Урок – путешествие по сказкам по математике для 1 класса
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Урок – путешествие по сказкам

по математике для 1 класса

Тема урока: Вычитание в случаях вида: 6-□; 7-□;

8-□;9-□;10-□.

 Основная цель: закрепить знания таблицы сложения, умения выполнять вычитание в пределах 10, умение решать задачи;

Задачи

• Образовательные задачи:

1. закрепление знаний последовательности чисел от 0 до 20 .
2. продолжать формирование представлений о рационализации вычислений.  

• Развивающие задачи:

1. Продолжить развивать вычислительные умения и формировать навыки.
2. Продолжать знакомить детей с задачами на сложение и вычитание.
3. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

• Воспитательные задачи:

1. Развивать организационные умения.
2. Развивать общеучебные умения: умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
3. работать в паре и оценивать своего товарища, работать в группе;  
4. сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Оборудование:

• презентация;
•  мелодии из кинофильма «Про Красную Шапочку»,
• флажки красного, зеленого, желтого цвета;
• карточки для каждой группы;
• у учеников - карандаши, обернутые фольгой
• таблички со знаками «+» и «-»
• звездочки для награждения красного, зеленого, желтого цвета

Ход урока

1. Организационный момент (настрой на урок)
2. Вступительное слово учителя:

-Сегодня  урок будет необычным: мы будем путешествовать по сказке на ковре – самолете. Возьмите волшебные палочки (это карандаши, заранее обернутые фольгой втайне от детей), скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!»

(Играет музыка и первый слайд демонстрируется с картой королевства «Математики» слайд №2.)

Перед нами сказочное математическое королевство, а вот Королева (слайд№3) и   она издала указ (слайд №4):

-Давайте прочитаем

«Повелеваю в моем сказочном Математическом королевстве ребятам 1-в класса разделить на три команды и выполнить мои желания».

-Выбираем капитанов наших ковров-самолетов.

3. Устный счет.

- Первое желание Королевы - вы должны ответить на вопросы этого деревянного мальчика. Слайд – фото сказочного героя Буратино (слайд №5)

-Скажите, как зовут этого мальчика?

-Из какой он сказки?

• Отработка знаний последовательности чисел от 0 до 20, групповая работа, каждой группе выдаются задания и они должны коллективно найти ответы и на карточках их записать.

- Внимание!!! Команда, которая за 1 минуту успеет дать больше всего правильных ответов получат красный флажок, занявшая второе место- желтый, а группа , которой не повезло, получает синий флажок.

Вопросы Буратино:

-Какое число идет при счете за числом 13?

- Какое число идет при счете перед числом 20?

- Какое число идет при счете перед числом 14?

- Какое число  встречается раньше 9 или 19?

- Какое число  встречается раньше 0 или 10?

- Какое число  встречается раньше 15 или 8?

-Назови соседей чисел 12?

- Назови соседей чисел 16?

- Назови соседей чисел 19?

• Отработка знания таблиц сложения и вычитания в пределах 10.

Учитель:

- У каждого из нас есть заветное желание, и исполнить его может персонаж сказки, которая начинается  так: «Жил старик со старухой у самого синего моря». Какая это сказка? Кто ее автор?

-Будем звать золотую рыбку: «Золотая рыбка, появись!» (Рыбка не появляется)

-Какое- то слово мы забыли сказать. Как вы думаете, какое? (Пожалуйста)

-Приплыла золотая рыбка (слайд №6), приплыла не одна, а со своими подружками - сказочными математическими рыбками.

• Игра «Математическая рыбалка»

У рыбок с одной стороны наклеены примеры по составу числа, а с другой – ответ. Учитель показывает детям рыбку, той стороной, где ответ и рыбку получает тот ребенок, который назовет правильный ответ.

Команда, которая поймает больше всего рыбок, получат красный флажок, занявшая второе место - желтый, а группа, которой не повезло, получает синий флажок.

В процессе игры дети вспоминают все случаи состава чисел.

