Конспект урока математики 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Яковлева Ольга Сергеевна

УМК ПНШ. Урок математики во 2 классе по теме "Таблица умножения однозначных чисел"

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon etapy_uroka.doc81.5 КБ
Файл karta.docx206.36 КБ

Предварительный просмотр:

Обобщающий урок математики по теме:  

«Таблица умножения» однозначных чисел»

Автор: Яковлева Ольга Сергеевна, учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МАОУ гимназия № 1 г. Советска Калининградской области.

УМК: «Перспективная начальная школа»

Тип урока

Урок закрепления и обобщения ранее изученных тем.

Дидактические

цели

      Образовательные:

  1. Обобщить и активизировать знания по темам: «Таблица умножения однозначных чисел», «Периметр прямоугольника», «Увеличение в несколько раз» «Умножение и сложение: порядок выполнения действий».
  2. Формировать ключевые компетенции учащихся.
  3. Формировать умения и навыки работы на уроках с межпредметными связями.

       Развивающие:

     1.Развивать творческие способности.

     2.Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение учащихся, их речь.

     3.Активизировать знания и представления об окружающем мире.

       Воспитательные:

     1. Воспитывать бережное отношение к  природе.

     2. Повышать  познавательный интерес к математике и окружающему миру.

     3.Способствовать развитию умения видеть и ценить красоту природы, правильно определять роль природы в жизни человека.

Планируемые

результаты

Личностные УУД: 

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе ранее изученного материала; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД.

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать самостоятельно, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД).

Предметные:

- Уметь использовать в речи понятия: умножение, периметр прямоугольника, порядок выполнения действий.

- Уметь выполнять вычислительные действия.

Основные

понятия

Умножение, увеличение числа в несколько раз, периметр прямоугольника, порядок выполнения действий.

Ресурсы:

Проектор, экран, компьютер, «Карта путешественника»,  конверты с раздаточным материалом, клей, цветные карандаши, презентация, аудиозаписи «Звук капели», «Пение лесных птиц».

Организация

пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа.

 Ход урока


Этап урока и его цели


Деятельность

учащихся


Деятельность

учителя

Содержание урока

Планируемые

результаты

1.Организационный момент

Здороваются.

Здоровается.

- Ребята, мы с вами уже здоровались сегодня и немного познакомились, но у нас на уроке присутствуют гости.  Поздороваемся с ними. Занимайте свои места.

2. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тип урока;

- наметить шаги учебной деятельности.

Проговаривают необходимость данного «багажа».





Сообщение о предстоящем путешествии без указания точного места, введение нового элемента урока - карты путешественника.

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. Как вы думаете, что необходимо взять с собой в дорогу, чтобы не заблудиться? (слайд 1)

- У каждого из вас, как у настоящего путешественника есть карта, которая сделает наше путешествие приятным и интересным. Рассмотрите свою карту.  В ней задания, и вы наверное догадались, что сегодня это будет ваша рабочая тетрадь. Чтобы не заблудиться, нам необходимо постараться выполнить все задания и самим оценить свою работу.  Вы будете ставить себе баллы в окошки, которые находятся справа от каждого задания. Подпишите свои карты. Осталось узнать, куда мы сегодня отправимся.  Послушайте мой рассказ и вы сразу догадаетесь.  

- На улице ярче стало светить солнышко. Дни стали длиннее, а ночи короче. Начал таять снег, слышны звуки капели, появились лужи. Прилетели первые скворцы.

- Так куда мы отправимся?

(слайд №2)

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

3. Актуализация. Активизация интереса учащихся.

Цели:

- организовать актуализацию умений;

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности.

Проговаривают ответы.



Высказывают своё предположение.



Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

Создание проблемной ситуация,  направленной на самоопределение деятельности учащихся; сообщение темы урока после обсуждения значимости и практического применения вычислительных навыков.


Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.

- Так куда мы отправимся? (слайд №2)

 - Конечно к весне! Ребята, для того чтобы путешествовать, надо многое знать и  уметь. Например,  нужно уметь считать.

