Индивидуально-групповое занятие по математике в 3 классе.Тема: Решай. Смекай. Отгадывай.
план-конспект занятия по математике (3 класс) по теме

этапы

                              Содержание

Примечание

1. Орг-й

2. Разминка.

Коррегирующая гимнастика для глаз.

3. Выполнение заданий.

4. Физ.пауза

5. Итог занятия. Рефлексия.

Приветствие учащихся.

Настрой.

Девиз занятия:

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

- Много математических заданий вы любите выполнять и одно из самых интересных и сложных -………загадка: Первая часть слова – предлог,

                          Вторая – загородный дом,

             А целое порой решается с трудом.(задача)

- Именно задачи вы будете сегодня решать, смекать,  отгадывать (обращение к теме)

  - Математика – это очень серьёзная и сложная наука, но и она не обходится без шутки. Вооружитесь своим чувством юмора, сообразительностью и ответьте на вопросы:

- Подумай и скажи, что помогает выжить белым медведям в пустыне, где нет воды?

- Росли 5 берёз, на каждой берёзе по 5 больших веток. На каждой ветке по 5 маленьких веток. На каждой маленькой ветке – по 5 яблок. Сколько всего яблок?

-  Количество месяцев из сказки С. Маршака сложи с  количеством поросят из сказки Михалкова. Полученную сумму чисел умножь на 5. Сколько получилось? (75)

- Что означает это число для нашего города?

- Мы пройдём по маршруту города, выполнив математические задачи.

Знакомство с правилами игры.

1. «Палец двоится» - вытянуть руку вперёд, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной на средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз до тех пор, пока палец не начнёт двоиться. (Повторить 6 – 8 раз)
   
2. «Зоркие глазки» - глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
   
3. «Стрельба глазами» - двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз.  (Повторить 5 – 6 раз не спеша)
   

 Ученики в парах выполняют задания. Каждая пара идёт по предложенному на листе маршруту. В каждом пункте назначения на выполнение задания даётся 4 мин. Дети решают задачи на развитие мышления, памяти, внимания. В содержании задач изложены факты о памятных местах города. На каждом этапе маршрута ученики, решив задачу, берут карточку с ответом. На обратной стороне карточки- часть картинки достопримечательности  города В конце маршрута собирают из пазлов картинку.

Представление презентации с проверкой результатов работы.

- Кому интересно было на занятии?

- Кто испытывал затруднения в решении задач, а кому было легко?

- Это была хорошая тренировка для ума. Согласны?

Хорошего всем настроения!

1 способ

2 способ

1. ………+  300  = ……..(…)
   
2. ……… - ….... = ……..(…)

1. 742 - ………= ………..(…..)
   
2. ……- ………=………..(…...)

1.Высота фигуры Ломоносова на площади составляет 3 м 50 см . Вырази высоту в дециметрах

350 дм

35 дм

2.Высота памятника на площади Корабелов 30 м. Вырази в дециметрах.

300 дм

30 дм

1. Цум начал работать с мая 1988 года. В этом году ему исполняется 25 лет. Сколько лет будет магазину через 10 лет?

+        -         :            .

Решение:_____________________________

2. Цуму 25 лет. Сколько лет было магазину 20 лет назад?

+        -         :            .

Решение:______________________________