Вычислительные приемы сложения и вычитания (закрепление)
план-конспект урока по математике по теме

Предмет: математика

Тема: Вычислительные приемы сложения и вычитания (закрепление)

Задачи:

1. Для учителя: показать, чему научены дети, каков уровень их знаний, умений и вычислительных навыков в пределах 100;

Для учащихся: показать, как учащиеся научились применять полученные знания по данной теме.

2. Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание.
3. Сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.
4. Воспитывать аккуратность, любовь к предмету.
5. Раскрыть эстетическую сторону математических заданий.

Оборудование:

• учебник "Математика. 2-й класс" (авт. М.И. Моро и др.);
•  рисунки с изображениями Емели, печи, ведер;
• карточки с формулами.

Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Закрепление изученного материала.

- Сегодня мы отправляемся в гости к сказке. Главного героя вы сейчас назовете сами.

Раз один парень щуку изловил да обратно отпустил. 
А та щука не простая, а волшебная была, 
И узнал тогда парнишка про заветные слова! 
Что теперь он не пожелает, щука сразу выполняет. (Емеля)

(на доске рисунок Емели)

     В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха. Было у них три сына. Старшие – хозяйственные, сноровистые, в учебе не пошли. А младший Емелюшка полюбил решать математические выражения  да задачи. Учился он в далеком городе.  Приехал он как-то раз на каникулы. Все работают, а он сидит на печи, задачи да примеры решает. Всю печь формулами исписал. Посмотрите на них.

- Что же это за формулы?

Р =4+3+5         5+x     4+8       7-k=5

      Идет Емеля с ведрами и рассуждает: «В одном ведре у меня поместится 7 литров воды, а в другом – только 5 литров. На сколько больше будет в одном ведре, чем в другом?

(решение на доске)

      Пошел Емеля к реке. Набрал воды, а там щука молвит: « Не губи меня, отпусти меня назад, в речку – мало нас, щук сейчас в реке, а таких, как я – математических, - одна. А я за это подарю  свои математические волшебные чешуйки. Как решишь все задания, так и преодолеешь ступеньку на пути к счастью. Стал Емеля решать, да чего не получалось.

- Наверно, стоит и нам вмешаться. Вы готовы?

( на доске рисунок щуки)

1 ЧЕШУЙКА

- На доске задания 1 чешуйки. Назовите фигуры. Найдите прямоугольники.

- Что такое прямоугольник, квадрат?

2 ЧЕШУЙКА

- Составьте задачу по краткой записи.

БЫЛО- 34 кон.

Съел - ?

Осталось -14 кон.

- Запишите решение.

3 ЧЕШУЙКА

Емеля на 8 марта дарил своей маме цветы. Нам предстоит узнать, какие? (шифровка на доске)

34+12     о      

45-23      а

78+2       м

12+41     и

99-90      з

67+13     м

4 ЧЕШУЙКА

- Для вас щука приготовила примеры. (работа по рядам)

34+23                     65-34                       34+61

45-14                     19+45                      89-74

5 ЧЕШУЙКА

- И напоследок математические загадки.

Столько книжек у ребяток,
Сколько у Алеши пяток.
Принесла ребяткам Галя
Мячик, книжку, мишек.
Вы, ребята, посчитали,
Сколько стало книжек?
(три)

В нашей группе есть Антоша,
Нина, Коля и Алеша,
Витя, Ира, Вова, Маша,
Соня, Кира и Наташа,
Две Марины, Света, Миша.
Сколько же всего детишек?
(пятнадцать)

У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей?
(шесть)

    Отправился Емеля в лес по дрова.  Подъехал к лесу, а въехать в него не может. «Сравни выражения, - зашумели деревья, - тогда пропустим».

1 дм 5 см * 16 см                          74 мм * 1 дм

3. Итог  урока

  - Сегодня вы смогли преодолеть ступеньку на пути к счастью.

- Какие трудности вызывали задания?