Урок математики 1 кл
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Урок математики 1 класс по УМК «Перспектива» Тема: «Число и цифра 10»

Цели : ввести число 10, рассмотреть состав числа 10, учить считать в пределах 10, закрепить умение решать задачи и уравнения, навыки сравнения чисел и выражений, сложения и вычитания с помощью числового отрезка, развивать речь, память внимание, логическое мышление, математические способности.

Оборудование: модель числового отрезка, набор цифр, образец цифр 10, конверты для групповой работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Долгожданный дан звонок начинается урок

2. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. Открытие нового.

Числовой отрезок         

- Восстановите числовой отрезок

Какое число следует в натуральном ряду 9?

На ск. 9 меньше 10? На ск 109

Какое число стоит левее 10 на 2 единицы?

На ск. 810?

Какое число нужно увеличить на 3, чтобы получилось 10?

Сколько единиц надо дополнить к числу 6, чтобы получилось 10?

Ск. нужно прибавить к 5, чтобы получилось 10? (с опорой на числовой отрезок)

       III. Работа в группах.

Практическая работа (раздается большой               и 10 кружков у 2 цветов определённого количества для каждой группы )

Выложите кружки на    .

- Что заметили (их 10, они разного цвета и количества  можно составить число 10)

Какой вариант состава числа 10 встречается в каждой группе? Запись на доске.

Составьте все возможные равенства для своего варианта разбивки, укажите в равенствах части и целое.

6+4=10

4+6=10

10-4=6

10-6=4

IV. Определение темы урока. Постановка целей.

2. Проанализируйте выполненные задания.

 -Попробуйте определить тему урока.

 -Какие цели поставим на урок?

- Число и цифра 10

- Чем число 10 отличается от остальных?

Цифра вроде буквы о –

Это ноль иль ничего

Круглый ноль такой хорошенький!

Но не  значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить

                     Потому что это 10

3. Что насчитывает у человека в количестве 10?
4. Где вы встречаетесь с числом 10?

(Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупнённая единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1 дес. 0 ед.-10)

V. Работа в тетрадях

С. 39 (на клеточках -1-я строчках) написание 10.

Первичное закрепление. Повторение пройденного.

- С. 38 Демонстрац. табло.

- Ск. рыбок на сюжетной картинке?

- Как обозначить кол-во рыбок на рисунке?

- Где находится 10 на числовом отрезке? Как получить 10? Расскажите используя чертеж.

- Как еще можно записать 10? (- римская цифра, 10 кружочков - точек в форме

- Какой вариант состава 10 показан с помощью игральных костей домино?

VI. Закрепление

 Состав числа 10   №1, с.38

 - Покажите разбивку фигур в соответствии с данным выражением опираясь на отрезок. Обоснуйте свой выбор.

№2, с.38

- Что нужно сделать? Объясните.

VII. Физкультминутка.

Заинька

1,2,3,4,5!

Начал заинька скакать.,

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул 10 раз.

Для рук

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни-,

Так и эдак, эдак-так-

Не обидятся никак.

№3,с.38

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Что записано в клетке справа?

- Какую взаимосвязь используем? (между частью и целым)

- Прокоментируйте решение

VIII. Решение задач.

№7, с.39       а), в) схема на доске

           Задачу б) решить в тетради

IX. Решение примеров с помощью числового отрезка.

№4, с.39 с коммент. у доски.

X.Физминутка

XI.Самостоятельная работа

№5, с.39 Проверка с доказательством.

Решение уравнений.   №6, с39

Логическая задача №9, с.39

Поиск закономерности, графический рисунок. с.39

XII.Итог урока.

5. Что сегодня изучили на уроке?
6. Какие цели поставили перед собой.