Открытый урок по математике. 1 класс.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Открытый урок по математике в 1 классе.

Тема: «Название чисел при сложении. Использование этих терминов при чтении записей».

Цель: познакомить с понятиями «слагаемые», «сумма».

Планируемые результаты: учащиеся научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); планировать, контролировать  и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивая себя и своего товарища.

Ход урока: 1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Задачи-шутки.  * Стоя на одной ноге гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах?           * Я шёл, пятачок нашёл. С другом пойдём – сколько найдём?

                      * Вова за 1 час поймал 5 рыбок. Сколько рыбок он поймает за 2 часа?

                  * Шли 2 друга в школу. Навстречу им ещё 2 друга. Сколько друзей шло в школу?

Индивидуальная работа (у доски).

4  +  *  =  5                5  -  *  =  0          5  -  *  =  2  

5  -  *  =   4                 7   +  *  =  6         9  +  *  =  9

Устный счёт. - Сосчитайте от 1 до 10 и обратно; от 1 до 10 через один; от 1 до 10 через 2.

3. Работа по теме урока.

Практическая работа. – Зайчик пошёл в огород сорвал и положил в корзину 2 морковки. Положите на парту столько же кружков. – Потом он дошёл до грядки с капустой, срезал и положил в корзинку 3 кочана капусты. Положите столько же квадратиков.  

Что делал зайчик с овощами? (Складывал) – Давайте запишем на доске действия зайчика, диктуйте мне.        

                                3    +    2    =    5

- Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются  

                                СЛАГАЕМЫЕ

 - Назовите первое слагаемое  (3), второе слагаемое  (2).

- Сколько  овощей в корзинке?   (5)  Результат сложения  5, это число называется

                                СУММА

(Запись на доске учителем названий компонентов при сложении).

Итак, что у нас получилось:

3 – первое слагаемое, 2 – второе слагаемое, 5 – сумма.

4. Физминутка.  Ветер дует нам в лицо,

                   Закачалось деревцо.

                   Ветерок всё тише, тише,

                   Деревцо всё выше, выше.

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.  – Откройте, пожалуйста, учебник на с. 86 и прочтите, что мы должны узнать сегодня на уроке.

- Кто из вас запомнил, как называются числа при сложении? Давайте хором произнесём слова первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

С. 86 №1 -  чтение выражений 1-е читает учитель, 2-е хором девочки, 3-е – мальчики.

С.86 №2  -  решение примеров с помощью числового ряда.

С. 87 №3  -  решение задачи у доски.

С. 87 №4  - решение задачи самостоятельно в тетради.

6. Физминутка.  В норке спал хорёк зимой,

                   Но проснулся он весной.

                   Вверх он лапки потянул,

                   Головой своей кивнул.

                   И помчался он вприпрыжку,

                   Словно озорной мальчишка.

7. Работа в тетради с печатной основой.

С.32 – составление равенств и неравенств к рисункам под руководством учителя.

8. Рефлексия. – Выполнение задания на с.87 учебника «Проверь себя»

9. Подведение итогов. - Какие математические термины мы сегодня узнали? (Слагаемое, сумма)  Какие числа называются слагаемыми? (Те, которые складываются)  Что мы называем суммой (Ответ и выражение).