Конспект урока математики во 2 классе "Таблица умножения и деления на 6"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Конспект урока

Предмет: математика

Класс:   2 класс

Тема урока:«Таблица умножения и деления  на 6»

Программа: « Начальная школа XXIвек»

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

Форма проведения: урок-путешествие

Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить на 6

Задачи:

Образовательные:

• Закрепление табличных случаев умножения  и деления на 6
• Закрепление   и совершенствование умения решать задачи изученных видов
• Совершенствование вычислительных навыков,  навыков устного счёта
• Совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно

Развивающие:

• Развитие речи,  наблюдательности, внимания, памяти,  логического мышления
• Активизация умственной деятельности
• Развитие коммуникативных умений

Воспитательные:

• Воспитание умения слушать, понимать и уважать своих одноклассников
• Воспитание  ответственности и добросовестного отношения к учёбе

Оборудование

Компьютер, мультимедийные проектор, интерактивная доска, презентация, ЭОР «Устный счёт» интерактивный тренажёр, изд. «Учитель», билетики двух цветов  с номерами( например 456 735)

Ходурока

1.Введение в урок. Орг. Момент.

Прозвенел сейчас звонок, начинаем наш урок. Проверяем готовность к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока

-Сегодня наш урок будет не совсем обычным. Все вы любите путешествовать, поэтому приглашаю совершить путешествие. В этом путешествии вам понадобятся ваши знания по теме «Умножение и деление на6». Эту таблицу вы выучили дома. Сегодня мы воспользуемся полученными знаниями. Пожелаем же друг  другу  счастливого  пути.

3. Устный счёт

Отправляемся в путешествие на  автобусе

а)Математический диктант (устно) Чтобы мы могли отправиться в путь, решить примеры

• Первое слагаемое - 12, второе слагаемое -8. Чему равна сумма? (20)
• 1 множитель-2, 2множитель -9. Найдите произведение. (18)
• Делимое 16, делитель 2. Чему равно частное? (8)
• Уменьшаемое 40, вычитаемое  21. Найдите разность. (19)
• Делимое 14, делитель 2. Чему равно частное? (7)

20   18      8    19    7

Б     и       л     е      т  (раздаются билеты 2 цветов)

б) Игра «Счастливый билетик»

- Для того чтобы сесть в автобус, необходимо предъявить билет, купленный  в кассе. Билеты есть у всех, их мы приобрели заранее.  Давайте проверим, может быть, кому-нибудь из вас попался счастливый билетик.У кого билетик счастливый, поднимите, пожалуйста,  руку (проверка – нахождение суммы чисел – счастливый билетик у всех).

в)Геометрический материал

стр18 №9

4. Основная часть

а) работа в тетради

-Отправление автобуса отметим записью сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.

б) знакомство с маршрутом

 Мы отправляемся с остановки «Класс»

в) 1 остановка –«Числовая»

- На этой станции нам надо выполнить задание, но быть очень внимательными и не попасть в ловушку.

На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 47 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

- Вам нужно выписать только те числа, которые делятся на 6.

- На доске нужно обвести в кружок те  числа, которые делятся на 6 (один ученик у интерактивной  доски)

-Продолжаем наше путешествие и отправляемся дальше в путь.

г) 2 остановка «Считалкино»  

 ЭОР «Устный счёт  слайд 6

стр 18 №12 ( по цепочке)

д)3 остановка «Задачкино»

стр 19  №14

Электронная физминутка для глаз

е) 4 станция «Умняшки» групповая работа – решение задачи

стр 20  №18

Класс делится на 2 группы в соответствии с цветом билетика, решают задачу, оценивают работу каждого в группе, представляют решение задачи.

ж)5остановка – «Отдых»– физкультминутка «Две руки»

з) 6 остановка «Магазин»

стр. 26 №41

5. Подведение итогов урока

-Наше путешествие окончено.Автобус возвращается на остановку «Класс».

-Но я приготовила вам ещё одно задание, которое вы выполните дома «Сосчитай и раскрась»

6. Рефлексия

-А сейчас приготовьте ваши билеты для проверки. Перед вами три конверта с надписью«Путешествие понравилось» «Путешествие понравилось, хотелось бы его повторить» «Путешествие не понравилось».

- Как вы работали на уроке? Всё ли удалось выполнить?