Конспект урока математики во 2 класе по теме: Сложение вида 16+4. "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по математике (2 класс) на тему

а

у

о

м

с

н

ш

х

я

ю

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Домашнее   задание

Устные вычисления

Закрепление материала

Решение задачи

Бикбов  Артур

Донкин Никита

Вчерашний Сергей

Мелёхин Саша

Неклюдов Кирилл

Слепцов Алёша

Урок математики в 3 классе.

Тема: Таблица мер времени.

Цель урока:

• 
  Систематизировать и расширить знания детей об измерении времени;

Задачи:

• 
  Научить пользоваться таблицей мер времени для определения продолжительности событий, перевода единиц времени и действий с мерами времени;
• 
  Развивать навыки устных вычислений
• 
  Развивать умение решать текстовые задачи,
• 
  Закрепить нумерацию и действия с многозначными числами, чтение и запись буквенных выражений, решение примеров на порядок действий.
• 
  Воспитать бережное отношение ко времени.

Оборудование:

Проектор;

программное обеспечение «MS Power Point», презентация «Величины», содержащая 10слайдов;

учебник «Математика» Л.Г. Петерсон 3класс, тетрадь.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2.. Актуализация знаний.

• 
  Прочитайте хором запись на экране: слайд №1
• 
  3м, 12дм, 150 км, 35т, 160г, 8кг, 19ч, 40мин.
• 
  Единицы измерения каких величин здесь можете назвать? (длины, массы, времени). Давайте повторим.
• 
  Назовите единицы длины. Назовите самую крупную меру длины, самую маленькую меру длины (показ таблицы единиц длины) слайд №2
• 
  Найдите и назовите единицы массы. Назовите крупную единицу массы, мелкую единицу массы. Молодцы (показ таблицы единиц массы) слайд №3
• 
  Какие единицы измерения остались? (времени)
• 
  Какие единицы измерения времени вы еще знаете? (дети называют, и на доске появляются таблички с записью этих величин вразброс)
• 
  Что вам представляется при слове «Время»? (ответы детей)

3.Тема урока.

• 
  Сегодня на уроке мы поговорим о мерах времени.
• 
  А есть ли таблица мер у времени как у других величин?
• 
  Иногда бывает так, что ребята путают. Внимание на экран: слайд№4
• 
  Летом в 2004 часу в июле году я ездил отдыхать на море. Поезд ехал 3 минуты. Море очень теплое. Я купался по 3 века в день. 12 секунд я провел у моря.
• 
  Все ли верно в этом послании? Сможем ли мы исправить ошибки?

4. Цель урока: Для этого нам нужно выстроить по порядку единицы времени, систематизировать их.

5. 
   - Я приглашаю вас в путешествие на машине времени. Нам нужен маршрут. А маршрут путешествия зашифрован .

• 
  (на доске числа и примеры, нужно решить пример и подставить букву)
• 
  50 42 20 210 3 364 42 2 108 3 155 11 108 2 108 58 3
• 
  т 200:4= б 160:8= и 270:90= м 80:40= р 99:9= а 14*3=
• 
  л 70*3= ц 91*4= е 54*2= в 31*5= н 29*2=

Расшифровка: ТАБЛИЦА МЕР ВРЕМЕНИ, слайд №5

• 
  Маршрут у нас есть, цель есть, осталось завести машину времени, двигателем будет маятник.

6.Физминутка. (Изображаем движение маятника сначала ногами, руками, глазами )

• 
  Тик-так, тикают часы, тикают часы, отмеряя шаг
• 
  тик-так, тикают часы, тикают часы.

^ 7. Работа по теме урока.

• 
  Мы прибыли на первую остановку. Чтобы узнать, как она называется, отгадайте ребус. ВЕТКА 12345 (ответ-век)
• 
  ВЕК (табличку с этим наименованием прикрепляю на доске по диагонали с верху вниз)
• 
  Информационная справка.
• 
  В истории человека принято выделять каменный век

Железный век и др. Так называют какой-то исторический период, эпоху. Нынешнюю эпоху, например, называют «космический век». Но как единица измерения времени – это 100 лет Например, 20 век начался с 1 января 1901года и длился по 31 декабря 2000г.

