Рабочая программа по математике 2 класс Школа 2100
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель УВЦ:

____________/__________

Протокол № 13   от

«16» мая 2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ Урлукская СОШ Халецкая З.Н../__________/

« 22» мая 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ Урлукская СОШ

Хламова Г.Ф. /____________/

Приказ №  117 от

«24» июня 2014 г.

Базовый уровень

Повышенный уровень

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

• Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

• Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Базовый уровень

Повышенный уровень

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий, делать выводы на основе обобщения знаний.

Базовый уровень

Повышенный уровень

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• Слушать и понимать речь других.

• Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

• . Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

• Выразительно читать и пересказывать текст

• Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни

• Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

№ п/п

Раздел

Кол-во часов

Деятельность учащихся

1.

Повторение изученного в первом классе

6

Группировать числа по заданному плану.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
Определять алгоритм действий при выполнении заданий.
Сравнивать выражения на основе взаимосвязи между изменением частей и целого.
Сравнивать разные способы вычислений, планировать решение задачи.

2.

Сложение и вычитание в пределах 20

23

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.
Находить и выбирать способ решения логических задач, основанных на замене ложных высказываний истинными.
Находить значения выражений с одной переменной; решать уравнения.
Объяснять нахождение неизвестного компонента; проверять решение уравнений.
Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий.
Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения.
Составлять алгоритм выполнения арифметических действий в выражениях.
Группировать числа по правилу.
Сравнивать разные способы вычислений.
Выбирать наиболее удобный способ вычисления.
Выполнять сложение и вычитание чисел.
Решать текстовые задачи несколькими способами.
Контролировать результаты своей учебной деятельности.
Конструировать модели геометрической фигуры и тела по образцу.
Классифицировать плоские и объемные геометрические фигуры.
Планировать решение математической задачи.

3.

Числа от 1 до 100

7

Оценивать правильность составления числовой последовательности. Составлять числовые последовательности. Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц к другим.
Группировка чисел по заданному и самостоятельно установленному правилу.
Усвоение понятия «метр» как модели числа 100, выражение длины отрезков в изученных единицах измерения.
Сравнивать разные способы вычисления, выбирая удобный.
Решать уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатами действий.
Объяснять ход решения задачи.

4.

Сложение и вычитание в пределах 100

33

Составлять алгоритм действия при решении примеров.
Группировать числа по заданному и самостоятельно установленному правилу.
Пошагово контролировать правильность выполнения алгоритма арифметического действия.
Разработка алгоритма письменного способа сложения двузначных чисел.
Применять алгоритм устного и письменного способа сложения и вычитания двузначных чисел.
Использовать вспомогательные модели для решения задачи.
Нахождение и выбор способа решения математической задачи.
Объяснять ход решения задачи.
Находить периметр фигур.
Нахождение площадей геометрических фигур визуально и способом наложения.
Сравнение площадей фигур с помощью мерок.
Запись информации на отрезках с помощью заданного единичного отрезка (работа с линейными диаграммами).
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

5.

Умножение и деление чисел

58

Группировать числа по заданному плану.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
Применять алгоритм устного и письменного способа сложения и вычитания двузначных чисел.
Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.
Объяснять ход решения задачи.
Применять свойства умножения и деления при вычислениях.
Сравнивать площади фигур.
Описывать явления и события с использованием чисел и величин.
Усвоение алгоритма поиска и проверки решения уравнения, в котором неизвестен один множитель, неизвестно делимое, неизвестен делитель.
Прогнозировать результат вычисления.
Соотносить реальные предметы с моделью рассматриваемой геометрической фигуры.
Моделировать изученные арифметические зависимости.

6.

Повторение изученного во 2 классе

9

Нахождение и выбор способа решения математической задачи
Объяснение хода решения задачи
Составление алгоритма действия и самостоятельное его применение при выполнении заданий.

№

Наименование контроля

Количество

1

Математический диктант

13

2

Контрольные работы

9

3

Итоговая контрольная работа

1

Комплект таблиц демонстрационных по математике с методическими рекомендациями  для 2 класса.

- Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 0 до 10

- Объекты, предназначенные для демонстрации последовательно го пересчета от 0 до 20

- Наглядное пособие для изучения состава числа (магнитное или иное), с возможностью крепления на  доске

- Демонстрационная числовая  линейка с делениями от 0 до 100 (магнитная или иная); карточки с целыми десятками и пустые

- Демонстрационное пособие с изображением сотенного  квадрата

- Демонстрационная таблица умножения, магнитная или иная; карточки с целыми числами от 0 до 100; пустые карточки и пустые полоски с возможностью письма на них

- Демонстрационная числовая линейка магнитная или иная; числа от 0 до 1000, представленные квадратами по 100; карточки с единицами, десятками, сотнями и пустые  

Метр демонстрационный.