- А как вы думаете,  для чего путешественнику нужно уметь считать?

- Правильно. Во  время сегодняшнего путешествия я  проверю,  как вы научились считать и знаете ли таблицу умножения.

Оформлять свои мысли в устной   форме (Коммуникативные УУД)








4. Введение новых понятий

Цели:

- познакомить с новыми понятиями «капель», «проталина».

Слушают звуки капели.


Отвечают на вопросы.


Высказывают свое мнение на основе жизненного опыта.

Введение новых

понятий.

- Итак, пора отправляться в дорогу.  (капель, звуки) 

- Ребята, как вы думаете, что это за звуки?  

- Что такое капель? (слайд№3)

- Почему это происходит?

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)

5. Закрепление изученного материала

Цели:

- повторить ранее изученный материал;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности. 

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

Выполняют задание в карте.

Проверяют правильность выполнения задания по образцу.


Выставляют баллы за работу.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.


Организует самостоятельную работу учащихся.


Организует  проверку и самооценку работы учащихся.

Хвалит.

- Правильно, пригрело весеннее солнышко, началась капель, начал таять снег. На улице появилось много луж. Чтобы обойти все лужи и не промочить ноги, нужно выполнить  первое задание из  нашей карты. Найдите  задание № 1. Прочтите.  (один читает вслух)

Задание №1 «Осторожно – лужи!»

Приступайте к выполнению задания.  

А теперь посмотрите на экран и проверьте свою работу.   (слайд№4)

 Кто смог обойти все лужи и не сделал ни одной ошибки, ставит в окошечко 15 баллов. (10, 5).

- Молодцы!

- Пригрело солнышко… Появились первые проталинки.

- Ребята, а кто из вас знает, что такое проталинки? (слайд №5)

Прота́лина — место, где стаял снег и открылась земля.

- Ребята , а что ранней весной появляется на первых проталинах?

- Конечно, подснежники (слайд №6).  Первые весенние цветы, посмотрите какие они красивые!

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

 проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)


6. Самостоятельная работа учащихся.

Цели:

-  Обобщить и активизировать знания по темам: «Таблица умножения однозначных чисел», «Периметр прямоугольника», «Увеличение в несколько раз» «Умножение и сложение: порядок выполнения действий».

- Формировать ключевые компетенции учащихся.

- Формировать умения и навыки работы на уроках с межпредметными связями.

Под руководством учителя выполняют задания в карте.

Высказывают свои версии решения; фиксируют в карте.



Отвечают на вопросы.


Делают самооценку.













































Организует самостоятельную  работу.



Организует устранение затруднения.




Организует самопроверку и самооценку работы учащихся.




Проводит физкультминутку.


Хвалит.





































- Ребята, а вы хотели бы нарвать букетик подснежников?

- Правильно ребята, какие вы молодцы. Подснежники рвать нельзя, этот цветок занесен в красную книгу, его необходимо беречь и охранять.

- Поэтому  мы  в нашей  карте путешественника будем сажать подснежники!

Задание № 2 «Весенние проталинки»

Выставление баллов (слайд №7)

Звучит музыка

- Шумит весенний лес (полушепотом), деревья машут ветвями, повторяйте за мной.

Физминутка

- Ребята, а какие звуки весеннего леса вы узнали? (журчание ручейка, пение птиц)

- А какие птицы с наступлением весны возвращаются в родные края?

- Надо приготовить для скворцов домики, как они называются?

- Найдите на карте задание №3, которое так и называется «Скворечники»

Задание № 3 «Скворечники»

Выставление баллов (проверка записана на доске)

- Капель, первые проталины, весенние первоцветы, возвращение птиц – Какие изменение в природе  с приходом весны происходят дальше?

- Правильно, на деревьях набухают почки и появляются первые листочки.

- Они появились и на вашей карте, посмотрите. Найдите задание №4, которое называется «Первые листочки».

