Урок по математике 2 класс "Школа 2100" Тема: Периметр
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Тема:

Класс

Учитель:

“Периметр ”

2 класс по ОС “Школа 2100”, учебник Т.Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких “Математика”

Водолажская Татьяна Владимировна

Цели:

Метапредметные цели:

1. Познакомить детей с понятием периметр

Формировать УУД:

– умение оформлять свою мысль в устной форме; (Коммуникативные УУД);

– умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).

Оборудование:

Учебник, тетрадь;

Пластилин, линейки

Задание для работы в парах;

Набор из 3 квадратов  для самооценки.

Мультимедийный проектор.

Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

1. Эмоционально-положительный настрой на работу.

- Ребята, сегодня на уроке, у нас гости.  Повернитесь пожалуйста, и кивком головы поприветствуйте наших

гостей.

- Садитесь.

- А теперь, улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь мне.

- И я вам тоже дарю свою улыбку. Желаю нам хорошего настроения и удачной работы.

2) Мобилизующий этап. Сообщение целей урока.

Урок необычный у нас, мы будем говорить о том, что уже знаем. Но именем еще не называем. Что же это такое? В течение урока, мы постараемся ответить на этот вопрос.

А теперь, давайте, откроем наши тетради, запишем число, классная работа.

Нашу работу начнем с устного счета.

Вам необходимо вставить в кружочки, числа так, чтобы  их сумма вдоль любой стороны треугольника равнялась числу, записанному в центре треугольника

• Какая фигура у нас открылась?
• По каким признакам, вы определили,  что это треугольник?

- Подумайте, что нужно сделать, чтобы найти сумму длин всех сторон треугольника.

(сложить все стороны).

Молодцы, а теперь внимание на интерактивную доску

Приветствуют гостей, друг друга.

Настраиваются на работу

2. Актуализация знаний

Перед вами математические понятия. Давайте рассмотрим их

- Посмотрите, все ли математические понятия Вам знакомы?  Как одним словом мы можем назвать: длину, массу, объем (величина)

- А что же такое см, кг, л.? (единицы измерения величины)

- А какие бывают ломаные (замкнутые и незамкнутые)

Посмотрите, какая ломаная изображена на доске?

Посчитайте, сколько у нее звеньев?

Давайте назовем их.

А как мы можем узнать сумму длин всех сторон?

Возьмите в руки линейки и карандаши давайте начертем ее в тетради. Пусть 1- звено 2 см, второе3 -см, третье-2 см.

Теперь определим общую длину ломаной?

Что нужно сделать для этого?

АВ + ВС+СD

2см+3см+2см+3см=7(см)

(работают по карточкам)

Ищут длину ломаной;

Узнаем новое

Физкультминутка

На столах у вас  лежит задание,

Вы видите геометрические фигуры. Попробуйте у них посчитать количество звеньев и определить длину.

Что у вас получилось??

Теперь, давайте откроем  учебник на с .6,

Окиньте взглядом, посмотрите, с какими заданиями мы будем работать сегодня.

А теперь обратите внимание на зад .№1.

Похоже ли оно на задание, которые мы делали раньше

Что же общего между ними? (находили сумму длин всех сторон)

Ниже в оранжевой рамке правило. Прочитайте его. А теперь подумайте. Так о чем же мы знали, но именем не называли. Что это периметр.

Да, действительно периметр – это сумма длин всех сторон.

Давайте, запишем в тетради, как мы будем обозначать периметр.

• Предлагают свои ответы.
• Знакомятся с новым понятием
• Учатся обозначать периметр с помощью латинской буквы

Систематизация и повторение

Ребята, а как вы думаете, могут ли вам в жизни пригодиться умения находить периметр?

Посмотрите какие предметы в классе напоминают нам геометрические фигуры?

Как мы можем наити их периметр.

Выполните, самостоятельно задание, №2, с.6

Ученики зачитывают ответы

проверяем

Итог урока рефлексия

-Ребята, так о чем мы знали, но именем не называли?

-Что такое периметр?

-Какая единица измерения длины используется при обозначении периметра?

-Возьмите в анкеты и заполните их.

-

В начале урока мы улыбнулись и пожелали друг другу хорошего настроения.

Ребята, с каким настроение вы уходите с урока, возьмите смайлы и нарисуйте им настроение.

Предполагаемая дом. работа

На выходные не задаем.