Табличные случаи умножения на 8
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы  урока

Деятельность учителя

 Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Слайд 1

-Сегодня к нам в гости пришли герои из мультфильма. Угадайте. (Звучит музыка)

Слайд 2

- Мишка приготовил для Маши сюрприз, но покажет он ей только после того, как она выполнит все задания. Маша сомневается, что выполнит всё, поэтому она просит вас помочь ей. Готовы?  

Слайд 3

-У Маши возникли вопросы.

- Что надо делать?

-Где я смогу проверить?

-Когда мне это понадобится?

-Зачем мне это?

- Сегодня мы работаем в группах. Выберите капитана и вспомните правила работы в группах

- Герои из мультфильма «Маша и медведь»

-Да

1. Уважай своего товарища.
2. Умей каждого выслушать.
3. Не согласен – предлагай!
4. Соблюдай тишину.
5. Не мешай другим.

Личностные УУД – мотивирование к учебной деятельности, проявление позитивного отношения к математическому содержанию и проявление способности к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности

Регулятивные УУД: 

оценка успешности решения учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем и одноклассниками.

2.Актуализация знаний.

Слайд 4

«Ромашка»

Учитель показывает выражения ( 9*5, 9*6 и т.д.)

«Цепочка»

Учитель задаёт вопрос ученику

- первый множитель 7, второй множитель 9

Найти произведение.

Ученики называют только ответ

Ученик отвечает на вопрос, затем задаёт вопрос ученику из другой группы и т.д.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Регулятивные УУД

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Коммуникативные УУД

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

3. Этап постановки учебной задачи.

Слайд 5

 Работа в группах.

- 1 и 3 группа выбирают и записывают выражения – сложение и вычитание многозначных чисел.

-2 и 4 группа выбирают и записывают неравенства.

Проверь, как выполнили задания группы.

-Все ли выражения выписали?

-Что осталось?

-Сможем мы их решить?

-Почему?

- Так что мы будем изучать?

Физминутка

Учащиеся решают в группе, какие

выражения им нужно выписать.

-Нет

-Табличные случаи.

- Не все.

-Появились новые табличные случаи.

-Табличные случаи умножения на 8

Познавательные УУД    

Постановка и формулирование проблемы

 Регулятивные УУД Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

4. Этап «открытия новых знаний»

 Слайд 6

-Мишка дал Маше задание сварить компот, но чтобы сварить, надо знать, сколько ягод потребуется.

-Готовы помочь?

Учитель раздаёт конверты с задание для каждой группы

- 1 и 3 группа будут варить компот из шишек. Надо разложить по 8 шишек в 3 банки

-2 группа буде варить компот из клубники.

Надо разложить по 8 ягод в 7 банок

-4 группа будет варить компот из яблок. Надо разложить по 8 яблок в 5 банок

-Сколько потребуется шишек? Как узнали?

-Сколько потребуется клубничек?

-Сколько яблок потребуется?

-С какими случаями умножения мы познакомились?

-Давайте посмотрим, что предлагает нам автор учебника?

-Какое свойство использовал автор?

-Да.

Каждая группа раскладывает на столах картинки в соответствии с заданием. Находят ответ на поставленный вопрос

-24 шишки

8+8+8=8*3=24 (записывают на доске и в тетрадь)

-56

8+8+8+8+8+8+8=8*7=56 (записывают на доске и в тетрадь)

-40

8+8+8+8+8=8*5=40 (записывают на доске и в тетрадь)

- 8*7; 8*5; 8*3

Учащиеся открывают учебник на странице 77 и смотрят рамочку

-Переместительное свойство умножения. От перестановки множителей произведение не меняется.

Познавательные УУД

моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство,

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации 

5.Первичное усвоение новых знаний

6.Первичная проверка понимания

7 Первичное закрепление

Слайд 7

-На листочках записаны выражения. Поставьте знак ˂ ˃ или =

Выполняется проверка: называют знак и поясняют, почему поставили.

Физминутка

Слайд9

Работа с учебником стр 77 №246

-1 и 2 столбик выполняют у доски самостоятельно 2 ученика.

-Остальные самостоятельно выполняют в тетрадях.

1 группа – 3 столбик

2 группа – 4 столбик

3 группа – 5 столбик

4 группа – 6 столбик

Слайд 8

Составить и решить задачу

Учащиеся работают в группе, обсуждая, какой знак поставить

У доски работают 2 ученика по карточкам. Взаимопроверка

Учащиеся самостоятельно выполняют задание . Выполняется взаимопроверка

Учащиеся устно составляют задачу.

«У Мишки выросло 3 ряда моркови по 8 штук в каждой. Зайчишка выкопал и унёс с собой 5 морковок. Сколько морковок осталось у Мишки?»

Один ученик записывает условие и решение на доске. Остальные записывают в тетрадях

Регулятивные УУД

.принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

 принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

Познавательные УУД

построение логической цепи рассуждений, доказательство

Коммуникативные УУД

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью,

 адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач,

формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации

7. Рефлексия

Слайд 10

- Мы добрались до сюрприза. Но Мишка сказал, что сначала мы должны подвести итоги и оценить свою работу.

Слайд 12

Сюрприз (смотрят после записи д/з)

Подводят итог, используя выражения на слайде

Учащиеся оценивают свою работу, используя кружочки – смайлики.

Капитаны оценивают работу группы

.

Познавательные УУД

Контроль и оценка процесса результатов деятельности

Личностные УУД

Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха

Коммуникативные УУД

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, формулирование и аргументация своего мнения

7. Домашнее задание

Слайд 11

Учитель поясняет домашнее задание

-Задача №244, кому будет трудно, может решить задачу №247, где есть подсказка

Учащиеся записывают задание в дневник