Конспект урока закрепление по теме "Прибавление и вычитание числа 3"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема: Закрепление по теме  «Прибавление и вычитание числа 3. Решение задач.»

Педагогическая цель: создать условия для закрепления умения прибавлять и вычитать число 3; закрепления знаний состава чисел первого десятка; развития логического мышления.

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел первого десятка; уметь выполнять сложение и вычитание чисел 1, 2, 3; решать простые задачи на сложение и вычитание.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Личностные: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

Сценарий урока

1. Орг. момент

Мы гостей сегодня ждали, их  с  волнением встречали. Не судите очень строго, ведь учились мы немного.

Проверка готовности к уроку.

II. Устный счёт.

Одна пара учащихся работает за компьютером  с конструктором тестов.

Мы в лес за наукой сегодня пойдем. Смекалку, фантазию с собою возьмем. А чтобы в лес поскорее войти ответьте на вопросы: (Слайд 1).

Назовите соседей числа 7, 14.

Укажите лишнюю фигуру на экране проектора (треугольник, круг, квадрат, пятиугольник). (Слайд 2)

На сколько 8 больше, чем 6.

Реши задачу на смекалку Летела стая гусей, а навстречу им  гусак. Здравствуйте, десять гусей! Нас не десять. Если  бы был с нами, да ещё двое гусей, то тогда бы было десять. Сколько в стае гусей.

Проверка теста на компьютере.

III. Определение темы урока, постановка задач на урок.

-И вот мы входим в лес. Ребята! Кто спешит к нам на встречу?

Ёжик по лесу шёл

На обед грибы нашёл:

Семь под берёзой, Три – у осины. Сколько их будет в плетёной корзине?

Помогите сосчитать.

Как мы считаем. Что такое число 3.

Как вы думаете какая тема урока у нас. Цель урока.

Дорога в лес открыта!

IV. Обобщение знаний прибавление и вычитание числа 3.

А теперь закроем глаза и прислушаемся! Музыка.

Посмотрите ребята, кто к нам пришёл. (Слайд 3)

Ой ребята к нам так спешил медвежонок, что рассыпал все числа. Что это за числа? Какое число лишнее.

Он так спешил, что не заметил пенька, споткнулся и все карточки рассыпал.

Давайте ему поможем!

Числа расположились от самого маленького до самого большого. (Слайд 5)

4,7,6,9

Разделите на две группы.

Молодцы!

Увеличьте и уменьшите каждое число на 3 устно.

Физкультминутка

Мы шли, шли, шли.
Земляничку нашли.
Сели. Поели.
Опять пошли.
Что случилось?
У куста выпал птенчик из гнезда.
Тихо мы его берем и в гнездо его кладем.

Появилась лиса, закрыла ворота и не выпускает нас, пока не решим выражения:

Самостоятельная работа по группам.

1 группа

5+3=                          6-3=                             7+3=

8-3=                          4+3=                            4-3=

2 группа

Вставить пропущенные числа

7+…=10                      ….-3=5                            ….+3=5

…+3=7                          ….-3=6                           5+….=8

3 группа

Реши примеры. Расставь полученные буквы  с ответом в таблице и получи слово

17-3=          Н

19-3=           Ц

10+3=         М

12+3=           И

14+3=         А

15-3 =           У

Работа над задачами.

А ну-ка угадайте, кого сейчас встретим в лесу.

«Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу»

Белочка только что вернулась из лесной школы и принесла домашнее задание, а как решить его не знает. Давайте ей поможем.

Решение текстовых задач.

Белка собрала 5 маслят, а лисичек на 3 меньше. Сколько маслят собрала белка?

Белка собрала 5 маслят, а лисичек на 3 больше. Сколько маслят собрала белка?

Составление равенств и неравенств.

   Наша дорога бежит между елей, часто петляет и перед нами лесной домик

-Что это за домик? Да это лесная школа!

Учитель Филин входит в класс
И видит много детских глаз.
Он учит всех считать, читать
И новости на ус мотать.

На уроке математике Филин просит составить равенства и неравенства

Из данных чисел  8, 5, 4, 3 составить равенства и неравенства

VII. Итог урока.

Вопросы: Чему учились на уроке? Какое задание вам понравилось больше всего? Чем? Какое задание показалось особенно трудным? Что бы вам хотелось выполнить ещё?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

Красный –урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Жёлтый - настроение хорошее, но задания были для меня не такими лёгкими. Мне было трудно, но я справился.

Синий –задания на уроке  оказались слишком трудные. Мне нужна помощь! Урок окончен.