-Какой сейчас век? Когда он начался? Век- это большой промежуток времени?

Чему равняется век?

Сто лет пробежит и закончится век.

И время не может замедлить свой бег.

-Значит век это 100 лет. Следующая остановка-год.


^ ГОД (на доске появляется табличка)

-Какой сейчас год? Запишите в тетради. 1 ученик у доски.

В каком году вы родились? ( Запишите под ним)

- Вычтите, что получилось? (возраст)

- Давайте посчитаем, сколько лет нашему городу. В 1943 году Добрянка стала городом, до этого она была селом. Сколько лет городу в этом году?


Физ. минутка (по здоровье сберегающей технологии В.Ф.Базарного)

- Немного отдохнем. Встаньте из-за парт. По моей команде ищем глазами цифровой тренажор и поворачиваемся к нему..1-2-3-4, 2-4-1-3, 1-2-3-4, 2-1-4-3.. Сели. Опустили голову на парту, закрыли глаза. Покажите на пальцах номер картинки, на которой изображена осень, лето, зима, весна. Из чего состоит каждое время года? (из месяцев)

Следующая остановка


М^ ЕСЯЦ (на доске табличка)

- Сколько месяцев в году? А полгода - сколько месяцев?

Перечислите весенние месяцы, осенние, зимние, летние.


- В каком месяце есть 28 число?

- Сколько дней в январе? А сколько ночей?.

• 
  Как можно назвать одним словом день и ночь? (СУТКИ)
• 
  Середину темной части суток называют «полночь», а середину светлой части-«полдень». Счет суток по общей договоренности начинают с полуночи. За время суток часовая стрелка делает два полных оборота, и поэтому счет часов ведется сначала от полуночи до полудня, а потом возобновляется от полудня до полуночи.

^ Час за часом 20 раз и 4 про запас-

Сутки полные проходят,

День и ночь с собой уводят.


ЧАС

Сколько часов составляют (записываем в тетрадь только ответы) Слайд №6

2суток 7 часов

3 суток 10 часов

10 суток 15 часов

100 суток 6 часов.

-Что можно сделать за 1 час?


МИНУТА

Ну а 60 минут целый час с собой ведут.

Сколько времени прошло? Слайд №7

С 9ч 05мин до 13ч 20 мин

С 10 ч 45мин утра до 7 ч 57мин вечера

С 10 ч вечера до 7 ч утра
^

1. Что можно сделать за 1 мин?

Сколько примеров можно решить за 1 минуту? Слайд №8


Физминутка.

1. 
   . согнуться-разогнуться,
2. 
   нагнуться, потянуться,
3. 
   в ладоши три хлопка,
4. 
   руки шире, 5,6- тихо сесть,

7,8- лень отбросим.

2. СЕКУНДА

Раз-секунда пролетела, оглянуться не успела.

Земля вокруг Солнца пролетает за 1 секунду 30 км! При сильном ветре частицы воздуха летят со скоростью около 10 м/сек, при штормовом ветре – от 20 до 30м/с, а при ураганном- свыше 30 м/с( до100м\с)

-А вы что сможете сделать за 1 секунду? (ответы детей)


^ 7. Закрепление изученного.

Это была последняя остановка. Мы прошли весь маршрут от века до секунды.

Теперь мы сможем исправить ошибки в рассказе мальчика.

Как вы думаете, какие ошибки он допустил? Слайд №9


8.Работа с учебником.

В учебнике на с.56 №1 попробуйте сами составить рассказ, используя единицы измерения времени… (заслушать 2 учеников)


9.Итог урока.- Мы повторили единицы измерения времени и упорядочили их между собой в таблицу. Слайд №10.

10. -Заканчиваю я урок стихотворением.

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои.

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки.

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.