Конспект урока по математике в 1 классе на тему "Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

 Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Александра Леонидовна и сегодня урок математики проведу у вас я.

Приветствие

Актуализация знаний

1.Устный счет (работа по учебнику).

Задание на полях (с.64)

Учащиеся начинают решать примеры цепочки одновременно, но с разных концов. Выигрывает тот, кто быстрее закончит.

2.Логическая разминка (работа по учебнику)

№7 (с.65.) Учащиеся называют недостающую фигуру и объясняют свой выбор.

3. Работа над задачами

На доске рисунок и пронумерованные выражения. Учитель читает вопрос по рисунку, учащиеся показывают номер соответствующего выражения.

1)7-5

2)7-2

3)5+2

4)5-2

- Сколько всего вишен? (3)

-Сколько вишен на ветке? (2)

-Сколько вишен сорвали?(1)

-На сколько больше вишен на ветке, чем сорвали? (4)

Самоопределение к деятельности

1.Игра «Дополни до 10»

Учащиеся показывают карточку, ученик у  доски читает примеры.

- Что необходимо знать хорошо, чтобы дополнить числа до 10? (Состав числа 10)

2. Проблемная ситуация

На доске записаны примеры.

2+8                           12-2

6-5                            13+1

9-4                            18-10

8+5                           15-7

- По какому признаку примеры разделили на две группы?

(Сложение и вычитание в пределах 10 и сложение и вычитание в пределах 20.

- Какие примеры мы уже умеем решать? Выберете из столбиков.

-Что надо знать при решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10? (Состав чисел)

-Что надо знать при решении примеров второго столбика?

(Последовательность чисел второго десятка.)

-Какой пример в каждом столбике лишние? Почему? (8+5 и 15-7. Мы еще не умеем решать.)

-Откройте учебники на с.64. Прочитайте тему и задачи урока.

Работа по теме урока

Работа с учебником

(На доске выставлено наборное полотно с двумя рядами карманов, по 10 карманов каждому ряду.)

Сегодня мы будем решать новые примеры на сложение.

(Записываю на доске пример 8+5)

Прочитайте этот пример разными способами. Поставим 8 синих кругов в верхний ряд. Сколько надо прибавить к 8? (5)

-Сколько красных кругов надо добавить к синим кругам? (5.)

-Сколько красных кругов еще поместится в верхнии ряд? (2.)

(Ставлю в верхний ряд еще 2 круга.)

- Сколько кругов стало в верхнем ряду? (10.)

- Сколько красных кругов  нам осталось прибавить? (3.)

-Поставим их в нижний ряд. Сколько всего кругов получилось в верхнем и нижнем рядах? (13.)

-Как мы к 8 прибавили 5? (Сначала прибавили 2, чтобы получилось 10, а потом прибавили еще 3, потому что 5-это 2 и3.)

(Выполняю на доске запись).

8+5=13

8+2+3=13

2.Работа по учебнику

9Решение примера 9+4 по рисунку в учебнике (с.64). Учащиеся читают решения и объясняют, как к 9 прибавили 4.)

№1 (с.64).

(Устное выполнение по инструкции в учебнике.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

. За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

№4 (с.65).

Один желающий выполняет на доске, а остальные в тетради. Третий столбик (подготовка к ознакомлению с приемом вычитания с преходом через десяток).

-Сколько всего прибавили к числу и сколько всего вычли из числа.

№6 (с.65.) Делаем самостоятельно в тетради  проверим по цепочке. Нужно сравнить числа.

2. Работа в тетради на печатной основе

№1-4(с.33)

Рефлексия

«Проверь себя» учебник с.65. Самостоятельное выполнение. Проверка. Учитель читают ответы, учащиеся проверяют их, ставят на полях «+» или минус.

-Кто уже достаточно хорошо решает примеры?

-Кому было трудно на уроке?

-Что нужно знать, чтобы преодолеть трудности?

Подведение итогов

-Какие примеры мы учились решать сегодня на уроке?

-На этом наш урок закончен. До свидания!