Конспект урока по математике во 2 классе по теме "Угол. Виды углов".
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Разработка урока по математике во 2 классе

(с применением современного учебно-лабораторного оборудования)

Учитель:  Прокофьева Наталья Николаевна

Тема урока: «Угол. Виды углов».

Решаемые проблемы: как различать и чертить прямой, острый и тупой углы.

Прогнозируемые результаты: второклассники познакомятся с понятиями прямой угол, острый угол, тупой угол; научатся различать и чертить различные виды углов, закрепят умения письменных вычислений без перехода через десяток; отработают умение решать задачи на разностное сравнение.

УУД  П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

           Р.Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном

           К. Осуществлять взаимный контроль, договариваться о распределении функций

                и ролей в совместной деятельности.

Учебные пособия: учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Математика» 2 класс, М.И.Моро

Оборудование: интерактивная доска,  мультимедийный  проектор, ноутбуки (14 штук), цифровой фотоаппарат, прямоугольные треугольники.

Ход урока:

1. Организационный момент.

   Мотивация учебной деятельности.

- Все ли ребята готовы сегодня отправиться в увлекательное путешествие в страну Математики? Как вы думаете, что интересного нас ждет на уроке? Верно! Мы не только будем повторять изученный материал, но и обязательно узнаем что-то новое! А начнем наш урок, как обычно, с устного счета.

2. Устный счёт (см. презентацию).

Слайд 2. Сумма чисел 40 и 16.

Слайд 3.Разность чисел 70 и 6.

Слайд 4. 56 увеличить на 4.

Слайд 5, 6. Вычисли удобным способом:

   34 + 3 + 7 + 6

   9 + 5 + 1 + 15

Слайд 7. Укажи лишнее число:

   28, 34, 56, 361, 96, 80, 45

   Реши задачи:

Слайд 8. На столе 40 штук тетрадей и 18 штук карандашей. На сколько тетрадей больше, чем карандашей?

 Слайд 9. Шапка стоит 87 рублей, а шарф на 20 рублей дешевле. Сколько стоит шарф?

 Слайд 10.Найди периметр квадрата со стороной 3 см.

3. Чистописание  (выполняется на интерактивной доске).

- Кто запомнил лишнее число в задании устного счёта? (361)

-Запишем это число. Что вы можете о нем рассказать? Это число трёхзначное, нечётное, в нем 3 сотни, 6 десятков, 1 единица, его соседи 360 и 362, 362 = 300+60+2)

4. Разминка (повторение  изученного).

- Выполните письменные вычисления (записываются на интерактивной доске).

Сумма чисел 53 и 26

Разность чисел 78 и 32

Сумма чисел 64 и 26

76 увеличить на 15

87 уменьшить на 35

5. Работа по теме урока.

- Ребята! У вас на партах лежат треугольники. Почему их так называют? Рассмотрите внимательно эти углы. Все ли они одинаковые? А что вы заметили? Как бы вы назвали  этот угол? Найдите вокруг себя объекты с прямыми углами. Молодцы!

- А какие углы остальные? Верно! Они так и называются – острые. Сделайте вывод. Какие бывают углы?

А вот у меня в руках такой треугольник (тупоугольный).  Есть ли в нем прямые углы? А острые? Сравним третий угол с острым и с прямым углом. Сделайте вывод.  Как бы вы назвали этот угол? Верно! Углы, которые больше прямого, называются тупыми.

- Итак, подведем итог! Какие бывают углы? 

-Откроем электронное приложение к учебнику математики и рассмотрим новую тему (учитель открывает на компьютере электронное приложение к учебнику «Математика» 2 класс, часть 2. с.8.Учащиеся  закрепляют  новую тему на интерактивной доске)

- Еще раз сделаем вывод. Какие бывают углы?

-Откройте с. 8 учебника. Прочитайте задачи нашего урока. Все ли задачи мы решили?

-Верно! Вот сейчас мы и поупражняемся выделять  углы в различных фигурах. Для этого прочитайте новый материал, данный в учебнике.

(Дети читают новый  материал с. 8 самостоятельно)

-Назовите виды углов на полях с.8 по порядку.

- Построим геометрическую фигуру по точкам в тетради.

(Точка, 6 клеток вниз, точка, 8 клеток вправо, точка.)

- Соедините точки. Какая фигура поучилась? Отметим полученные углы. Сравним их с прямым углом нашего треугольника. Как мы их назовём? Почему? Какого угла не было в нашем задании. Начертите тупой угол. Покажите стороны угла, его вершину. Какие углы называются тупыми? Молодцы?

6. Физкультминутка.

7. Решение задач.

( Учащиеся разбирают задачу № 6 с.9 и решают в тетради без краткой записи)

-Как узнать, «на сколько» одно число больше или меньше другого?

(Задачу  №5 на с.9 решают самостоятельно. Кто быстро решит, доп. задание для самопроверки с.9)

8.Рефлексия учебной деятельности.

- Какие виды углов вы узнали на уроке? Закройте тетрадь. Положите учебные вещи в портфель. Выполните проверочные  задания по новой теме на компьютере. Ребята 1 варианта получите ноутбуки. Включите компьютер. Откройте электронное приложение по математике. Откройте новую тему «Угол. Виды углов». Выполняйте задание №1 по очереди, а задание №2 вместе. При необходимости прослушайте звуковое задание. Проверьте свою работу с помощью значка «Проверить». Если есть ошибки, щелкните значок «выполнить заново».

- Научились ли вы различать виды углов? Понравились ли вам задания? Достигли ли вы целей урока? Молодцы!

-Закройте программу. Выключите компьютер. Закройте крышку. Ребята 2 варианта относят ноутбуки в тележку. 

9. Домашнее задание.

-Спасибо всем за урок! Дома можно ещё раз просмотреть изученный материал на диске, выполнить проверочные задания. Учебник с. 9 №3, №4.