Рулетка демонстрационная 20 м.

Набор «Геометрические тела» демонстрационный.

Модель часов демонстрационная.

Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, С.А. Козлова, О.В. Чиндилова Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы.2 класс.-М.:Баласс, 2014. (Образовательная система «Школа 2100»)

С.А Козлова, А.Г. Рубин, А.В. Горячев Математика. 2- й класс. Методические рекомендации для учителя М.:Баласс, 2009. (Образовательная система «Школа 2100»)

Интернет – ресурсы: www.school2100.ru

                                   http://school-collection.edu.ru

                                   http://window.edu.ru

                                   www.edu.ru

№

Тема урока

Кол-во часов

Требования к результатам образования

Измерители

Педагогические средства

Информационно методическое обеспечение

УУД

Предметные

1

Действия сложения и вычитания.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
Определять алгоритм действий при выполнении заданий.

Фронтальный

карточки

учебник        

2-5

Сложение и вычитание чисел.
Математический диктант №1.

4

Комбинированный

м\д

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

6

Контрольная работа №1 по теме «Повторение».

1

Индивидуальный

к\р

тесты

7

Работа над ошибками. Высказывания.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с понятием «высказывание». Истинное и ложное высказывание.

Комбинированный

карточки

учебник

8-9

Высказывания.

2

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Выделение высказываний, различение истинных и ложных высказываний.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

10

Переменная.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Понятие «переменная», значения переменной.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

11

Выражения с переменной
Математический диктант №2.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Понятие «выражения с переменной». Чтение, запись и нахождение значения переменной.

Фронтальный

м\д

учебник

12

Выражения с переменной

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Комбинированный

13-15

Уравнения.
Контрольный устный счет №1.

3

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Решение уравнений с помощью правила о нахождении неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Комбинированный

у\с

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

16

Порядок действий в выражениях.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство со знаком «скобки», порядком действий в выражении со скобками.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

17

Порядок действий в выражениях.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Решение выражений со скобками и без скобок

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

18

Сочетательное свойство сложения.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с сочетательным свойством сложения.

Фронтальный

карточки

учебник

19

Группировка слагаемых. 

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Правило о группировке слагаемых

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

20

Вычитание суммы из числа. Математический диктант №3.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Правило вычитания суммы из числа. Табличные случаи вычитания однозначных чисел.

Фронтальный

м\д

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

21

Переместительное и сочетательное свойства сложения.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Формулирование правила об использовании переместительного и сочетательного свойства сложения

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

22

Вычитание числа из суммы.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Правило о вычитании числа из суммы

Комбинированный

карточки

учебник

23

Сложение и вычитание чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Отработка устных и письменных вычислений с натуральными числами. Выражения со скобками и без скобок. Решение текстовых задач несколькими способами. Решение уравнений.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

24

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Сложение и вычитание чисел. Решение текстовых задач несколькими способами. Решение уравнений.

Индивидуальный

к\р

25

Работа над ошибками. Плоские и объемные фигуры.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Знакомство с объёмными телами и их принципиальным отличием от плоских фигур.

Комбинированный

карточки

26

Плоскость.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Формирование представления о плоскости.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

27

Обозначение геометрических фигур. Математический диктант №4.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита

Фронтальный

м\д

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

28

Острые и тупые углы.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Определение острых и тупых углов с помощью модели треугольника.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

29

Плоские и объемные фигуры.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Построение острых и тупых углов

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

30

Числа от 20 до 100.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с натуральным рядом в пределах 100. Чтение и запись чисел от 20 до 100.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

31

Метр.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Знакомство с метром как моделью числа 100.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

32

Контрольная работа № 3 по теме «Числа от 1 до 100».

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Нумерация двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение. Решение задач.

Индивидуальный

к\р

33

Работа над ошибками.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Нумерация двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение. Решение текстовых задач.

Индивидуальный

карточки

34

Числа от 1 до 100.
Контрольный устный счет №2.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Построение отрезка натурального ряда чисел в пределах 100.

Комбинированный

у\с

учебник

35

Числа от 1 до 100.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Нумерация двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение. Решение текстовых задач несколькими способами. Выражение величины в изученных единицах измерения.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

36

Сложение и вычитание двухзначных чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Нумерация двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение.

Комбинированный

карточки

37

Сложение и вычитание двухзначных чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Устные способы сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путем сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков). Упражнение в записи и сравнении чисел.

Фронтальный

учебник

38-40

Сложение и вычитание двухзначных чисел. Математический диктант №5.

3

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Комбинированный

карточки

41

Сложение и вычитание двухзначных чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Комбинированный

учебник

42

Сложение и вычитание двухзначных чисел в столбик.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

43-45

Сложение и вычитание чисел. Контрольный устный счет №3.

