разработка урока по математике в 1 классе УМК "Начальная школа XXI век"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Урок математики в 1 классе

по теме
Свойства вычитания

Цель: отработать свойство вычитания одинаковых чисел известными способами.

Познавательные:общеучебные – овладение понятиями «сумма» и «разность», разряд «десяток»; прибавление 1 к 10, вычитание 1 из 10; овладение приемами вычислений: называние одного, двух, трех чисел, следующих за данным числом (предшествующих данному числу); логические – построение рассуждения в форме связи простых суждений.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Индивидуальная работа.

У доски работают 3 человека. Рядом с заданиями – сюрпризы для тех, кто выполнит работу правильно.

2. Фронтальная работа.

1) Арифметический диктант.

Дети показывают результаты с помощью «ромашек» с цифрами.

– Какое число при счёте следует за числом 7?

– Покажи соседей числа 1, 4, 6.

– Назови число, следующее за 2.

– Какое число меньше на 1, чем 5?

– Увеличь 7 на 1 и еще раз на 1.

– Увеличь 6 на 1.

– Увеличь 9 на 1.

– Уменьши 8 на 1, на 9, на 1 и еще раз на 1.

III. Работа над новой темой.

1. Решение задачи.

У Тони было 3 тетради. Она исписала 3 тетради. Сколько чистых тетрадей осталось у нее?(0.)

– Как нашли? (3 – 3 = 0.Учащиеся объясняют, какие действия и в каком порядке надо выполнить, чтобы найти разность данных чисел.)

2. Решение примеров.

Найдите результат чисел:

4 – 4;     10 – 10. (Дети находят результат по шкале линейки и видят, что он равен 0.)

– Какое свойство вычитания вы заметили?

Выслушав ответы, учитель уточняет формулировку свойства вычитания: разность двух одинаковых чисел равна нулю.

Дети примерами подтверждают данное свойство вычитания.

3. Работа по учебнику.

Выполнение заданий 1, 2, 3 на с. 13.

В задании 1 учащиеся объясняют способ решения примеров по шкале линейки и повторяют вывод; в заданиях 2, 3 – решают и придумывают задачи.

IV. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику.

1) Чистописание. Запись цифры 0 (в тетрадях).

2) Самостоятельная работа 5, с. 14. Взаимопроверка.

2. Работа в тетрадях (с. 12).

1) Решение примеров в задании 1.

Один ученик комментирует, остальные работают самостоятельно. Работа выполняется по «цепочке».

2) Решение задания 2.

Учитель выслушивает придуманные задачи. Несколько задач учащиеся решают под руководством учителя. Решение записывают в тетрадях.

3) Самостоятельная работа по выполнению задания 3 с последующей взаимопроверкой и оценкой товарища.

V. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?