Конспект урока по теме "Свойства сложения и вычитания. Закрепление 2 класс
методическая разработка по математике (2 класс) на тему

Карточки для учащихся.

К-1.

Подготовься объяснить решение примера своему однокласснику.

14 – (4+5)

1.Прочитаю выражение:

- из числа 14 надо вычесть сумму чисел 4 и 5.

2.Вспоминаю правило: сумму из числа можно вычесть разными способами:

а)  сначала сосчитать в скобках, а затем вычесть получившееся значение из числа

б) вычесть из числа сначала одно слагаемое, а затем другое.

3. Мне удобно из числа 14 вычесть сначала 4, а затем 5.

4.Пишу:  14-( 4+5)= (14 – 4 ) -5=

5.Считаю: 14-4=10. 10-5=5

6. Пишу: 14-( 4+5)= (14 – 4 ) -5= 10-5=5

Вычисли удобным способом, записывая так же, как в пункте 6

13 - (3+6)=                               18 - (6+8)=

17 – (7 + 2) =                           20 – (8 + 2) =

К-2.

Подготовься объяснить решение примера своему однокласснику.

(9+ 6)- 5

1.Прочитаю выражение:

- из суммы чисел 9  и  6 надо вычесть число 5.

2.Вспоминаю правило: вычесть число из суммы можно тремя способами:

а) найти значение суммы и из полученного результата вычесть число

б)вычесть, если возможно, число из первого слагаемого и прибавить второе слагаемое к полученному результату

в) вычесть, если возможно, число из второго слагаемого и к полученному результату прибавить первое слагаемое

3. Мне удобно из слагаемого 6 вычесть сначала 5, а затем  прибавить 9.

4.Пишу:  (9+6)- 5= (6-5)+9=

5.Считаю: 6-5=1. 1+9=10

6. Пишу: (9+6)- 5= (6-5)+9=1+9=10

Вычисли удобным способом, записывая так же, как в пункте 6

(9+5) – 4 =                                      (4+8) – 2 =

 (6+ 7) – 3 =                                    (5 + 8 ) – 4 =

К-3.

Подготовься объяснить решение примера своему однокласснику.

4+7+6+1

1.Прочитаю выражение:

- к 4 надо прибавить сначала 8, затем 7 и ещё 1

2.Вспоминаю правило: слагаемые можно как угодно переставлять местами и объединять в группы

3. Мне удобно объединить слагаемые 4 и 6, а также 7 и 1.

4.Пишу:  4+7+6+1= (4+6)+(7+1)=

5.Считаю: 4+6=10   7+1=8   10+8=18

6. Пишу: 4+7+6+1= (4+6)+(7+1)= 10+8=18

Вычисли удобным способом, записывая  и рассуждая так же, как в пункте 6

5+3+6+5=                         6+ 7+4+ 3=  

9+6 + 1 + 2 =                    8 + 5 + 4 +2 =

К -4.

Подготовься объяснить решение примера своему однокласснику.

2 + ( 8 + 5) =

1.Прочитаю выражение: к 2  надо прибавить сумму чисел 8 и 5.

2.Вспоминаю правило: два соседних слагаемых можно заменить их суммой.

3. Мне удобно к 2 прибавить сначала  8  и к полученной сумме прибавить 5.

4.Пишу:  2 + (8 + 5) = ( 2+ 8 ) + 5=

5.Считаю:2 +8 = 10   10 + 5 = 15

6. Пишу: 2 + (8 + 5) = ( 2+ 8 ) + 5= 10 =5 = 15

Вычисли удобным способом, записывая  и рассуждая так же, как в пункте 6.

2 + (6 + 4) =                                         (8 + 6) + 2 =

3+ ( 6 + 7) =                                         ( 9 + 8) + 1 =

Лист учёта по технологии диалоговой взаимопомощи

Алгоритм  работы в парах:

- поменяться карточками

- выполнить задание своего товарища

- проверить работу

- поставить отметку на лист учёта

- поменяться парой

Урок математики 2 класс.

Тема урока: Свойства сложения и вычитания. Закрепление изученного  материала.

Технология диалогового взаимодействия.

Цель: .закреплять умение применять свойства сложения и вычитания для вычислений.

Задачи урока:

 Образовательные: 

-Учить читать и записывать выражения со скобками и без скобок.

-Продолжать развивать вычислительные умения и формировать навыки

-закреплять знания алгоритма выполнения действий при вычислениях;

-формировать умение вычислять, спользуя свойства сложения и вычитания.

-развитие умения аргументировать свою точку зрения;

-в диалоговом общении развивать речь детей;

-формирование УУД:

             общеучебные:

• умение извлекать  информацию;
• осознанное построение речевого высказывания;

              коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества,
• лидерство и согласование действий с  партнером

             регулятивные:  

• контроль;
• коррекция;
• оценка

             личностные:

• нравственно-этическое оценивание

• Воспитательные:

• воспитывать чувство взаимопомощи;
• воспитывать культуру поведения

Оборудование:

• - карточки с заданиями по теме (4 варианта);
• - листы учёта;
• - маршрутные листы;
• - алгоритм рассуждения при вычислениях с использованием свойств действий сложения и вычитания ;
• - алгоритм работы в парах;
• - двусторонние красно-зелёные кружки – «светофоры».

Ход урока: