Урок математики в 1 классе
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

УМК «Школа России». Урок математики в 1 классе.

Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.

Тип урока: Закрепление.

Цель урока: закрепить навыки сложения и вычитания в случаях вида +2,-2;

Решать простые задачи.

Регулятивные целевые установки: формировать умения понимать, принимать, решать учебную задачу.

Познавательные: формировать умение ориентироваться в материале учебника ;

Объяснять и аргументировано выполнять действия;

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Личностные: способствовать развитию интереса к математике,

Формировать элементарные умения самостоятельного выполнения работ.

Оборудование: счетный материал, учебник, печатная тетрадь, рабочая тетрадь.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

1).Устный счет.

У доски работают 3 ученика. Засели домики (состав чисел 10,9,8)

10                                   9                                8

2).Игра в мяч.

 Учитель называет число и бросает мяч, дети прибавляют 2 и называют ответ. (Для слабых детей это числа первого десятка, для подготовленных от 10 до 100.)

3).Проверка детей у доски.

3.Работа по теме урока.

1).Присчитывание по 2.

Было 2 грибочка, нашли еще 2(показывают на наборном полотне). Сколько стало грибочков?(4)

Еще 2 нашли(показать). Сколько всего стало(6)

Еще 2(показать). Сколько всего стало(8)

Еще 2. Сколько всего грибов?(10)

Учитель показывает на наборное полотно.

Сколько здесь грибочков(10)

Если я уберу2 грибочка, сколько останется?(8)

Уберу еще2,сколько осталось(6)

Уберу еще2,сколько осталось?(4)

Уберу еще 2,сколько осталось?(2)

Заберу еще2, сколько останется?(0)

-Кто догадался чему сегодня мы будем учиться?( выслушать ответы детей)

-Сегодня на уроке мы будем учиться прибавлять и вычитать число 2.

- Откройте учебник с96. Прочитайте название нашего урока.

5)Физкультминутка.

1)Игра «Рыбалка»

На удочку с магнитом ловят рыбку. Рыбка считается пойманной, если верно решен пример

(5+2,8+2,6+2,3+2,4+2,10-2,7-2,4-2,8-2,3-2)

2)Задачи в стихах.

Четыре спелых груши

На веточке качались,

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

Курочка – мама на огород

Восемь цыплят за собою ведет.

Двое балуются и отстают

Сколько послушных

За мамой идут?

Группа малышей – утят

Плавать и нырять хотят.

6уплыли далеко,2 нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу?

6)Работа над задачей.

На наборном полотне 3 красных яблока и 2 зеленых.

Составьте задачу, чтобы она решалась сложением.

Запишите решение на доске. Запись в тетради.

Прочитай выражение разными способами.

Составьте задачу, чтобы она решалась вычитанием.

Запись на доске. Запись в тетради. Прочитай  выражение разными способами.

7.Работа по учебнику с95

-Рассмотрите картинку.

 -Вы видите танцующие пары детей.

-Покажите первую пару, вторую…….

В первой паре сколько детей?

 -Прибавьте еще пару, сколько получили?

-Сосчитайте, прибавляя по 2,всех детей.

-Сколько всего детей танцуют?

Дети танцевального кружка закончили свое выступление.

 Они уходят за занавес.

- Сколько было вс его детей?

-Если уйдет первая пара, сколько останется? И т.д.

8.Физминутка.

9.Закрепление и повторение изученного.

1)Работа по учебнику.

2)Работа в печатной тетради№1.

Откройте тетрадь на странице 34.работаем над заданием под чертой.

Читаем задачу.

Подчеркните условие задачи красным карандашом, а вопрос синим.

10. Рефлексия. 

-Что сегодня на уроке было сложным?

-Чему научились?

11.Для самопроверки выполните задание на стр20 и 21.