3

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел. Совершенствование навыков устных и письменных вычислений.

Комбинированный

у\с

46

Периметр.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Знакомство с понятием «периметр». Нахождение периметра заданных фигур.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

47

Сложение и вычитание двухзначных чисел в столбик.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Письменные приемы сложения и вычитания вида 72+18; 90-18.

Комбинированный

учебник

48

Сложение и вычитание чисел. Математический диктант №6.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Письменные и устные вычисления с натуральными числами.

Комбинированный

учебник

49

Сложение и вычитание чисел.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Устные приемы вычислений вида: 27+7.

Комбинированный

карточки

учебник

50

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.

Индивидуальный

к\р

51

Работа над ошибками. Решение задач.

1

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Задачи с альтернативным условием и особенности их решения.

Индивидуальный. Фронтальный.

карточки

учебник

52

Сложение и вычитание чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Устные приёмы вычисления вида 33- 7.

Комбинированный.

учебник

53

Сложение и вычитание чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Устные и письменные приёмы вычислений с натуральными числами.

Комбинированный.

учебник

54

Сложение и вычитание двухзначных чисел в столбик.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 26 + 18; 44 – 18.

Комбинированный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

55-59

Сложение и вычитание чисел. Математический диктант №7.

5

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Устные и письменные приёмы вычислений с натуральными числами.

Комбинированный.

карточки

60-61

Сложение и вычитание чисел.

2

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Знакомство с устным приемом вычисления, когда вычитаемое или слагаемое в целях удобства и быстроты вычислений заменяется круглым числом.

Комбинированный.

карточки

учебник

62

Контрольная работа №5 (административная, за полугодие).

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Фактический изученный материал.

Индивидуальный.

к\р

63

Работа над ошибками.

1

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Корректировка знаний и умений.

Индивидуальный.

карточки

учебник

64

Сложение и вычитание чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Устные и письменные приёмы вычислений с натуральными числами.

Комбинированный.

учебник

65

Площадь фигуры

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Знакомство с понятием «площадь фигуры». Способы сравнения площадей.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

66

Площадь фигуры

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Фронтальный.

67

Единицы площади.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Мера площади – квадратный сантиметр (см2). Решение задач. Способы сравнения и измерения площади.

Комбинированный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

68

Единицы площади.
Контрольный устный счет №4.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Мера площади – квадратный дециметр (дм2). Решение задач.

Комбинированный.

у\с

69

Сложение и вычитание чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Развитие навыков устных и письменных вычислений с натуральными числами.

Комбинированный.

карточки

учебник

70-71

Умножение.

2

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Понятие «умножение», смысл действия умножения. Запись действия умножения. Чтение произведений

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

72

Множитель, произведение. Математический диктант №8.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Название компонентов и результата действия умножения.

Комбинированный.

м\д

73

Переместительное свойство умножения.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Перестановка множителей в произведении.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

74

Умножение с нулем и единицей.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Знакомство с частными случаями умножения.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

75

Умножение числа 2.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Таблица умножения на 2.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

76

Умножение числа 2.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Таблица умножения на 2.

Комбинированный

карточки

77

Деление.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Понятие деления. Решение простых задач на деление (на части и по содержанию). Связь между действиями умножения и деления.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

78

Умножение и деление чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Таблица умножения и деления числа 2 и на 2. Решение простых задач на деление (на части и по содержанию).

Комбинированный

учебник

79

 Чётные и нечётные числа.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Понятие чётности – нечётности.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

80

Делимое, делитель, частное. Математический диктант №9.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с названиями компонентов и результата действия деления.

Фронтальный.

м\д

учебник

81

Таблица умножения и деления на 3.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Составление таблицы умножения на 3.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

82

Порядок действий в выражении.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с порядком действий в выражениях без скобок, где наряду с действиями сложения и (или) вычитания есть и действия умножения и (или) деления.

Фронтальный.

карточки

учебник

83

Порядок действий в выражениях.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Комбинированный

учебник

84

Таблица умножения и деления на 4.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Составление таблицы умножения на 4.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

85

Площадь прямоугольника.
Контрольный устный счет №5.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Площадь геометрической фигуры.

Фронтальный.

у\с

учебник

86

Контрольная работа №6 по теме «Умножение и деление».

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Решение задач арифметическим способом. Нахождение значения числового выражения, содержащего 2-3 действия.

Индивидуальный

к\р

87

Работа над ошибками. Умножение и деление чисел.

1

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Площадь прямоугольника.

Комбинированный

карточки

учебник

88

Таблица умножения и деления на 5.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Составление таблицы умножения на 5.

