урок по математике
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Орешковская средняя общеобразовательная школа»

Рузского района, Московской области

Открытый     урок

по математике

«Закрепление. Сложение и вычитание

двузначных чисел в пределах 100

(письменные вычисления)»                                                                                2класс

Учитель начальных классов:

Лебедева Елена Александровна

17 января, 2013 год

Тема урока:

«Закрепление. Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»                                                                                

Цели:

1. Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100.

2. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование:

1. Рисунки с изображением Ивана-царевича, Змея Горыныча, Василисы Прекрасной и Кощея.

2. Карточки с числами и буквами, листки с числовыми выражениями, опорные слова для краткой записи.

3. Презентация к уроку

Ход урока

Организационный момент.

– Приготовились, ребята, к уроку математики.

Математика сложна,

Но скажу с почтением –

Математика нужна

Всем без исключения!

– Вы любите математику? (Обращение к детям.)

Она бывает очень сложной, но и не менее интересной. А ещё я точно знаю, что вы любите сказки. Поэтому я приготовила Вам сюрприз. Наш урок сегодня будет сказочным!

Сообщение темы урока.

– Сегодня тема урока не новая, а повторение. Но какой темы? Мы узнаем, если вспомним, как начинаются обычно сказки. Нам помогут опорные слова:

В некотором царстве, в тридевятом государстве жили-были…

 В…………………Сложение

 некотором ………и

 царстве,………….вычитание

 в………………….двузначных

 тридевятом……..чисел

 государстве……..в

 жили…………….пределах

 были…………….100

      – Из каких цифр состоит слово ТРИДЕВЯТОЕ государство?

– 3 и 9.

-Какие числа можно получить из этих цифр?

-39 и 93

-Как вы думаете, они подходят к нашей теме?

-Значит, мы их берем с собой.

Материал урока.

– А мы продолжаем, что в некотором царстве, в тридевятом государстве жили-были Иван-царевич и Василиса Прекрасная (рисунки прикрепляются к доске). Однажды Василиса исчезла. Иван-царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Кто же похитил Василису?

Н а й д и т е  «лишнее» число.

– А это мы узнаем, если найдём «лишнее» число:

 13, 21, 34, 47, 60, 73 – Какая здесь закономерность?

-Расположим числа в порядке убывания. Запишем правильный порядок в тетрадь:

 73, 47, 34, 21, 13

– Если мы перевернём карточки, то узнаем, кто похитил Василису Прекрасную.

 К О Щ Е Й

– Иван-царевич отправился в путь. Но его поджидает уже Змей Горыныч, посланный Кощеем. А у Змея три головы, и каждую надо одолеть. (Рисунок на доске.)

Решение числовых выражений:

+64      +32        +17        +60        +20        +52

  25         16          81          23          36          35

Решение на доске( 2 учащихся)

Г р у п п о в о е   з а д а н и е .

– Если мы найдем правильное решение числовых выражений, то поможем Ивану-царевичу и одолеем Змея Горыныча.

- А в это время …

На рыбалке был Кощей,

И поймал он 5 лещей.

Весит весь его улов

Столько, сколько рыболов.

(Царь Кощей, скажу я вам,

Весил 40 килограмм.)

На рисунке поскорее

Отыщи лещей Кощея.

В эти сказочные дни

Много весили они.

Говорят, что и ерши-то,

Были чуть ли не с корыто.

Не забудь, что вес лещей

Ровно 40 – как Кощей.

– Ребята, без вашей помощи Иван-царевич одолеть Змея Горыныча не смог бы?

– Иван-царевич попал в дремучий лес, и выбраться ему очень трудно. Но как вы думаете, с помощью какого волшебного предмета Иван-царевич выйдет из леса?

Правильно, волшебного клубочка! А чтобы он у нас оказался в руках, предстоит выполнить еще одно задание.

Решение уравнений:

Х-8=6                 У+9=17

Появляется  клубочек.

– Наш клубочек-мелочек вывел нас из леса дремучего, но куда идти  на поиски Василисы?

 Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

– А на нашем пути новое задание.

Конверт с примерами

44-8         35-7

67-3         70-8

– Дорога привела нас к дубу, на котором висит огромный сундук. Что в сундуке, дети? (Ответы детей.)

П р е в р а т и т е  неверные равенства и неравенства в верные.

– Да, сундук непростой, он закрыт на три замка, открыть которые помогут нам вот такие числовые выражения. Но что это? В числовых выражениях допущены ошибки! Это колдовство Кощея Бессмертного! По силам ли нам исправить эти ошибки?

46 = 50     28 + 1 = 30      64 > 70

– Да, действительно, а в сундуке яйцо, а в яйце смерть Кощеева. Появился Кощей перед Иваном-царевичем и просит его:

«Пощади меня, Иван-царевич, я тебе свои молодильные яблоки отдам, отвезёшь своему батюшке. А если убьёшь меня, они потеряют свою молодильную силу. Только сколько их у меня осталось, я и позабыл.

Р е ш е н и е   з а д а ч и.

– Поможем Ивану-царевичу сосчитать  яблоки.

В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 10, а серебряных – 5. Семь яблок я сорвал.
Сколько же яблок осталось?

Было –10 и 5 яблок.

Сорвал – 7 яблок.

Осталось – ?

10+5 =  15 (яблок)

15-7 =8(яблок)

О т в е т: осталось 8 яблок у Кощея.

Ф И З М И Н У Т К А   Д Л Я   Г Л А З

Л о г и ч е с к о е   з а д а н и е  «Башни».

– Но Кощей хитёр. Пожалел его Иван-царевич, так он решил новую задачку ему загадать.

«Ну, Иван, забирай Василису, – сказал Кощей. – Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?

Итог урока.

Появляется Василиса.

– Освободил Иван-царевич Василису. Да только не без нашей помощи. И стали они жить-поживать и добра наживать!

А мы с вами повторили наш изученный материал. Какое из заданий вам понравилось больше всего? (Ответы ребят.)

Учебный лист

1.__________________________________________________________

2.Решение числовых выражений:

3.Решение уравнений:

4.Вычисли разности и выполни проверку:

5.Реши задачу:

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ  ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 100

 3    9