Задание № 4 «Первые листочки»

- Прочитайте задание. Соедините при помощи зеленого карандаша веточки с примерами и листочки с ответами. Обратите внимание на порядок выполнения действий при вычислении.

Выставление баллов (проверка записана на доске)


Находить ответы на вопросы, используя

свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Учиться работать в самостоятельно, формулировать собственное мнение и позицию.

(Коммуникативные УУД).

7. Подведение итога.

- Обобщение изученного материала.

Высказывают свое мнение.

Подводит итог.


Хвалит.

- Ребята, вы молодцы! Наше весеннее путешествие подошло к концу. Я убедилась, что вы умеете считать и знаете таблицу умножения и если захотите, сможете стать настоящими путешественниками!

Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом урока  (Коммуникативные УУД)

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- соотнести ее цель и результаты, зафиксировать степень их соответствия, и наметить дальнейшие цели деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.







Делают самооценку.

Организует рефлексию.








Организует самооценку учебной деятельности.

- А теперь нам нужно еще раз продемонстрировать умение считать, сейчас мы посчитаем  баллы за задания и каждый  узнает результат своей работы.

Подсчитывают баллы, приклеивают оценку.

- Ребята весной бывает разная погода, может светить солнышко или ветер может гнать по небу хмурые тучи,  может  шуршать по первым листьям дождик.  

- У вас на карте есть картинки с изображением этих явлений природы.  Выберите и поставьте галочку возле той картинки, которая соответствует вашему  настроению на уроке.

- Я тоже выберу для себя картинку, у меня замечательное настроение!

Вы можете забрать свои карты на память о нашем путешествии. Можно положить их в свои портфолио.

- Я приготовила для вас небольшой сюрприз, вот такую корзину с весенними цветами. Поскольку настоящие  подснежники рвать нельзя, я сделала их для вас своими руками.

Спасибо наш урок окончен.

Оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД).


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)



Предварительный просмотр:

Карта путешественника

Ф.И. путешественника___________________________________________________

Задание № 1 «Осторожно лужи»

8 х 2=

3 х 7 =

5 Х 4 =

5 х 5 =

Задание № 2. №Весенние проталинки»

Дополни рисунок, выполни решение и запиши ответ. Решение запиши в виде выражения.

 На поляне 2 проталины. На одной проталине распустилось 3 подснежника. На второй – в 2 раза больше. Сколько всего подснежников распустилось на поляне?

Задание №      3 «Скворечники»

 Для изготовления скворечника нужно изготовить дощечку прямоугольной формы. Одна сторона этого прямоугольника равна 5 см, другая – 4 см. Найдите периметр дощечки.

   

Задание №      4 «Первые листочки»

5 х 7 + 10

50

8 х 6 + 2 х 2

45

52

14 +  6 х 6

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

40

8 х 8 – 24

       


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока математики в 1 классе "Математика вокруг нас"

Урок проводила по  программе "Школа России"  по новым ФГОС. Сопровождается презентацией....

План-конспект урока математики в 4 классе для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. Внеклассное занятие « Весёлая математика»

Данное внеклассное занятие проведено в игровой форме. Поможет  закрепить навыки счёта, устных вычислений...

Конспект урока математики в 4 классе по программе С.А.Козловой, Т.А.Демидовой, А.П.Тонких «Математика» (Образовательная система «Школа 2100») Тема: Круговая диаграмма (Урок введения новых знаний)

Цели: ·        Предметная: Познакомиться с понятием «круговая диаграмма»·        Метапредметные: - создать условия для формировани...

Конспект урока математики в 4 классе "Зачем нужна математика"

Урок математики в 4 классе, основанный на практико-ориентированном подходе к обучению....

Конспект урока математики ; класс

"Решение  задач на нахождение неизвестных по двум разностям"...

Конспект урока математики. Класс: 3 Тема: Периметр квадрата.

Вашему вниманию представлен конспект урока математики для 3 класс. Тема: Периметр квадрата. УМК "Перспектива"....