рабочая программа по математике 1-4 классы с УУД Гармония
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

№

Раздел

                  Планируемые результаты

       Тема урока

Формы контроля

Даты прохождения темы

План

Факт

личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

предметные

ИКТ-компетентность

Читательская компетентность

Навыки проектно-исследовательской деятельности

Повторение материала, изученного в 1 и 2 классах

1

1,

1

1

1

1

День знаний

2.09-7.09

2

1,3

1

1

1

1

Повторение. Двузначные и трёхзначные числа.

Фронтальная беседа

3

1,4

2

2

3

2

Решение задач.

Фронтальный опрос.

4

2,5

1,2

2

2

1

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

Текущий контроль.

5

2,6

3

3

2

4

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

Текущий контроль.

9.09-14.09

6

2,3

3

3

5

4

Взаимосвязь действий сложения и вычитания.

Фронтальный опрос.

7

2,4

4

2

2

5

Разрядный состав трёхзначных чисел

Текущий контроль.

8

1,2

5

5

6

4

Умножение. Название компонентов и результатов действия умножения.

Индивидуальный опрос.

9

1,2

5

5

6

4

Умножение. Название компонентов и результатов действия умножения.

Индивидуальный опрос.

16.09-21.09

10

2,3

6

7

4,5

8

Контрольная работа №1, вводная

Контрольная работа

11

2,4

6

7

4

6

Работа над ошибками

Текущий контроль.

12

1,5

7

8

3,4

2

Решение задач разных видов.

Индивидуальный опрос.

13

2,6

7

8

7

4

Сложение и вычитание в пределах 100.

Тематический контроль

23.09-28.09.

14

Умножение. Площадь фигуры.

1,2

6

5

6

7

Площадь фигуры.

Фронтальная беседа.

15

1,2,4

6

6

5

4

Таблица умножения чисел 8 и 9.

Фронтальный опрос.

16

1,5,6

7

8

3,4

2

Решение задач.

Тематический контроль. Самостоятельная работа.

17

2,4

6

7

4

8

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

30.09-5.10

18

1,2

6

5

6

7

Измерение площади

Индивидуальный опрос.

19

1,2

6,

6

5

4

Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2.

Фронтальный опрос.

20

1,2,3

6,

6

5

4

Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2.

Фронтальный опрос.

21

1,2

6,

6

5

4

Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2.

Фронтальный опрос.

7.10-12.10

22

1,6

7

8

3,4

2

Решение задач

Тематический контроль.

23

1,3,4

7

8

3,4

2

Решение задач

Тематический контроль. Самостоятельная работа.

24

2,4

6

7

4,5

6

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

25

1,2

4

7,9

6,5

3

Сочетательное свойство умножения

Тематический контроль. Индивидуальный опрос.

14.10-19.10

26

1,2

5

7,9

6,5

3

Сочетательное свойство умножения

Тематический контроль. Индивидуальный опрос.

27

1,3

7

8

3,4

2

Решение задач.

Арифметический диктант. Самостоятельная работа

28

2,5

6

7

4,5

8

Контрольная работа № 2

Контрольная работа

29

2,4

6

7

4

6

Работа над ошибками

Текущий контроль.

21.10-26.10

30

Деление и умножение.

1,2

5

7,9

6,5

9.1

Смысл деления. Название компонентов.

Арифметический диктант. Текущий контроль

31

1,2

5

7,9

6,5

9.1

Смысл деления. Название компонентов.

Арифметический диктант. Текущий контроль

32

1,2

5

7,9

6,5

9.1

Взаимосвязь компонентов и результатов действий. Умножения и деления.

Индивидуальный опрос.

33

1,2,3

5

7,9

6,5

9.1

Взаимосвязь компонентов и результатов действий. Умножения и деления.

Индивидуальный опрос.

Текущий контроль.

28.10-2.11

34

1,2

6,

6

5

4

Табличные случаи деления.

Текущий контроль. Фронтальный опрос.

35

1,2

6,

6

5

4

Табличные случаи деления.

Текущий контроль. Фронтальный опрос.

36

2,5

6

6

4,

9.2

Уменьшить в несколько раз

Арифметический диктант. Текущий контроль

37

2,6

6

6

4,

15

Деление любого числа на1, на само себя, деления нуля на число.

Индивидуальный опрос.

Текущий контроль.

11.11-16.11

38

1,2

6,

6

5

16

Невозможность деления на нуль.

Текущий контроль

39

1,3,4

7

8

3,4

2

Решение задач

Тематический контроль. Самостоятельная работа.