Комбинированный

89

Периметр квадрата и прямоугольника. Математический диктант №10.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Комбинированный

м\д

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

90

Умножение и деление чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Комбинированный

учебник

91

Деление с нулем и единицей

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с частными случаями деления.

Фронтальный.

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

92

Цена, количество, стоимость

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Введение понятий «цена» и «стоимость» товара. Установление их взаимосвязи.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

93

Умножение и деление чисел.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Упражнение в устных и письменных вычислениях.

Комбинированный

карточки

94-95

Таблица умножения и деления на 6.

2

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Составление таблицы умножения на 6. Взаимосвязь компонентов и результатов действия деления.

Комбинированный

тесты

96

Умножение и деление чисел.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Упражнение в устных и письменных вычислениях

Комбинированный

к\срез

97-99

Уравнения. Математический диктант №11.

3

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Алгоритм поиска и проверки решения уравнения, в котором неизвестен один множитель, делимое, делитель.

Комбинированный

м\д

учебник

100

Таблица умножения и деления на 7.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Составление таблицы умножения на 7.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

101

Умножение и деление чисел

Контрольная работа №7

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Сложение и вычитание двузначных чисел, решение задач.

Индивидуальный

к\р

102

Умножение и деление чисел

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Упражнение в устных и письменных вычислениях

Комбинированный

учебник

103

Время. Единица времени – час.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Знакомство с новой величиной - «время», приборами для измерения времени, единицей измерения времени – часом.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

104

Решение задач. Контрольный устный счет №6.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Время и способы его измерения. Решение текстовых и занимательных задач

Комбинированный

у\с

карточки

105

Работа над ошибками.

1

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Сложение и вычитание двузначных чисел, решение задач.

Индивидуальный

карточки

106

Окружность.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Понятие окружности как особого вида замкнутой кривой линии.

Фронтальный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

107

Круг.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Понятие круга как части плоскости, ограниченной окружностью.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

108-109

Увеличить в … .
Уменьшить в … .

2

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Отношения «увеличить в…», «уменьшить в…». Действия умножения и деления взаимно обратные.

Комбинированный

учебник

110

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Составление таблицы умножения на 8 и 9.

Фронтальный

карточки

111

Больше в … . Меньше в … .

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Отношения между величинами, традиционно используемые в текстовых задачах.

Комбинированный

учебник

112-113

Решение задач.

2

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Решение текстовых задач. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Комбинированный

карточки

114

Контрольная работа №8.

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач. Нахождение периметра и площади прямоугольника.

Индивидуальный

к\р

115

Работа над ошибками. Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Отношения между величинами, используемые в текстовых задачах.

Комбинированный

карточки

116

Решение задач.

2

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Решение текстовых задач. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Комбинированный

учебник

117-119

Арифметические действия над числами
Математический диктант №12.

3

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Развитие навыков устных и письменных вычислений с натуральными числами.

Комбинированный

м\д

учебник

120

Умножение и деление на 10

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Знакомство с частными случаями умножения и деления

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

121

Арифметические действия над числами.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Соотношения между единицами площади 1см2, 1дм2, 1м2.

Комбинированный

карточки

122

Алгоритм. Блок – схема.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Запись алгоритма действий в виде блок – схемы.

Фронтальный

123

Алгоритмы с условием.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Запись алгоритма действий в виде блок – схемы с ветвлением.

Фронтальный

учебник

124-125

Арифметические действия над числами. Контрольный устный счет №7.

2

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Развитие навыков устных и письменных вычислений с натуральными числами.

Комбинированный

у\с

карточки

126

Контрольная работа № 9 по теме «Арифметические действия над числами»

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач.

Индивидуальный

к\р

127

Работа над ошибками.

1

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Корректировка знаний и умений.

Индивидуальный

карточки

учебник

128

Повторение. Числа от 1 до 100. Арифметические действия.

1

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Развитие навыков устных и письменных вычислений с натуральными числами.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

129

Повторение. Величины и геометрические фигуры.

1

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Величины и геометрические фигуры. Именованные числа. Упражнение в решении задач, уравнений.

Комбинированный

презентация

мультимедийное сопровождение, учебник

130

Контрольная работа №10.(годовая)

1

владеть способами контроля и оценки;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Фактический изученный материал за год.

Индивидуальный

к\р

131

Работа над ошибками.

1

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Корректировка знаний и умений.

Индивидуальный

карточки

учебник

132-134

Повторение. Решение задач.

3

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

Решение текстовых задач. Устные и письменные вычисления.

Комбинированный

карточки

учебник

135-136

Итоговое повторение. Нестандартные и занимательные задачи.

2

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;

Решение занимательных и нестандартных задач (математических ребусов, арифметических головоломок, комбинаторных и логических заданий).

Комбинированный

карточки

учебник