закрепление изученного по теме устные приёмы вычислений.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.

Цель урока: развивать умение применять полученные знания при выполнении устных вычислений.

Задачи урока:

• закреплять навыки применения приемов сложения и вычитания изученных видов,
• умения сравнивать выражения,
• решать задачи изученных видов 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: 

• решать задачи и выражения изученных видов;
• знать отличительные особенности задачи; геометрические фигуры;

Личностные:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремиться развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;
• проявлять самостоятельность, личную ответственность.

. Универсальные учебные действия:

регулятивные:

•  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу;

 познавательные: 

• выделяют необходимую информацию, структурируют знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме;
•  устанавливают причинно-следственные связи;
•  коммуникативные: 
• слушать и понимать речь других;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с соседом по парте.
• при необходимости задают вопросы уточняющего характера;

Тема АОП: Состав чисел 2-10. Знаки отношений больше, меньше, равно.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний

Цель урока:  закрепления состава изученных чисел и виды отношений между ними.

Задачи урока:

• формировать умение сравнивать числа и число с числовым выражением;
•  развивать навыки устного счёта.

Планируемые результаты:

предметные:

• уметь выполнять порядковый счёт;
• сравнивать числа и число с числовым выражением,
• уметь моделировать действия вычитания и сложения, записывать числовые равенства и неравенства

личностные:

• формировать потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

• развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.
•  формировать установку на здоровый образ жизни.

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• различать допустимые и недопустимых формы поведения.
• уметь адекватно принимать оценку учителя и одноклассников.
• осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

познавательные

• проводить сравнение, классификацию, выбирая верное решение с помощью учителя
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

коммуникативные

• слушать и понимать речь других;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с соседом по парте.
• уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учащегося с овз

Формируемые ууд

1

Мотивация к учебной деятельности

Прежде, чем за парту сесть,

Посмотрите все ли есть .

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

-давайте подготовим наши тетради к уроку

-какое число?

-какой месяц?

Какой год?

А следующий год?

Настраиваются на активную работу на уроке.

-ответы детей

Оформляют тетради по образцу

Настраивается на активную работу на уроке.

Оформляет тетрадь по образцу

Регулятивные :

формирование способности к организации своей деятельности

Коммуникативные 

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Актуализация знаний/ Целеполагание

Любая работа требует внимания, собранности определённых знаний. Хотите узнать насколько  хороши  ваши знания?

Начнем наш урок с устного счёта.

(Презентация)

Ребята, а благодаря чему мы смогли выполнить все эти задания?

Чем будем заниматься на уроке?

Ответы детей

Находить значения выражений. Решать задачи

Ответы детей

работа в тетрадях над заданием.

(карточка)

Регулятивные :

 целеполагание; планирование;

личностные 

установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом

Организация познавательной деятельности

Сегодня на уроке мы продолжим повторять изученный материал.

 Откройте учебники выполним №1 на с.72

По вариантам:

1-2-1 вар.

3-4-2 вар.

Каким свойством сложения надо воспользоваться?

2 человека у доски.

Остальные самостоятельно в тетрадях

переместительным

сверяют свои ответы с ответами на доске, вносят исправления, оценивают свою работу.

Проверка в парах.

Работа по карточке

Засели домики состав чисел использование счетных палочек.

Проверка и разбор задания

регулятивные 

целеполагание, планирование;

логические  (анализ, обобщение);

Познавательные 

поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений;

физминутка

Решение практических задач

Немного размялись, а теперь задание посложнее.

На с.72 найдите № 6

Выполним 1-2 столбики. Надо не просто решить но и объяснить ход своего решения.

Для следующего задания понадобится внимание и зоркость (Работа в парах)

Геометрический материал.

Посчитайте, запишите на карточке: сколько всего  прямоугольников изображено на чертеже?

Ну и в финале нашего урока БЛИЦ-ТУРНИР

Работа в группах

Получает смайлик та группа ,которая даст правильный ответ.

У доски по цепочке 6 человек с объяснением, остальные осуществляют контроль, вносят исправления, самооценка.

Выполняют работу в парах.

Оценивание достижений

Проверка на доске ответов детей.

9 четырёхугольников

Объединяются в три группы.

Выполняют работу в парах.

Оценивание достижений

регулятивные 

(волевая саморегуляция);

познавательные 

анализ;

построение логической цепи рассуждений;

коммуникативные 

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками);

Подведение итогов /рефлексия

-  что закрепляли на уроке?

Посмотрите в тетради, вспомните,

 как работали на уроке. Оцените свои достижения по светофорчику.

Парные согласные – самые опасные!

 Ты их проверяй –

Рядом гласный подставляй!

Д з

В учебнике с 72 № 6 (3-4), №5

карточка