40

2,4

6

6

4,

6

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

41

2,3,5

6

6

4,

6

Увеличить в несколько раз

Арифметический диктант. Текущий контроль

18.11.- 23.11

42

2,3

6

6

4,

6

Увеличить в несколько раз

Текущий контроль

43

2,5

6

7

4,

6

Уменьшить в несколько раз.

Фронтальный опрос. Работа  в парах.

44

2,3

6

7

4,5

6

Во сколько раз…?

Фронтальный опрос.

45

1,3

5

7

4

9.4

Во сколько раз…?

Фронтальный опрос.

25.11-30.11

46

47

1,3

1,2

6

6

7

7

4

4

9.5

9.6

Деление круглых десятков на 10

Порядок выполнения действий в выражениях.

Текущий контроль Индивидуальный опрос.

Тематический  контроль

48

2,3

6

7

4

9.6

Порядок выполнения действий в выражениях.

Работа в парах.

49

2,3,5

6

7

4

9.6

Порядок выполнения действий в выражениях.

Индивидуальный опрос.

2.12-7.12

50

1,2

6,

6

5

4

Табличные случаи умножения и деления.

Арифметический диктант. Текущий контроль

51

1,2,3

6,

6

5

4

Табличные случаи умножения и деления.

Арифметический диктант. Текущий контроль

52

2,4

6

7

4,5

8

Контрольная работа № 3

Контрольная работа

53

2,4

6

7

4

6

Работа над ошибками

Текущий контроль.

9.12-14.12

54

1,3

7

8

3,4

2

Решение задач

Тематический контроль.

55

1,5

7,4

8

3,4

2

Решение задач

Тематический контроль. Самостоятельная  работа.

56

Единицы площади. Умножение и деление.

2,6

8

9

6,7

7

Единицы площади.

Фронтальная бесела.

57

2,3

8

9

6,7

7

Единицы площади.

Фронтальная бесела. Арифметический диктант.

16.12-21.12

58

2,3

8

9

6,7

7

Площадь и периметр прямоугольника.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос.

59

2,5

8

9

6,7

7

Площадь и периметр прямоугольника.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос.

60

1,6

7

8

3,4

2

Решение задач.

Тематический контроль

61

1,6

7

8

3,4

2

Решение задач.

Индивидуальный опрос.

Самостоятельная  работа.

23.12-28.12

62

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 4

Контрольная работа

63

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

64

1,2

6,

6

5

17

Распределительное свойство умножения.

Индивидуальный опрос.

65

1,2

6,

6

5

17

Распределительное свойство умножения.

Индивидуальный опрос.

13.01-18.01

66

1,2

6,7

6

5

17

Распределительное свойство умножения.

Индивидуальный опрос.

Арифметический диктант.

67

1,2

6,7

6

5

7

Умножение двузначного числа на однозначное.

Фронтальная бесела.

68

1,2

6,7

6

5

7

Умножение двузначного числа на однозначное.

Работа в парах

69

1,2

6,7

6

5

7

Умножение двузначного числа на однозначное.

Самостоятельная  работа.

20.01-25.01

70

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач.

Тематический контроль

71

1,2,3

7,4

8,9

3,4,5

2

Решение задач.

Самостоятельная  работа.

72

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 5

Контрольная работа

73

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

27.01-1.02

74

1,2

1.2

1,2

1,2

9

Деление суммы на число

Текущий контроль.

75

1,2

1.2

1,2

1,2

9

Деление суммы на число

Арифметический диктант.

76

1,2

1.2

1,2

1,2

9

Деление двузначного числа на однозначное

Фронтальный опрос.

77

1,2

1.2

1,2

1,2

9

Деление двузначного числа на однозначное

Работа в парах

3.02-8.02

78

1,3,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Индивидуальный опрос.

79

1,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

80

1,2

1.2

1,2

1,2

9.9

Деление двузначного числа на двузначное.

Текущий контроль.

81

1,2

1.2

1,2

1,2

9.9

Деление двузначного числа на двузначное.

Фронтальный опрос.

10.02-15.02

82

1,2

1.2

1,2

1,2

9.9

Деление двузначного числа на двузначное.

Работа в парах

83

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Индивидуальный опрос.

84

1,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

85

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 6

Контрольная работа

17.02-22.02

86

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

87

Цена, количество, стоимость. Единицы длины и массы многозначные числа.

1,5

7,4

8

3,4,5

2

Цена, количество, стоимость

Фронтальная бесела.

Арифметический диктант

88

1,2

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Тематичекий контроль.

