урок математики
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

МОУ «Начальная общеобразовательная школа №1»

Урок

математики

во 2 классе

(УМК «Начальная школа 21 век»)

Составила: Черных Н. А.

2011г.

Тема: «Запись вычитания столбиком.»

Цели: Познакомить обучающихся с записью и алгоритмом решения примеров на вычитание столбиком; закреплять навыки и умения в выполнении действий сложения и вычитания столбиком; формировать умение решать задачи на нахождение суммы, разности чисел; отрабатывать вычислительные навыки; развивать логическое мышление, речь детей; воспитывать активность, внимание, дружеские взаимоотношения.

Ход урока:

1. Орг. момент.

-Сегодняшний урок математики мне хочется начать отрывком из стихотворения А.С. Пушкина

                                         Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

-Какому времени года посвящено это стих-е? (осени)

-Действительно, пора немного грустная, но мы постараемся сегодняшним уроком поднять себе настроение. Я думаю, что в конце нашего урока в нашем классе засияет солныш-

ко, а не прольётся дождик!

2. Устный счёт.

-Посмотрите внимательно на доску. Здесь изображено осеннее дерево. Какое?(кленовое)

-Давайте мы поможем нашему дереву сбросить свои последние листочки. (Дети выходят к доске и срывают по одному листику, выполняя задание, написанное на обратной стороне листочка.)

1л.- 88-8=

2л.- 30+10=

3л.- 60+5=

4л.- увеличьте на 7 число 50

5л.- на сколько 20 больше 5

6л.- уменьшите на 9 число 16

7л.- 1м=…см

8л.- 1м=…дм

9л.- Витя был в лагере 2 недели и 3 дня. Сколько дней Витя был в лагере?

-Молодцы! А сейчас, посмотрите внимательно в верхний правый угол доски. Какие фигуры вы видите? (луч, отрезок, прямая)-Докажите.(ответы детей) Молодцы!

Физминутка

3. Актуализация знаний и изучение нового материала.

16+13=     24+35=

58-12=      55+33=

27-13=      47-23=

-Посмотрите все внимательно на доску. У меня записаны математические выражения. На какие две группы можно их разбить?

16+33=      58-12=

24+35=      27-13=

55+33=      47-23=

-Внимательно посмотрите на выражения первого столбика.

Можете ли вы сразу выдать ответ? (нет)

-А как удобнее было бы решить эти примеры? (столбиком)

-Что мы должны помнить при записи и решении примеров такого вида? (повторяют алгоритм)

Гимнастика для пальчиков

-Запишите три первых примера в тетрадь и решите их (по одному решают у доски)

-А теперь, внимательно рассмотрите выражения второго столбика. Можем ли здесь сразу выдать результат? (нет)

-Что можете предложить? (записать столбиком)

-Приходилось ли вам решать примеры таким способом?(нет)

-Чему же мы будем учиться на этом уроке? Какова тема нашего урока? (дети выводят и формулируют тему урока)

-У кого из вас есть предположения по решению этих примеров? (предположения детей)

(Дети составляют алгоритм по записи и решению примеров)

-А теперь давайте откроем учебник и сравним, как авторы нам предлагают записывать и решать такие примеры. (учебник стр.50)

-Молодцы! Поаплодируйте своему успеху!

Гимнастика для глаз

4. Работа по учебнику.

Стр.50-51

5. Решение задач.

Стр. 52 № 12 (дети решают задачу при помощи графов)

6. Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу. Подумайте, как вы оцениваете

свой труд на сегодняшнем уроке. На партах у вас есть сигналы. Покажите при помощи этих сигналов, как вы оценили себя. Жёлтый - я работал хорошо, синий - я работал не достаточно хорошо. (дети оценивают себя)

-Молодцы! У всех жёлтые сигналики! А если их соединить, то в нашем классе засияет солнце! Солнце наших настроений, нашей дружбы и сотрудничества! И оно засияло не только над нами, но и над нашим осенним деревом, и от этого уже не скучная пора!

Спасибо вам за ваш труд! И свой урок я хочу закончить словами Ж.Ж.Руссо «Вы талантливые дети! Когда-нибудь

вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете. Если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»