• Решение текстовых задач изученных видов.

                            Игра «Плюс или минус»

Конкурс капитанов

-За правильный ответ капитаны получают по флажку красного цвета

        После того как дети прослушают зачитанную задачу, они поднимают карточку с нужным для решения знаком. Первый кто ответил правильно, объясняет,  почему он поднял карточку именно с этим знаком.

Тексты задач (слайд №7):

• Волк пригласил на свой день рождения 7 козлят и 3 поросят. Сколько всего аппетитных гостей пригласил Волк на свой день рождения?
• Волк пригласил на свой день рождения 7 козлят. А поросят на  4 меньше. Сколько всего поросят пригласил Волк?
• Волк пригласил на свой день рождения 10 гостей. Козлят и поросят. Три поросенка три поросенка ушли. Сколько гостей осталось  у Волка?
• Волк пригласил на свой день рождения трех поросят, а козлят на 4 больше. Сколько козлят пригласил Волк на свой

день рождения?

• Волку исполнилось 7 лет. Сколько лет  ему будет через 2 года?

5.  Физкультминутка

- отгадайте загадку, кто героиня этой сказки:

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое.

-Ну, отгадайте, как звали ее? (слайд №8)

(Звучит музыка из кинофильма «Про Красную Шапочку».  Дети в течении 2-3 минут делают , повторяя за учителем, упражнения: круговые движения головой; махи руками; приседания; наклоны вниз; влево, вправо, прыжки)

6. Работа в тетради

-Наш ковер – самолет пролетает над домом кота Леопольда.(слайд №9) Он расположился в кресле, включил телевизор, и хочет посмотреть свою любимую передачу «Час занимательной математики».

        Но злые мыши, Серый и Белый, влезли на крышу, раскачивают антенну и создают помехи. Поможем коту Леопольду выполнить задания из его любимой передачи. (Учитель диктует диктант дети записывают в тетради только ответы)

                        Арифметический диктант.

1. Найди сумму чисел 8 и 2.
2. Найди разность чисел 10 и 6.
3. Уменьшить на 3 число 7.
4. 9 минус 2.
5. Из 8 вычесть 0.
6. Найти сумму чисел 7и 3.
7. 8 минус 3.
8. Уменьши на 2 число 6.
9. Найди разность 10 и 7.
10. Из 7 вычесть 0.

( на экране появились правильные ответы (слайд №10)

-Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу одноклассника. Посчитайте сколько правильных ответов и расскажите нам.

Учитель анализирует работы групп.

- Мы молодцы, помогли коту Леопольду справится с работой. Он нам сказал смотрите какое слово(слайд №11) . А что это за слово?

8. Работа в группах с карточками

- а теперь нам нужно справиться еще с одним заданием Королевы Математики. А поможет нам в этом сказка «Теремок»

Кто-то, кто-то в теремочке живет?

Кто-то, в невысоком живет?

В сказке живут (слайд№12 ) сказочные герои, а  у нас живут примеры, только окошечки не которые пусты. Нужно их заполнить .И записать в тетрадь примеры

(детям раздаются карточки и они должны их в группах заполнить, какая группа справится первой - получит  красный флажок, занявшая второе место - желтый, а группа, которой не повезло, получает синий флажок.)

Ученики сдают работы. Учитель проверяет и раздает флажки.

9.Рефлексия

-Ребята давайте посмотрим какая группа флажки какого цвета получила, каких цветов больше? Кто у нас победитель? И Королева решила вас наградить (слайд№13)

«За свой  труд, старание и усердие сегодня вы получаете по звездочке каждый, какого цвета флажков в вашей команде больше, такого цвета звездочки вы и получаете»

Награждение детей звездочками

-Капитаны расскажите, почему так получилось?

-Что вам нужно изменить?

- Чему же нас научили сказочные герои?

-Вам понравился урок?

Автор: Пархоменко М.Н.

Должность:  учитель начальных классов

Место работы: МБОУ «СОШ №88»

город Пермь

Россия