"« Класс миллионов. Класс миллиардов».
план-конспект занятия по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

1.Организационный момент

Приветствие,проверка готовности к уроку.настрой.мотивация к учебной деятельности.

2.Подготовка к активной познавательной деятельности

1.Предлагает найти ошибки в примерах:305-126=189

601+279=870

324*3=962

603:3=21

2..Сконструируйте из четных ответов число, состоящее из 2 классов.

-Как прочитать многозначное число?

3.Какое число больше?

4.Запишите соседей этих чисел.

1.Что общего в ответах?

-3-х значные числа;

-1 класса;

-есть 3 разряда

2.На какие группы можно разбить?

-четные и нечетные

2.880 972 и 972 880

3.880 971    880 973     972 879

972 881

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

2.Доказательство:

-оба числа 6-ти значные.,сравниваю сотни тысяч; 8тыс.<9тыс..значит число 972 880 больше

Алгоритм:«Как будем действовать?»

1.прорешаем

2.сравним

3.определим место ошибки

Алгоритм чтения многозначного числа:

1.разбиваем на классы;

2.читаем с наибольшего класса(разряда);

3.класс единиц не называем.

3.Установка познавательной задачи.

 1.Сколько классов в числе 201?

2.Можно ли смоделировать число из 2 классов, сохраняя кол-во единиц в разрядах?

3.---из 3 классов?4классов?

4.Сколько многозначных чисел можно смоделировать таким способом?

Могут ли встретится трудности при образовании чисел?

 201  201 201     201 201 201

201 201 201 201

 .

Незнание названия классов больше тысячи,неумение читать числа.

 Моделирование

Прогнозирование;

Умение формулировать вывод.

Постановка проблемы

Формулирование задач урока:

-узнать как называются классы выше тысяч;

-научиться читать многозначные числа.

4.Усвоение новых знаний

 Работа по учебнику.

Давайте сверим ваши предположения с учебником на стр.30

-Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке .составленном авторами учебника?

Электронное приложение к уроку

Новый материал(значок новогоматериала);

Тема:класс миллионов и класс миллиардов.

К уроку относятся 5 номеров и только одно к новой теме;

Красная черта обозначает теоритический материал;

Есть задания на полях и под чертой на закрепление

.Собирать требуемую информацию из указанных источников

5. Первичная проверка понимания

Выполнение № 143.Чтение изапись чисел

Называть новую счётную единицу –

6.Закрепление знаний.

Зачем в жизни нам нужны такие числа?

Электронное приложение

№146 Задача.

Относится ли это задание к теме урока?

Зачем включено?

Запись числами  числительных в предложении.

Работа на компьютере.

Новый способ краткой записи: круговая диаграмма.

Чтение.доказательство: почему задача?

Самоконтроль

Формулировка цель задания: повторение; разные способы краткой записи.

7.Самопроверка знаний.

Моделирование чисел в виде столбчатых диаграмм.

34; 142 ;3 567; 10 200

Моделирование чисел в виде столбчатых диаграмм

8. Итог.

Проверочная работа как   организация рефлексии.

 Самооценка.

9. Домашнее задание.

Минимакс..№145;147..стр 31(по желанию)