Урок математики по теме: "цена, количество, стоимость".
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Тема урока

Цена, количество, стоимость.

Тип урока

Урок изучения нового.

Цели урока

Познакомить с задачами, связанные с величинами «цена», «количество»,«стоимость», совершенствовать  вычислительные навыки,

Образовательная

(предметные)

Учащиеся научатся решать задачи на  нахождение цены, количества, стоимости.

Развивающая

(метапредметные)

Научатся рассуждать и делать выводы.

Воспитательная

(личностные)

Контролировать и оценивать свою работу и её результат, вспомнят правила культурного поведения в магазине.

Средства наглядности

Учебник « Математика для 2 класса».

                 ХОД УРОКА.

Этап урока

Содержание урока

Формиро-

вание УУД

Оргмомент

Актуализация знаний.

Самоопределение к деятельности.

Работа по теме урока.

Физминутка.

Закрепление изученного материала.

Итог урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Проверка готовности к уроку.

Девиз: ум, конечно не уменье.

Это точно, без сомненья.

Но чем больше ты умеешь,

Тем скорее поумнеешь.

1.Устный счёт (с помощью веера)

90-65       42+8       80-2

95-60       61-7        76-4

36+8        80-20       80-2

2.Работа над задачами.

А) Во дворе гуляют куры. Всего у них 12 ног. Сколько кур гуляют во дворе?

Б) В ателье на 1 халат пришивают по 6 пуговиц. Сколько пуговиц потребуется на 4 таких халата?

В) На клумбе посадили 18 роз в 2 ряда. Сколько роз было в каждом ряду?

3. Логическая разминка.

Сколько всего квадратов? Уберите 2 палочки так, чтобы осталось 4 квадрата?

Р.S. В это время 3 ученика решают примеры

46+ 38    83-48  52+28  91-65  и составляют четвёрки примеров: +7,9,16; Х5,2,10.

Бабушка на 100 рублей решила  внучкам купить 2 плюшевых мишек.

 Хватит  ли денег, чтобы купить мишек?

Что надо знать, чтобы ответить на этот вопрос?

Эта проблема, которую мы должны решить к концу урока.

Сформулируйте тему урока

- Для решения таких задач, нам надо знать ещё 3 величины.  А помогут нам в этом ребусы.

,

1ИЧЕ    ,

100 и  ь

Работа по учебнику стр75.

Задача №2

Составим обратные к ней.

Вышли мыши как-то раз,

Посмотреть, который час.

Мыши дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон,

Убежали мышки вон.

-А в жизни пригодятся такие задачи?

1.Игра в магазин.

Но прежде вспомним правила культурного поведения в магазине.

2.Работа в парах.

Составьте задачу на нахождение стоимости.

3.Работа в группах.

Составьте задачу по таблице.

1команда:на нахождение цены.

2 команда на нахождение количества.

Какая была у нас проблема?

Сможем ли мы сейчас решить эту проблему?

Достигли ли мы цели, которые поставили в начале урока?

Как найти цену?

Как найти стоимость?

«Всё в твоих руках».

Перед вами лежат шаблоны ладошки, где каждый пальчик- какая- то позиция, по которой вы должны высказать своё мнение, покрасив пальчик в соответствующие цвета. Если какая- то позиция вас не заинтересовала – пальчик не закрашивайте.

БОЛЬШОЙ – для меня  тема была важной и интересной (красным цветом).

Указательный – узнал много нового (жёлтым цветом).

СРЕДНИЙ – мне было трудно (зелёным цветом)

БЕЗЫМЯННЫЙ- на уроке мне было комфортно (синим цветом).

МИЗИНЕЦ –для меня было недостаточно информации, я хочу знать ещё больше (коричневым цветом).

Составить задачу с величинами: цена, количество, стоимость.

Личностные

УУД: формирование умения в подготовке к уроку, эмоционального настроя.

Регулятивные

УУД: учить осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Регулятивные

УУД: формирование умения ставить

учебную задачу, планировать деятельность.

Познавательные УУД: познакомить с величинами (цена, количество, стоимость).

Регулятивные УУД:учить составлять обратные задачи  с новыми величинами.

Коммуникативные УУД:учить участвовать в коллективном составлении  задач, учитывая мнения других.

Регулятивные

УУД: учить осознавать качество и уровень усвоения.

Регулятивные УУД: учить оценивать свои знания, исходя из личных ценностей.

Регулятивные

УУД