Единицы массы. Тонна. Центнер.I
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Тема урока: Единицы массы: тонна, центнер.

(Урок комплексного применения знаний)

Цели урока:

1. систематизировать знания детей о единицах массы, упражнять в замене крупных единиц – мелкими, а мелких крупными.

2. совершенствовать вычислительные навыки и умение решать геометрические задачи.

3. закреплять умение преобразовывать величины.

Оборудование: картонные спички на магнитах, картинка бегемота, карточки с единицами массы, карточки с заданиями на дополнительную оценку, учебник В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачева 4 класс 1 часть, рабочая тетрадь В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачева 4 класс, учебник М.И.Моро 4класс 2 часть.

Ход урока

1. Организационный момент. 
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
На меня все посмотрели
Слушаем, запоминаем,
И пятерки получаем.

У: ребята, начинаем сегодня работу, как обычно, с математической разминки, а затем вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.

2. Устный счет.

Математическая разминка:

240 : 3=80, 62 х 10=620, 700 : 100=7, 36 + 6=42, 250 : 50=5, 203 + 70=273.

Геометрическая задача:

Убери три спички так, чтобы получить четыре квадрата. (к доске прикрепляются картонные спички на магнитах так, как показано на рис. 1).

Задача (изображение бегемота + карточки):

Три мальчика вступили в спор. Один из них считает, что масса бегемота 3 т, другой утверждает, что масса бегемота 3000 кг, а третий и вовсе называет – 30 ц. Кто же прав? Можно ли утверждать, что кто-то из ребят ошибается? (Нет, правы все, т.к. выразили массу бегемота в разных единицах)

В переводе с лат. бегемот - «речная лошадь». Большую часть времени он проводит в воде, выходя на сушу лишь ночью для кормёжки. Корм бегемотов — околоводная или наземная трава. Наиболее близкие родственники бегемотов – киты. Так как только китообразные и бегемоты могут издавать звуки и обмениваться сигналами под водой. А у нас обитают бегемоты? В настоящее время бегемот обитает только в Африке. Бегемот, является самым опасным зверем Африки — от его нападений гибнет значительно больше людей, чем от нападений львов, буйволов или леопардов.

У: Молодцы!

- Ребята, что мы проходили на прошлом уроке? (единицы массы). Давайте повторим с вами единицы измерения массы.

Сколько в 1кг граммов? (1кг = 1 000г)

Сколько в 1т килограммов? (1т = 1 000кг)
Сколько в 1ц килограммов? (1ц = 100кг)
Сколько в 1т центнеров? (1т = 10ц)

У: Ребята, давайте откроем тетради и отступим 2 клетки от работы над ошибками и 2 клетки от оценки и запишем число и классная работа.

Давайте переведем килограммы в тонны и центнеры: (работа у доски).

2 000кг =2 т = 20ц (т.к. 1т =1 000 кг)

160 000кг = 160т =1 600ц

2 650кг = 2т 650кг = 2т 6ц 50кг

3. Открываем учебник на с. 99 № 434 (читаем задание).

Во сколько раз 1т больше 1ц? (1т = 1 000кг, 1ц = 100кг, 1 000:100=10. 1т больше 1ц в 10 раз).

Во сколько раз 1кг меньше 1ц? (1ц = 100кг, 100:1=100. 1кг меньше 1ц в 100 раз).

На сколько 4т больше 4кг? (1т = 1 000кг, 4т = 4 000кг, 4 000-4=3 996. 4т больше 4кг на 3 996кг).

4. В учебнике на с. 100 № 436(задача).

На трех грузовых машинах привезли картофель, по 3т на каждой машине. Сколько всего центнеров картофеля привезли? Дополнительный вопрос: сколько килограмм картофеля привезли?

Решение + краткая запись:

3*3=9(т) на трех машинах.

1т = 10ц, 9т = 90ц

1т = 1000кг, 9т = 9000кг

Ответ: всего привезли 90ц картофеля.

Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

5. Самостоятельная работа.

У: Сейчас открываем рабочую тетрадь на с. 74 и делаем самостоятельно №236 (5 человек на оценку).

Выполни действия (в столбик).

309467+31008 = 340475     609-396 = 213

90000+3691 = 93691           400-98 = 302

10974+190136 =201110      256-185 = 71

6. Подведение итогов.

Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Что повторили? Чего узнали?

Оценки на уроке получили…

7. Домашнее задание.

Учебник М.И.Моро 4класс 2 часть с.15 № 4, №6.

Всем спасибо за хорошую работу на уроке!