89

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

24.02-1.03

90

1,2

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

91

1,5

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

92

1,2

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

93

2,3

6

6

4,

6

Самостоятельная  работа.

Самостоятельная  работа.

3.03-8.03

94

1,2,3

4,5

4,5,6

1,2,4

18

Четырёхзначные числа

Фронтальный опрос.

95

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

18

Четырёхзначные числа

Фронтальный опрос.

96

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

18

Четырёхзначные числа

Фронтальный опрос.

97

1,2,3

4,5

4,5,6

1,2,4

18

Четырёхзначные числа

Фронтальный опрос.

11.03-15.03

98

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

12.1

Единица длины - километр

Индивидуальный опрос.

99

1,2,6

4,5

4,5,6

1,2,4

12.1

Единица длины - километр

Фронтальная беседа.

100

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

12.1

Единица длины - километр

Работа в группах

101

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 7

Контрольная работа

17.03-22.03

102

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

103

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

12.2

Единица массы - грамм

Текущий контроль

104

1,2,3

4,5

4,5,6

1,2,4

12.2

Единица массы - грамм

Арифметический диктант

105

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

19

Пятизначные и шестизначные числа

Тематический контроль.

31.03-5.04

106

1,2,5

4,5

4,5,6

1,2,4

19

Пятизначные и шестизначные числа

Фронтальная беседа

107

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

19

Пятизначные и шестизначные числа

Фронтальная беседа

108

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

19

Пятизначные и шестизначные числа

Фронтальная беседа

109

1,2,6

4,5

4,5,6

1,2,4

19

Пятизначные и шестизначные числа

Индивидуальный опрос.

7.04-12 04.

110

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Тематический контроль.

111

1,4

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Тематический контроль.

112

1,5

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

113

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

14

Сложение и вычитание многозначных чисел

Текущий контроль

14.04-19.04

114

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

14

Сложение и вычитание многозначных чисел

Арифметический диктант

115

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

14

Сложение и вычитание многозначных чисел

Текущий контроль

116

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

14

Сложение и вычитание многозначных чисел

Работа в парах

117

1,5

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

21.04-26.04.

118

1,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Индивидуальный опрос.

119

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 8

Контрольная работа

120

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

121

Единицы времени. Куб

1,2

4,5

4,5,6

1,2,4

12.3

Единицы времени.

Фронтальная беседа

28.04.-3.05.

122

2,4

6

6

4,

6, 12.3

Самостоятельная  работа.

Самостоятельная  работа.

123

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

124

1,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Индивидуальный опрос.

125

1,2

8,9

7

9

20

Куб

Фронтальный опрос.

Работа в группах

126

1,5

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

Индивидуальный опрос.

5.05-10.05

127

2,4

6

7

4,5

6

Контрольная работа № 9

Контрольная работа

128

2,4

6

7

4

8

Работа над ошибками

Текущий контроль.

129

Повторение

1,6

7,4

8

3,4,5

2

Решение задач

Самостоятельная  работа.

Фронтальная беседа

130

1,2,6

3,4

7,9

7,8

13

Внетабличное умножение и деление

Индивидуальный опрос.

Арифметический диктант

12.05-17.05

131

1,2,5

3,4

7,9

7,8

13

Внетабличное умножение и деление

Индивидуальный опрос.

132

1,2

3,4

7,9

7,8

13

Внетабличное умножение и деление

Индивидуальный опрос.

133

1,2,4

3,4

7,9

7,8

14

Многозначные числа. Сложение и вычитание.

Текущий контроль.

134

1,2

3,4

7,9

7,8

14

Резерв

Текущий контроль

19.05-24.05

135

1,3

7,4

8

3,4,5

2

Резерв

Текущий контроль

136

1,2,3

3,4

6,7,9

7,8

13, 14

Резерв

Текущий контроль

Планируемые результаты

личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

предметные

Чит.компт-ть

ИКТ-комп-ть

Навыки н.иссл.дея-ти

1

Проявляют познавательный интерес на основе сфомированности учебных мотивов.

Слушать собеседника. Строить  понятные для собеседника высказывания.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Сравнивать 2зн. и 3зн. числа;

Ориентироваться  в Интернете в поиске нужной информации.

2

- элементы способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Уметь строить монологические высказывания.

Уметь слушать в

соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя, понимать важность планирования своей деятельности.

.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Решать задачи; с помощью схемы, анализировать их и  сравнивать.

Составлять презентации.

3

Формировать любознательность и трудолюбие.

Понимать возможность различных позиций, отличных от собственной

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Использоватьзнаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Использовать переместительное и сочетательное свойства сложения;

4

Формировать способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей.

