Открытый урок по математике 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Подготовка к уроку.

Создание доброжелательной атмосферы.

Здравствуйте, мои друзья!

 Нашей встрече рада я!

Хочу пожелать вам удачи на уроке.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация опорных знаний.

Проверка знаний устного счёта в пределах 10.

Отгадайте, кто к нам сейчас придёт на урок?

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ёж)

У учителя на руке ёж (кукла)

Ёж:

-Здравствуйте, ребята!

Лесные зверята прислали вам весёлые задачки.

1.Шла овчарка по дорожке,

У неё четыре ножки.

Ей навстречу –чёрный дог.

Сколько всех собачьих ног?

2.К двум пушистеньким зайчишкам

Прибежали три братишки,

Всем пора бы это знать,

Что их будет ровно (пять)

3.Бабушка Надя в деревне живёт.

Животных имеет, а счёт не ведёт.

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь их сосчитать:

Корова, телёнок, два сереньких гуся,

Овца, поросёнок и кошка Катуся.

4. Майским вечером к пеструшке

На блины пришли подружки:

Три несушки, три клохтушки,

Сколько курочек в избушке?

Отгадывают загадку.

Монологическая речь учащихся.

3.

4.

Постановка учебной задачи.

Повторение и систематизация основных теоретических положений.

Самостоятельная работа.

Совершенствование навыка решения примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

Организует беседу с помощью вопросов:

«Как называется наш город?

На какой реке он расположен?»

Показ слайда 1 (Река Волга) Беседа о бережном отношении к природе.

Организует деятельность учащихся, предлагает им отправиться путешествовать на парусных лодках. Отправиться только та лодка, на которой будет правильно записан номер.

Предлагает работу по карточкам (примеры записаны на парусных лодках)

4-6, 7-6, 8-6, 9-6, 10 -6,

2+6, 4+6, 3+6

Монологическая речь учащихся.

Слушание.

Решают примеры.

(у каждого карточка-парусник)

5.

Физкульт минутка

Задача: снять напряжение мышц плечевого пояса.

Предлагает отдохнуть:

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнём мы на привале…

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поднимись,

Лапки вверх и лапки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляем, зайки. Шаг.

И на месте стой! Вот так.

А теперь мы сядем дружно:

Нам ещё работать нужно.

6.

Продолжение темы урока.

Самостоятельная работа

Совершенствование навыка решения неравенств.

Чтение письма лисички (в руках кукла –лиса)

Предлагает помочь лисе решить неравенства.

5+2….4-3

6-3…7-2

Сравнивают выражения

(у каждого ученика две карточки)

7.

Зрительная гимнастика.

Задача: снять напряжение с мышц глаз.

На руках перчатки с изображением бабочек.

Двигает руками в разных направлениях.

Следят глазами за движениями рук.

8.

Продолжение темы урока.

Решение  арифметической задачи.

Совершенствование навыка решения арифметических задач.

Предлагает решить задачи с учебника.№ 3 страница 25

Организует анализ задачи.

Составление совместно с учащимися краткой записи.

Предлагает решить задачу в парах.

Читают задачу.

Монологическая речь учащихся.

Решают задачу в парах.

Записывают решение задачи и ответа в тетрадь.

9.

Продолжение темы урока.

Самостоятельная работа.

Решение геометрической задачи.

Совершенствование навыка решения геометрических задач.

Предлагает помочь сконструировать мостик для зайца, чтобы он смог пройти через ручеёк.

В руках кукла (заяц)

Задание: измерить ручеёк- отрезок. В тетради начертить отрезок на 2 см больше данного.

Чертят отрезок в тетрадях.

10.

Рефлексия

Задача: совместно с учащимися выявить качественную оценку работы класса.

Организация беседы по вопросам:

«Чем мы сегодня занимались?

Какие задания вам больше понравилось выполнять?

Ёж:

Вы, сегодня молодцы

Справились со всеми заданиями.

Кончил дело- гуляй смело.

Звучит музыка В. Шаинского «Чему учат в школе»

Монологическая речь учащихся.