Урок математики во 2 кл по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток".
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

  Этапы урока

                                     Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I.Организационный момент.

 Покажите мне мимикой с каким настроением вы пришли на урок. Не у всех хорошее. Улыбнитесь друг другу и мне.

Ваши глазки готовы?

Ваши ушки готовы?

Ваши ручки готовы?

Ваши ножки готовы?

Вы готовы?

Познавательные УУД

Развиваем умения          

 1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. 

Коммуникатив-ные

Развиваем умения

1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;

7. – ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания;

8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

ТОУУ

9. – работать консультантом и помощником для других ребят;

10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Регулятивные

Развиваем умения

1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 

3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;

4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

Личностные

1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 

2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

II. Формулирование темы и целей урока.

Сегодня мы с вами будет работать на последней странице вашего учебника. Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке? (повторением). Правильно, и не только.

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в экспедицию по Солнечной системе, поэтому вас разбили на экипажи. Необходимо выбрать командира экипажа, который в конце путешествия оценит работу каждого члена и занесёт оценки в оценочный лист. Также командир будет сигнализировать ракетой о выполненной работе.

-Сейчас мы посетим обсерваторию и понаблюдаем за звездным небом.

Ребята, а кто знает, что такое обсерватория?

Ученые используют телескопы, а мы попробуем посмотреть в бинокль.  

-Вы видите планеты? Я тоже не вижу. Солнце есть, а планет то нет.  

-А кто это выглядывает? Это инопланетянин Математикус. Это он зашифровал планеты так, что они исчезли. Вот поэтому ученые обсерватории просят нас помочь найти планеты, но путь будет нелегким

-Что же нужно будет делать в экспедиции? Давайте разгадаем шифровку:

думать-30+4;

рассуждать-72-2;

считать-65-60

-Итак, во время путешествия мы будем не только находить планеты, но и повторим  сложения и вычитания двузначных чисел в столбик. Все записи будем вести в бортовых журналах – это ваши тетради.                                                                                        

III. Актуализация знаний

IV. Постановка проблемы.

-Инопланетянин Математикус предлагает вам исследовать и решить примеры, работать  придётся экипажами. Выполнив работу и разгадав очередную шифровку. Мы познакомимся с другими планетами.

1 группа работает по учебнику с.78 №3, остальные по карточкам.

-Посмотрите на карточки и в учебник.

-Что это за примеры?

-как правильно записать сложение и вычитание двузначных чисел в столбик?

1. (.стр.78 № 3 остальные по карточкам)

 2) 

3)

4)    

 Проверка.

V. Систематизация знаний.

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Вам понравилось наше путешествие?  

-Что вызвало затруднения?

-Командиры   поставьте оценки своим экипажам за работу во время путешествия.

- У вас на партах лежат круги. Нарисуйте смайлики, которые показывают, с каким настроением вы вернулись на Землю.

-А это моё настроение.

VII.Предполагаемая домашняя работа  

На выбор: с.78 №5 или №7(б)