Ориентироваться на позицию партнёра в общении, взаимодействии.

Осуществлять взаимоконтроль,

самоконтроль

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Совершенствовать вычислительные навыки и выполнять табличное вычисления;

5

Формировать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Осуществлять взаимоконтроль

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Устанавливать причинно – следственные связи.

Записывать под диктовку трёхзначные числа на основе их разрядного  состава.

6

Формировать умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

Уметь строить монологические высказывания.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Строить логические рассуждения.

Проверять правильность выполненных вычислений; выполнять работу над ошибками.

7

Задавать вопросы.

Осуществлять самоконтроль

выполнения задания.

Осуществлять сравнение и классификацию.

Понимать понятие «площадь». Использовать его в процессе выполнения практических упражнений.

Измерять площади фигур с помощью различных мерок.

8

Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Осуществляют действие по образцу и заданному правилу, принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Применять на практике полученные знания.

9

Выражать в речи сои мысли и действия.

Проявляют начальные формы познавательной и личностной рефлексии

1.Понимать смысл деления, название чисел при делении, записывать деление, понимать правило взаимосвязи компонентов и результата деления, применять правила нахождения неизвестного множителя, значения частного.

2. понимать и выполнять действие деления и соотносить его с понятием «уменьшить в несколько раз» 3.понимать и выполнять действие деления и соотносить его с понятием «увеличить в несколько раз»

4. понимать смысл ответа на вопрос «во сколько раз больше, (меньше), опираясь на ранее изученный материал и практический опыт.

5. владеть способом действия при делении «круглых» десятков на 10 и на круглые десятки.

6. понимать правила порядка выполнения действий, находить значения выражений.

7. Владеть  приёмом умножения двузначного числа на однозначное, математической терминологией.

8. Владеть  приёмом деления двузначного числа на однозначное

9. Владеть  приёмом деления двузначного числа на двузначное.

10

Осознать понятия Ц, К,С и взаимосвязь между этими величинами, решать задачи с этими величинами.

11

 Читать и записывать многозначные числа, записывать в виде суммы разрядных слагаемых, умножать числа на 100, 1000, 10000, анализировать и сравнивать мн.числа.

12

1. Использовать единицу длины километр и соотношение.

2. Использовать единицу массы – грамм; соотношение. сравнивать значение величин.

3. Устанавливать соотношение между единицами времени.

13

Использовать  приёмы внетабличного деления и умножения.

14

Использовать письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел.

15

Деление любого числа на1, на само себя, деления нуля на число.

16

Невозможность деления на нуль.

17

Распределительное свойство умножения.

18

Использовать новую счётную единицу – тысяча. Читать и записывать четырёхзначные числа, правило умножения числа на 100.

19

Читать и записывать пятизначные, шестизначные числа. записывать в виде суммы разрядных слагаемых. Умножать числа на 1000, 10000, выделять в разряды. Анализировать и сравнивать многозначные числа.

20

Находить симметричные фигуры. Строить ось симметрии. Находить точку, симметричную данной, складывать фигуры из кубиков. Соотносить грани модели куба с гранями, изображёнными на рисунке. Заканчивать чертёж по заданию учителя.

№

Раздел

                  Планируемые результаты

       Тема урока

Формы контроля

Даты прохождения темы

План

Факт

личностные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

предметные

ИКТ-компетентность

Читательская компетентность

Навыки проектно-исследовательской деятельности

Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел – 12 часов

1

1,

1

1

1

1

Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел.

1.09-6.09

2

1,3

1

1

1

1

Повторение. Сравнение многозначных чисел.

Фронтальная беседа

3

1,4

2

2

3

2

Повторение. Решение текстовых задач.

Фронтальный опрос.

4

2,5

1,2

2

2

1

Повторение. Взаимосвязь компонентов и результатов действий.

Текущий контроль.

5

2,6

3

3

2

4

Повторение. Решение текстовых задач.

Текущий контроль.

8.09-13.09

6

2,3

3

3

5

4

Повторение. Решение текстовых задач.

Фронтальный опрос.

7

2,4

4

2

2

5

Повторение. Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 10, 100, 1000

Текущий контроль.

8

1,2

5

5

6

4

Повторение. Площадь и периметр прямоугольника.

Индивидуальный опрос.

9

1,2

5

5

6

4

Повторение. Переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения.

Индивидуальный опрос.

15.09-20.09

10

2,3

6

7

4,5

8

Повторение. Деления числа на произведение.

Текущий контроль

11

2,4

6

7