Технологическая карта к уроку математики.2 класс.УМК Планета знаний.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема: Решение текстовых задач. Восстановление задачи по схеме и краткой записи

Тип: Урок обобщения и систематизации знаний

   Цель: Повторение: использование схем при решении задач; формирование умения составлять краткую запись условия задачи.
    Задачи:

• Закрепить устные и письменные вычислительные навыки.
• Закреплять умение рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение анализировать, устойчивое внимание, логическое мышление, обогащать математическую речь, рефлексивные способности;
• Развитие творческих способностей, воображения, смекалки;
• Формирование ответственности, интереса к математике.
• Развитие познавательного интереса.
• Развитие умения анализировать и рассуждать.

Планируемые результаты

Предметные:

 Научиться понимать назначения схемы и краткой записи задачи, составлять задачу по схеме, составлять краткую запись и схему к условию простой текстовой задачи, решать задачу с опорой на краткую запись или схему, записывать решение задачи, формулировать ответ.

Метапредметные:

Р.: умение самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи. П.: умение моделировать условия текстовых задач освоенными способами, осуществлять синтез условия текстовой задачи, дополнять таблицы недостающими данными; придумывать задачи в соответствии с заданной схемой, табличными данными, решением по действиям, алгоритмом вычислений; комбинировать числа для получения заданной суммы. К.: сотрудничать при выполнении заданий в паре.

Личностные:

Положительное отношение и интерес к изучению математики.

Межпредметные связи: Русский язык. Окружающий мир, Музыка.

Ресурсы урока:

•  М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова "Математика"1 ч., М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова
  "Математика" Рабочая тетрадь № 1 к учебнику "Математика", 1 часть

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает детям вспомнить тему предыдущего урока.
• Предлагает вспомнить состав задачи.
• Предлагает вспомнить, что такое краткая запись задачи.

•  Участвуют в опросе, отвечая на вопросы педагога.
• Вспоминают состав задачи.
• Вспоминают, что такое краткая запись задачи.

Мотивация познавательной деятельности

• Появляется помощник Калафа, который благодарит детей за помощь на прошлом уроке, и предлагает им еще позаниматься в этой теме.
• С помощью наводящих вопросов и предыдущего задания осуществляют целеполагание.

• Предлагает детям определить значимость повторения тем.

• Принимают задание помощника Калафа.
• С помощью вопросов учителя ставят к уроку цель и задачи.
• Определяют значимость повторения тем.

Организация познавательной деятельности

• Предлагает открыть учебник на стр.24.
• Организует устную работу детей над упр.1 (работа со схемами).
• Работа с интерактивной доской (при наличии).
• Предлагает самостоятельно придумать задачу к схеме в упр.2.
• Работа у доски над упр.3
• Предлагает детям упр.4 и упр.5 выполнить совместно с учителем.
• Предлагает детям поменяться и проверить работы друг друга.
• Переходит к работе в рабочей тетради.

• Открывают учебник.
• Устно работают над упр.1.(работают со схемами)
• Работают с интерактивной доской.
• Самостоятельно придумывают задачу к схеме в упр.2.
• Работа у доски над упр.3.
• Совместно выполняют задания 4 и 5.
• Аккуратно оформляют все записи.
• Предлагает детям поменяться и проверить работы друг друга.
• Работают в рабочей тетради.

Подведение итогов

• Предлагает проверить выполненные задания в соответствии с образцом на доске, на листе, со слов учителя (по выбору учителя).
• Предлагает оценить свою работу с помощью выбранного учителем метода рефлексии.
• Объяснение Д.З.

• Проверяют выполненные задания.
• Оценивают свою работу с помощью выбранного учителем метода рефлексии.
• Запись Д.З.