Урок по математике
план-конспект урока (математика, 2 класс) на тему

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

(УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ)

Цели урока: совершенствовать умения решать задачи, уравнения, выполнять действия сложения и вычитания столбиком; развивать логическое мышление, воображение, навыки устного счёта.

Ход урока

I.  Организационный момент. 

- Ребята! К нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

II.  Сообщение целей урока.

- Сегодня  у нас не простой урок математики, а урок – путешествие. Мы отправимся в гости к Робинзону Крузо.

- Ребята, а вы знаете, кто такой Робинзон Крузо? (ответы детей)

Робинзон Крузо, моряк из Йорка, который потерпел неудачу во время кораблекрушения и попал на необитаемый остров, где прожил очень долго: 28 лет, 2 месяца и 19 дней в одиночестве. Его жизнь на острове была полна лишений и страданий. Но благодаря его стремлению выжить и трудолюбию, он все-таки дожил до того дня, когда его смог подобрать корабль.

- Путешествие далёкое, интересное, но опасное, поэтому берём самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных математиков.

III.  Устный счёт.

- А есть ли среди вас такие?(ДА!) Это мы сейчас и проверим. В своём приглашении Робинзон прислал задачу, решив которую, мы сможем отправиться в путешествие.

Робинзон поймал

16 больших карасей,

а маленьких на 4 карася

больше. Сколько карасей

поймал Робинзон?

( (16+4)+16=36 карасей)

- Молодцы! А нам пора отправляться в путь. Поплывём мы вот на таком красивом корабле.

- Ребята, нам необходимо узнать название корабля, на котором мы отправимся в путешествие. Для этого необходимо решить примеры.

( дети называют ответы, а учитель, касанием доски, открывает ответ)

- А теперь, расположив ответы в порядке возрастания, мы сможем прочитать название нашего корабля.

Наш корабль называется «Дружба»

- Проходите на корабль «Дружба». Располагайтесь поудобнее, любуйтесь морем, дышите свежим воздухом. Итак, отправляемся в путь!

VI. Закрепление ранее изученного материала

        - Ребята, посмотрите, дельфины! И они хотят посмотреть, как вы умеете решать примеры.

(дети выходят к доске и с комментированием решают примеры, затем проверяют своё решение, нажав кнопку «Проверь себя» на интерактивной доске)

- Молодцы! А наш корабль подходит к острову Попугаев. Вас приветствует говорящий попугай Кеша. Он интересуется, сможете ли вы правильно расставить в приведённых примерах нужные знаки «+» «-»?

(дети вписывают пропущенные знаки маркером)

        -Кеша хвалит вас за успехи и прощается с нами, а мы отправляемся в путь.

        - Перед нами остров Обезьян. Хозяйка острова, Мудрая обезьяна приготовила для путешественников интересную задачу. (анализ задачи; решение один ученик записывает за доской, остальные – работают в тетрадях)

        - Хозяйка острова благодарит за правильно решённую задачу, и желает нам приятного путешествия.

         - Вы хорошо поработали, и настало время немного отдохнуть

V. Физминутка.

VI. Решение уравнений

- Наш корабль подходит к острову Слонов.

- Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием.

- Вот его задание. Ну, что, ребята, поможем слонёнку? (работа по вариантам, а потом взаимопроверка)

(учитель, для проверки, нажимает на интерактивной доске кнопку

 «Проверь себя»)

        - Молодца! Вы правильно поступили, что не отказали в помощи слонёнку. А мы снова отправляемся в путь.

        - Наш корабль приближается к Необитаемому острову. Здесь нас встречает Робинзон Крузо.

        - Здравствуйте, ребята! Я рад приветствовать вас. Какие вы взрослые, и наверное сообразительные? Ну-ка покажите мне свою смекалку.

VII.  Задание на смекалку.

Лестница на мой корабль состоит из 13 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы оказаться на середине? (7)

        - Молодцы! Только такие смелые, дружные и сообразительные математики смогли справиться со всеми заданиями и приплыть ко мне в гости. Я был рад с вами познакомиться, но вам пора возвращаться. До свидания, до новых встреч!

        - На этом наше путешествие подошло к концу.

VIII.  Итог урока.

        - Понравилось наше путешествие?

        - Что особенно вам понравилось?

IX.  Домашнее задание.

С. 34 №13, 14